IBS

“LA EDUCACIÓN ABRAZA LA

EMPATÍA Y LA BÚSQUEDA”
ACTIVIDAD 6TH,7TH,8TH,9TH
MIERCOLES
ACTIVIDAD 1 :A GIRAR
Organiza dos Atentos al Responder
grupos líder
Se ubican formando dos
Uno de los círculos girará a la
círculos, uno dentro del otro.
derecha y el otro En cada rotación se debe
a la izquierda cada vez que responde una pregunta.
Quienes estén en el círculo
quien facilita dice ‘’gente,
interior miran hacia
gente’’. Ambos participantes deben
afuera y los del círculo de
reponder.
afuera miran hacia adentro
En cada rotación se Saludan
de manera que queden en
con el compañero que este
parejas mirándose frente a
alfrente.
frente.
A GIRAR

Lunch
¿CUÁL ES TU
PASATIEMPO
FAVORITO?
A GIRAR

Lunch
¿QUÉ ES LO QUE MÁS TE
GUSTA DE TI?
A GIRAR

Lunch
¿QUIÉN ES LA PERSONA
QUE MÁS ADMIRAS?
A GIRAR

Lunch
¿CUÁL ES TU CANCIÓN
FAVORITA?
A GIRAR

Lunch
 MENCIONA ALGO
BONITO DE LA PERSONA
QUE ESTÁ AL FRENTE.
A GIRAR

Lunch
 ¿QUÉ LUGAR DE
COLOMBIA TE
GUSTARÍA CONOCER?
A GIRAR

Lunch
DATE UN ABRAZO O UN
APRETÓN DE MANO CON
LA PERSONA QUE ESTÁ
FRENTE A TÍ.
CONTINUEMOS
Observa el video.
 REFLEXIÓN
1. ¿Cómo crees que se 3. ¿Cómo crees que se
sintió la mamá siente el pollito sin su
gallina? mamá?

2. ¿Cómo crees que se 4. ¿Qué hizo la mamá

sintieron los otros gallina para buscar a su
pollitos sin su pollito?
hermanito?
 REFLEXIÓN
6. ¿Por qué es importante que
las gallinas se hayan unido
1. para buscar a sus pollitos

7. ¿Cuáles crees que son los

obstáculos que podrían
encontrar en ese camino a
la búsqueda de los pollitos?

8. ¿De qué manera puedes

ayudar para que mamá
gallina no se sienta triste?
 CUÁL SERÍA
Construye grupos de 4 /5 estudiantes
seleccionados por el docente y escribe el final
para la historia de las Gallinas en busca de sus
pollitos ,que aporte a aliviar el sufrimiento de
mamá Gallina y sus otros pollitos.
Escoger el mejor final .
JUEVES
ACTIVIDAD 2
Sin descanso hasta
encontrarlos
 AHORA...
Mantente sentado, pon tu
esplada recta, manos sobre
las rodillas, cierra tus ojos y
respira profundamente
tomando aire lentamente
por la nariz y expulsándolo
lentamente por boca.
¿CÓMO SE SIENTEN?
REFLEXIONEMOS
 ¿QUÉ DICES?
1. ¿Qué entendieron 3. ¿Por qué creen
con el video? ¿Qué tener esas
creen que le pasó a emociones?
Wilmer?
4. ¿En qué parte del
2. ¿Qué relación tienen cuerpo se siente más
las emociones que la emoción?.
están sintiendo con el
video que acaban de
ver?
UN NUEVO MOMENTO
Escribe en el papel
kraft; “ IBS abraza la
empatía y la
búsqueda” dentro de
las letras IBS un
mensaje que resuma
la experiencia del
estudiante.
VIERNES IVIDA

ACT

D3
Acercándonos a la
UBPD
CONCEPTUALIZA

1. Colsulta: ¿qué
es la UBPD?
2. Contruye el
concepto de
UBPD
TEJIENDO LA VERDAD
A través de estos videos conoceremos el
testimonio de personas que vivieron muy
de cerca las marcas del conflicto
aramado en Colombia.
 ¿QUÉ DICES?
1. ¿Por qué creen que se 3. ¿Por qué creen que
da la desaparición de se debe buscar a las
personas, como le pasó personas que
a Wilmer? desaparecen?

2. ¿Saben qué es la
desaparición forzada de
personas en Colombia?
Cuando la mamá de Wilmer salió en
busca de su hijo y encontró a otras
mamás y familias buscando a sus
familiares y se unieron para buscar
juntos y juntas, encontró apoyo,
aliento y ánimo para buscar:

¿Cómo creen que le ayudó a la mamá

de Wilmer encontrarse con otras
mamás?
LUNES
TODOS LOS
TODOS LOS
CURSOS
ACTIVIDAD 4
 TEJIENDO
COMPROMISOS
1. Se realizan grupos de tres estudiantes, se
les entrega un metro de lana a cada uno,
2. Como equipo deben realizar una trenza y
al final de la trenza deben colocar un
mensaje,
3. Este mensaje lo escriben un cuadr de
cartulina.