Proyecto de emociones:

la inteligencia
emocional.
Fundamentación:

La educación emocional es un proceso de autoconocimiento:

Potencia los aprendizaje como complemento al desarrollo cognitivo.

Favorece el desarrollo de la personalidad integral.
Tomamos conciencia de nuestras emociones.
Comprendemos los sentimientos de los demás.
Aprendemos a tolerar las presiones y disminuir las frustraciones.
Desarrollamos capacidad de empatía.
Conocer nuestras emociones nos permite adquirir nuevas competencias potenciando el
relacionamiento con los otros.

Sentir es inherente a todo ser humano, es parte de crecer. Expresar, reflejar, revelar es poder abrirse
para contar o llorar lo que me pasa. Por eso, cuando un niño quiere expresarse es importante poner
el SENTIR en palabras, ayudándolos a encontrarlas.

Meta de aprendizajes:

Los estudiantes:

Identificarán y comprenderán las emociones propias y ajenas.

Desarrollaran la capacidad de regular las propias emociones.
Desarrollarán las habilidades sociales.

Competencias:

Comunicación.
Intrapersonal.

Plan de aprendizaje:

Momento de apertura del proyecto:

Para dar comienzo este proyecto se decide a nivel institucional implementar el saludo inicial al
entrar al aula.

¿Cómo lo usamos?

1. Elegimos los saludos que queremos trabajar con los

alumnos.
2. Diseñamos los carteles de saludos en un bonito tablero.
3. Cada cartel tiene forma de botón para que los alumnos
seleccionen su saludo con sus manos.
4. Nuestros estudiantes se van a colocar en fila para poder
elegir su saludo y entrar en clase.

Momento 2: Bingo de las emociones.

Meta de aprendizaje: Los estudiantes reconocerán las emociones propias y ajenas.

Actividad: indagar sobre ¿Cómo se sienten hoy? Según las respuestas planteadas por los alumnos
se indagarán sobre que emociones conocemos y que sensaciones nos generan las mismas.

Registrar las ideas en un papelógrafo. Para luego hacer entrega de cartones con emojis de
emociones.

Realizar una ronda de preguntas a partir de las diferentes imágenes:

¿Los personajes que aparecen allí presentan emociones?

¿Qué emociones identificas?
¿alguna vez sentiste alguna de ellas? ¿en qué situaciones?

Presentamos carteles con nombres de distintas emociones y los colocamos en una bolsa:

TRISTEZA- ENOJO- MIEDO- ALEGRIA- AMOR- TRANQUILIDAD – INTRIGA – CURIOSIDAD.

Sacar los carteles de a uno y leer en voz alta para luego tachar las caras como una lotería. Gana
quien complete todo el cartón.
Momento 4: Juego "MI NOMBRE, MIS VIRTUDES"

Meta de aprendizaje: Los estudiantes identificarán sus virtudes para fomentar su

autoconocimiento.

Actividad: Invitar a los alumnos a formar parte de la alfombra, sentados en ronda, se plantea la
siguiente interrogante ¿Qué situaciones o acontecimientos nos hacen sentir bien? En un papelógrafo
el docente registra:

En que tarea o aptitud se destaca cada niño. La

emoción que experimentan al llevarla a cabo.

A partir de esta consigna descubrimos que todos

tenemos virtudes.

Actividad de forma individual: vamos a invitar a los

niños a escribir su nombre en letras grandes y en
mayúsculas.

Luego deberán coger cada una de las letras y buscar

una virtud o cualidad positiva que posean y que
empiece por esa letra. La escribirán en la hoja y la compartirán con el resto de niños.

Esta actividad es fantástica para promover el autoconocimiento de uno mismo pero también para
ayudarles a mejorar su autoconcepto ("cómo soy", "cómo me veo"), a partir del cual se construye la
autoestima de uno, porque si mi autoconcepto es bajo, nunca voy a poder tener una alta autoestima.

Momento 5: Los colores dicen mucho.

Meta de aprendizaje: Los estudiantes promoverán la expresión de las emociones a través de un

código de colores.

Actividad: Los colores ayudan a poner en palabras las emociones por las cuales transitan los niños
más pequeños. Facilitan el autoconocimiento y permiten la regularización de las emociones.

Presentar a los alumnos distintas cartas de colores.

Proponer que separen aquellos colores que les
transmiten mayor alegría de aquellos que no.
Nombramos de manera colectiva emociones
positivas y emociones negativas.

De manera individual los niños completarán un

material gráfico a modo de reflexión sobre la
percepción que transmite cada color.
Momento 6: Taller con familias - El árbol de la autoestima y autoconocimiento.

Meta de aprendizaje:

Actividad: El árbol de la autoestima es un recurso para desarrollar la autoestima y evaluar en qué

punto nos encontramos respecto a nosotros mismos y a nosotras mismas, podemos ver si nos
resulta fácil o muy complicada llevar a cabo alguna situación que nos entrañe complicación, si
realmente valoramos nuestros logros o si somos conscientes de todas las virtudes que tenemos.
Primero debemos tener una autoestima fuerte para poder enfrentarlas y conseguir la mejor versión
de nosotros mismos y nosotras mismas, y para tratar las cosas a mejorar lo haremos en otra ocasión.

 Las raíces representan nuestros valores y cualidades.

• Las ramas, si crecen sanas, son las que nos permitirán

conseguir los frutos. Aquí debemos apuntar todas las
cosas que se nos dan bien, las cosas en las que podemos
destacar.

• Los frutos, son las cosas que he conseguido gracias a

las raíces y las ramas. No tienen que ser grandes actos,
basta con que sean importantes para cada uno.