Edad: Nivel 3 años

Lugar: Jardín
Duración: 2 meses
Objetivo:
En el marco de un programa de dos meses desarrollado en colaboración con las
maestras del jardín de infantes, se llevará a cabo una serie de actividades enfocadas
en trabajar la grafomotricidad en niños de 3 años. El objetivo principal de este
programa es promover el desarrollo de habilidades relacionadas con el control de
trazos y movimientos precisos de la mano y los dedos.
Durante una hora diaria, se implementarán diversas actividades diseñadas para
estimular la coordinación viso-motora, mejorar el control del lápiz o crayón,
fortalecer los músculos de la mano y desarrollar la destreza necesaria para realizar
trazos y formas básicas. Se fomentará la exploración libre y creativa, permitiendo a
los niños experimentar con diferentes materiales y herramientas de escritura, como
lápices de colores, rotuladores o tizas, en un entorno seguro y supervisado.
Además, se ofrecerán ejercicios específicos que implicarán seguir trazos
preestablecidos, conectar puntos, copiar formas simples y practicar la escritura de
letras y números de manera progresiva. Estas actividades se adaptarán a las
capacidades y necesidades individuales de cada niño, asegurando un enfoque
personalizado que fomente su progreso y confianza en el dominio de la
grafomotricidad.
A través de este programa, se busca cultivar el interés y la motivación de los niños
por el proceso de escritura, sentando las bases para un desarrollo adecuado de
habilidades de escritura más avanzadas en el futuro. Asimismo, se fomentará la
expresión creativa y la confianza en su capacidad para comunicarse a través del
trazo y la escritura.
Áreas a trabajar
1) Actividades de prevalencia viso-perceptivas (discriminación visual)
- Rompecabezas: Se llevará a cabo una actividad en la que se dispondrá en el suelo un
rompecabezas sencillo compuesto por cuatro piezas, el cual se encontrará previamente
armado, pero requerirá una pieza adicional para su completitud. A continuación, se
presentarán al niño tres piezas distintas entre sí, de las cuales solo una será la correcta. Se
 solicitará al niño que seleccione y coloque la pieza adecuada para completar el
rompecabezas.
Esta actividad tiene como objetivo principal promover el desarrollo de la discriminación
visual y la capacidad de observación del niño. Al presentarle tres opciones, se le insta a
comparar y contrastar las características visuales de las piezas con las del rompecabezas
existente, lo que implica la identificación precisa de la pieza que se ajusta correctamente.
- Clasificación por forma: Se llevará a cabo una actividad dirigida a los niños, en la cual se
les presentarán varias formas geométricas simples, tales como el cuadrado, el triángulo y el
círculo, cada una de ellas asociada a un color representativo. A continuación, se les
presentará un conjunto de tres cajas, las cuales corresponden a los colores representativos de
las figuras, con la imagen de cada figura pegada en ellas de manera clara. Luego, se solicitará
a los niños que clasifiquen y coloquen cada figura en la caja correspondiente a su respectiva
caja.
El propósito principal de esta actividad es desarrollar la capacidad de discriminación visual y
la asociación de características entre formas y colores. Al presentarles diferentes formas
geométricas junto con sus colores representativos, se busca que los niños identifiquen y
relacionen correctamente cada figura con el color adecuado.
- Buscar diferencias: Se llevará a cabo una actividad diseñada para promover la
discriminación visual y la atención a los detalles en los niños. En primer lugar, se prepararán
dos imágenes que sean prácticamente idénticas, con la particularidad de que se incluirán
objetos claramente distinguibles que las diferencien. Posteriormente, se le solicitará al niño
que identifique y señale mínimamente una de las diferencias entre ambas imágenes.
El objetivo principal de esta actividad es desarrollar la capacidad del niño para observar y
analizar detenidamente las imágenes, comparando cuidadosamente los detalles visuales
presentes en cada una de ellas. Al identificar las diferencias, se estimula la discriminación
visual y se fomenta la atención a los detalles, habilidades fundamentales para el desarrollo
cognitivo y perceptivo.
Para esta actividad es importante asegurarse de que las diferencias sean visualmente claras y
fácilmente detectables para el nivel de desarrollo del niño. Además, durante la actividad, se
deberá proporcionar apoyo y orientación al niño, alentando su participación activa y
brindándole retroalimentación positiva.
- Ordenar por tamaño: En esta actividad, se le brindará niño una serie de bloques de
diferentes tamaños, con el propósito de promover su capacidad de discriminación visual y su
comprensión del concepto de tamaño. Luego, se le pedirá que organice los bloques en orden
ascendente, colocándolos desde el bloque más grande hasta el más pequeño.
El objetivo principal de esta actividad es desarrollar la habilidad del niño para reconocer y
comparar visualmente las dimensiones de los objetos, estableciendo relaciones de tamaño y
secuenciando los bloques de manera adecuada. Esto favorece su percepción visual y su
comprensión espacial.
Para su correcto desarrollo es importante ofrecer una variedad de bloques con diferencias
notables en cuanto a su tamaño, lo que permitirá una discriminación visual clara. Además,
alentándolo a manipular y explorar los bloques, se le brindará una experiencia táctil que
refuerza la comprensión del tamaño relativo.
- Clasificación por color: En esta actividad, se presentarán a los niños cuatro mesas de
colores distintos: rojo, azul, verde y amarillo. Posteriormente, se les mostrará un conjunto de
sillas desordenadas en el salón y se les pedirá que coloquen cada silla en la mesa
correspondiente, guiándose por el color.
El propósito principal de esta actividad es desarrollar la capacidad de los niños para realizar
asociaciones entre colores y objetos, así como para practicar la discriminación visual y la
clasificación basada en características visuales. Al organizar las sillas según su color y
asignarlas a las mesas correspondientes, se estimula la observación detallada y el
reconocimiento de similitudes y diferencias visuales.
Es importante asegurarse de que las mesas y las sillas presenten colores claramente
distinguibles y sean visualmente contrastantes. Esto facilitará la discriminación visual y la
identificación correcta de las correspondencias.
Durante toda la actividad, se debe proporcionar orientación y apoyo a los niños, fomentando
su participación activa y brindándoles retroalimentación positiva.
2) Actividades de prevalencia viso-motriz (viso-manual)
- Colgar ropa con palillos: En la actividad propuesta, se creará un entorno en el salón de clase
donde se coloque una cuerda a la altura de los niños, de manera que puedan alcanzarla y
manipularla sin dificultad. A continuación, se les proporcionará ropa de muñeco y palillos, y
se les mostrará cómo usarlos como pinzas para sujetar la ropa. Finalmente, se les animará a
colocar las prendas en la cuerda, simulando el acto de colgar la ropa en un tendedero.
Al realizar esta actividad, los niños desarrollarán la prevalencia viso-motriz al enfocar su
atención visual en la cuerda y ajustar su movimiento manual para colocar las prendas en ella.
Además, trabajarán la destreza manual al utilizar los palillos como herramientas de agarre y
manipulación de las prendas de ropa.
- Botones por el cordón: Al comenzar la actividad se presentarán a los niños botones grandes
y coloridos junto con un cordón y se le mostrará cómo sostener el cordón y pasar los botones
a través de él. Luego, se animará a los niños a enhebrar los botones en el cordón,
fomentando la precisión en la manipulación y el seguimiento visual de la actividad.
Esto permitirá desarrollar la habilidad viso-motriz al integrar la percepción visual con la
coordinación motora fina.
 Es importante tener en cuenta que los agujeros por los que pasará la cuerda deben lo
suficientemente grandes para que no proporcione ningún tipo de dificultad.
- Construcción con bloques: Se les ofrecerán a los niños bloques de construcción de
diferentes tamaños y formas para crear estructuras simples, como torres o puentes, siguiendo
su propia imaginación.
Durante la actividad, se fomentará la coordinación viso-motriz al enfocar la atención visual
en los bloques, seleccionar los adecuados y colocarlos de manera precisa para construir las
estructuras deseadas. Los niños también desarrollarán la destreza manual al manipular los
bloques, ajustar su posición y encajarlos correctamente.
- Juego de pinzas: Colocar objetos pequeños y livianos (por ejemplo, pompones, algodón,
etc.) en una bandeja. Luego, proporcionarle pinzas y solicitarles a los niños a agarrar los
objetos uno por uno y transferirlos a otro recipiente.
Durante la actividad, se enfatizará la importancia de la coordinación viso-motriz al enfocar la
vista en los objetos, planificar el movimiento de las pinzas y ajustar la fuerza para agarrar y
soltar con precisión. Además, se trabajará la destreza manual al manipular las pinzas de
manera controlada.
- Juego de puntería: En la actividad propuesta, se creará una pared utilizando cinta adhesiva
de manera que quede expuesto el pegamento. A continuación, se les proporcionarán pelotas
de pelotero y se animará a los niños a lanzar las pelotas hacia la pared con cinta. Se les
animará a ajustar su posición, enfocar su mirada en el objetivo y lanzar las pelotas con
precisión.
Durante la actividad, se trabajará la coordinación viso-motriz al enfocar la vista en el
objetivo, ajustar la posición y el movimiento del brazo y la mano para lanzar las pelotas con
precisión. Además, se promoverá la atención y concentración al dirigir la mirada hacia el
pegamento expuesto y ajustar la fuerza y el ángulo del lanzamiento.
- Embolillado con papel crepé: Proporcionarle papel crepé en tiritas de diferentes colores.
Luego, mostrarle al niño cómo hacer bolitas con las tiras, enrollándolas entre las palmas de
las manos. Luego, invitar a los niños a hacer las suyas. Finalmente, se le proporcionará a
cada niño una hoja de papel para que el niño coloque y organice las bolitas, trabajando la
discriminación visual y la clasificación por tamaño o color.
Esta actividad desarrollará la coordinación viso-motriz al manipular el papel crepé, enrollarlo
con las manos y realizar movimientos precisos para crear las bolitas. Además, promoverá la
destreza manual al practicar el agarre y la manipulación de las tiras de papel.
- Guardar las pelotas: Para esta actividad, se utilizará un arco de fútbol con agujeros grandes.
Los agujeros, que serán aproximadamente del tamaño de un aro, permitirán que los niños
intenten encestar pelotas de pelotero través de ellos. Se debe tener en cuenta que la distancia
de los niños con respecto al arco debe de ser mínima, incluso nula para quienes lo necesiten y
que la altura de los agujeros puede variar entre la altura de los niños o más abajo.
Se les alentará a los niños a concentrarse y coordinar sus movimientos viso-motores al
apuntar y dirigir las pelotas hacia los agujeros. A medida que lo logren, se les brindará apoyo
y se les proporcionará retroalimentación positiva para fomentar su progreso y motivación.
Por lo tanto, durante la actividad, se trabajará la coordinación viso-motriz al enfocar la vista
en el agujero, ajustar la posición y el movimiento de las manos para dirigir las pelotas hacia
 el objetivo. Además, se promoverá la destreza manual y la precisión al agarrar y soltar las
pelotas correctamente para colocarlas en el agujero.
3) Actividades de fluidez de trazo
Uso de rodillo: En esta actividad, cubriremos la mesa con papel film transparente,
asegurándonos de que esté cubierta completamente y de que esté bien ajustado y liso. Luego,
proporcionaremos a los niños rodillos y pintura. Se les animará a los niños experimentar con
diferentes movimientos del rodillo para explorar la fluidez de trazo y la expresión artística.
El objetivo es que los niños utilicen el rodillo para pintar sobre el papel film, fomentando así
la fluidez de trazo y la coordinación viso-motriz.
Esta actividad proporcionará a los niños la oportunidad de desarrollar la fluidez de trazo a
través del uso del rodillo, promoviendo la coordinación viso-motriz y estimulando su
creatividad artística
- Uso de esponjas: En esta actividad, prepararemos la mesa colocando un hule transparente
para protegerla de manchas. Luego, colocaremos vinílica de colores sobre el hule y
proporcionaremos a los niños esponjas de diferentes formas y tamaños, las cuales estarán
sumergidas en la vinílica mencionada anteriormente.
Esta actividad proporcionará a los niños la oportunidad de desarrollar la fluidez de trazo
mediante el uso de esponjas, estimulando su coordinación viso-motriz y fomentando su
expresión artística a través de los patrones y trazos que creen sobre la superficie de vinílica
- Pintura con pinceles: En esta actividad, se preparará el espacio de trabajo colocando
cartulinas en una superficie adecuada, asegurándose de proporcionar suficiente espacio para
que los niños se muevan cómodamente. Además, se les ofrecerá una variedad de pinceles, así
como pinturas de diferentes colores. Luego, se animará a los niños a sumergir los pinceles en
la pintura y a experimentar con diferentes trazos y movimientos.
Esta actividad permitirá a los niños practicar la fluidez de trazo y desarrollar la coordinación
de movimientos de brazos y manos. Además, estimulará su creatividad y expresión artística a
medida que experimentan con los diferentes trazos y colores.
- Papelógrafo: En esta actividad, se proporcionará a los niños un papelógrafo lo
suficientemente grande para ocupar una pared. Luego, se les proporcionará a los niños
diferentes materiales de dibujo, como crayones, lápices de colores o marcadores, para que
elijan los que prefieran utilizar y se les invitará a realizar un dibujo libre. Se les motivará a
utilizar movimientos amplios y fluidos en su dibujo, permitiéndoles experimentar con
diferentes trazos y colores.
Esta actividad permitirá a los niños desarrollar la fluidez de trazo mientras disfrutan de la
libertad de expresarse a través del dibujo. Además, estimulará su creatividad y confianza en
sí mismos a medida que ven materializarse sus propias ideas en el papelógrafo.
- Trazos con los dedos: En esta actividad, se les proporcionará a los niños papel y témperas
lavables para trabajar la fluidez de trazo a través del uso de sus dedos.
Primero, se preparará el espacio de trabajo asegurándose de contar con mesas o áreas donde
los niños puedan realizar esta actividad de manera cómoda y segura. Luego, se proporcionará
una hoja de garbanzo y se colocarán las témperas lavables en recipientes accesibles para los
niños.
 Se les invitará a sumergir sus dedos en la pintura y realizar trazos sobre el papel,
permitiéndoles experimentar con diferentes colores y tamaños de trazos.
Esta actividad permitirá a los niños desarrollar la fluidez de trazo y la coordinación entre el
movimiento de los dedos y la creación de líneas suaves. Además, les brindará una
experiencia táctil y sensorial mientras exploran los colores y la textura de la pintura con sus
dedos, fomentando su creatividad y expresión artística.
- Trazos en arena: Para esta actividad debemos llenar una bandeja grande o una caja de arena
con arena. Luego, se les pedirá a los niños que utilicen sus dedos para hacer trazos en el
material.
Además de trabajar la fluidez de trazo, esta actividad ofrece beneficios adicionales. Al
manipular la arena con sus dedos, los niños también fortalecerán sus habilidades motoras
finas, mejorando su destreza y coordinación óculo-manual
- Trazos en espejo: En esta actividad, se colocará un espejo grande, verticalmente en una
superficie y se les pedirá a los niños que dibujen en el espejo utilizando un marcador de
pizarra.
Al ver su propio reflejo mientras realizan los trazos, desarrollarán la coordinación viso-
motriz y la fluidez en sus movimientos.
4) Actividades de prevalencia de control del trazo
- Uso de sellos: Cada niño recibirá una hoja de tamaño A4 y se les proporcionará sellos de
diferentes formas y tamaños y bandejas con tintas de diferentes colores. Luego, se les
animará a elegir un sello y a sumergirlo en la tinta del color que prefieran. Luego, con
cuidado y atención, los niños presionarán el sello sobre el papel, dejando una impresión clara
y definida.
A medida que los niños trabajen en la actividad, se les alentará a observar y controlar sus
movimientos mientras manipulan el sello.
Esta actividad permite a los niños practicar y perfeccionar su habilidad para dirigir sus
movimientos y realizar trazos controlados al utilizar los sellos. Además, les brinda la
oportunidad de experimentar con diferentes formas y colores, fomentando su creatividad y
expresión artística.
- Rellenar dibujos: En esta actividad, se les proporcionarán imágenes con formas como
cuadrados, triángulos y círculos, junto con una variedad de crayolas de diferentes colores.
Luego, se les explicará que deben colorear dentro de los límites de la figura seleccionada,
practicando el control del trazo y la precisión en el movimiento.
Además, durante la actividad se les alentará a utilizar diferentes colores para cada figura
geométrica, lo que fomentará la creatividad y la discriminación visual.
- Actividad con punzón: En esta actividad, cada niño recibirá un círculo de goma eva y se les
proporcionará un punzón seguro y apropiado para su edad. Los niños utilizarán el punzón
para hacer pequeños agujeros dentro del círculo de goma eva. Durante la actividad se les
alentará a ir a su propio ritmo y a mantener una presión constante y suave al pinchar.
Realizar esta actividad brinda a los niños la oportunidad de trabajar en la prevalencia de
control del trazo mientras practican movimientos precisos y desarrollan su coordinación viso-
motriz, al tiempo que estimulan su concentración y habilidades de manipulación.
- Dibujo con plantillas: En esta actividad, primero se crearán plantillas recortando formas
como estrellas, corazones, círculos, etc., en hojas de placas. Cada niño recibirá una placa con
una plantilla, la cual deberán colocar sobre la hoja de papel en la posición que deseen. Luego,
se les explicará a los niños que utilizarán las plantillas para crear dibujos.
Una vez que la plantilla esté en su lugar, se les proporcionarán crayones de colores y se les
pedirá que pinten dentro de la forma de la plantilla. Se les alentará a colorear cuidadosamente
dentro de los límites de la forma, practicando así el control del trazo y la precisión en el
movimiento y ayudando a desarrollar la coordinación viso-motriz

- Pintura con agua en el exterior: Para esta actividad se necesitarán recipientes llenos de
agua y pinceles gruesos. También, macetas con plantas que tengan hojas medianas y grandes.
Primero, se les explicará a los niños que utilizarán los pinceles y el agua para "pintar" las
hojas de las plantas. Luego, se les mostrará cómo mojar el pincel en el agua y luego pasar
suavemente el pincel sobre las hojas, creando patrones y trazos con el agua.
Esta actividad brinda a los niños la oportunidad de trabajar en la prevalencia de control del
trazo. Al utilizar pinceles y agua para "pintar" las hojas de las plantas, practican movimientos
suaves y controlados, desarrollando así su coordinación viso-motriz y estimulando su
creatividad.
- Camino con cinta: En esta actividad se colocará cinta de papel de color negro a lo largo de
cada mesa, creando un camino sencillo sin curvas, donde la cinta delimite ambos lados.
Antes de comenzar, se les explicará a los niños que utilizarán crayolas para seguir el camino
marcado por la cinta y se les mostrará dónde inicia el camino. Además, se les animará a
sostener la crayola de manera adecuada y seguir el trazo de la cinta con cuidado.
A medida que los niños sigan el camino con las crayolas, se les alentará a mantener un ritmo
constante y a controlar el movimiento de la crayola para seguir el trazo sin salirse de la línea
de la cinta.
Esta actividad brindará a los niños la oportunidad de practicar movimientos precisos y
desarrollar su prevalencia en el control del trazo, así como su coordinación viso-motriz, al
tiempo que estimularán su concentración.
- Repasa el dibujo: Para esta actividad, previamente se dibujará una figura sencilla, como un
corazón o una figura geométrica simple, utilizando pintura blanca sobre un papel afiche
negro.
Una vez que la figura haya sido dibujada, se les proporcionará a los niños acuarelas y
pinceles. Y se les invitará a repasar cuidadosamente la figura dibujada con el pincel,
siguiendo el contorno que se ha marcado en blanco.
 Esta actividad permitirá a los niños desarrollar su habilidad en la prevalencia de control del
trazo.
5) Actividades expresivas
- Figuras con masa: En esta actividad, se les proporcionará a los niños masa de modelar de
diferentes colores. Se les animará a moldear y dar forma a la masa de manera libre, sin
restricciones ni instrucciones específicas. Esto permitirá que los niños exploren su
creatividad y expresión individual al crear figuras únicas y originales.
Al manipular la masa, los niños desarrollarán habilidades motoras finas y coordinación
óculo-manual, al tiempo que experimentarán con diferentes texturas y formas.
Esta actividad fomenta la expresión libre y el disfrute de la creación artística.
- Trazos con dedos en superficies táctiles: En esta actividad, se les brindará a los niños la
oportunidad de experimentar con diferentes texturas mientras trabajan en el control del trazo.
Se les proporcionarán materiales como arena, pintura de dedos, tierra, espuma de afeitar y
otros materiales seguros y agradables al tacto. Los niños serán animados a pintar libremente.
Esta experiencia táctil les permitirá explorar las sensaciones y las propiedades de cada
material.
Además, esta actividad fomentará la creatividad y la expresión, ya que cada niño podrá
experimentar y crear trazos únicos y originales utilizando las diferentes texturas.
- Rasgado y pegado: En esta actividad, los niños usarán tijeras seguras y papel de colores para
rasgar libremente y luego pegar los trozos en una hoja grande, creando un collage. Esto
mejorará su destreza manual y promoverá la expresividad.
Al rasgar el papel, desarrollarán habilidades motoras finas y experimentarán diferentes
texturas y al seleccionar y pegar los trozos, trabajarán en la coordinación viso-motriz.
Finalmente, el collage final reflejará su creatividad y les permitirá disfrutar del proceso
artístico, estimulando también su imaginación.
- Pintura con los dedos: En esta actividad, los niños utilizarán diferentes colores témpera y
una hoja de papel grande, la cual pintarán libremente con sus dedos.
Esta actividad les permitirá explorar diferentes texturas, movimientos y presiones al usar sus
dedos como herramientas de pintura. Además de fomentar la expresividad y la creatividad,
fortalecerán sus habilidades motoras finas y mejorarán la coordinación viso-motriz. Al
finalizar, tendrán una obra de arte única y personal que reflejará su creatividad y exploración.
- Lanzamiento de pintura: Para esta actividad debemos colocar en una superficie, sobre una
pared en el exterior un hule transparente. Luego, colocaremos bandejas con vinílicas de
colores.
Finalmente, alentaremos a los niños que pinten el hule con los dedos, pueden incluso lanzar
la pintura desde una corta distancia.
Esta actividad fomentará la expresividad, la creatividad y fortalecerá las habilidades motoras
finas de los niños. Al finalizar, se obtendrá una colorida obra de arte en el hule transparente,
reflejando la participación activa de los niños y brindándoles una experiencia sensorial
estimulante.
- Dibujo libre en papelógrafo: En esta actividad, se colocarán mesas en posición vertical y se
fijará un papelógrafo en cada una de ellas. Luego, se proporcionarán colores gruesos a los
niños y se les invitará a expresarse libremente a través del dibujo en el papelógrafo. Esta
 actividad promoverá la expresividad artística de los niños, permitiéndoles explorar su
imaginación y plasmar sus ideas en un formato vertical. Podrán experimentar con diferentes
trazos, colores y formas, disfrutando del proceso creativo sin restricciones. Al finalizar, se
podrá apreciar una variedad de dibujos únicos que reflejarán la expresión personal de cada
niño.
- Dibujo libre con témpera: Para esta actividad debemos proporcionarles a los niños hojas de
papel de garbanzo, pinceles y témperas de diferentes colores.
Luego, los invitaremos a expresarse libremente a través del dibujo utilizando los pinceles y
las témperas, permitiendo que su creatividad fluya sin restricciones.
Esta actividad promoverá la expresividad artística de los niños, alentándolos a experimentar
con los materiales y a disfrutar del proceso creativo