PROYECTO CONVIVENCIA 5TO “A” Y “B”

Fundamentación:
El club de los Perfectos es un relato que favorece el trabajo
sobre diferentes aspectos de las relaciones en el grupo escolar; formas
saludables de vincularse con los otros; respeto por las diferencias y formas de
decisiones grupales o individuales. Tensiones entre la pertenencia a un grupo y
la autonomía individual.
La familia está constituida por miembros con características distintas. Cada uno
tiene su propia forma de ser, pensar, sentir, actuar, etc., así como también, el
aspecto físico nos diferencia unos a otros. Pero, ¿respetamos y valoramos esa
diversidad? ¿establecemos relaciones de igualdad entre los miembros de la
familia?

Objetivo:
El conocimiento de la diversidad entre los seres humanos, en relación con los
modos de vida, sus creencias, intereses y particularidades culturales.
Contenidos:
 La expresión de sentimientos y sensaciones que provoca la discriminación
de cualquier tipo.
 La disposición de las mujeres y los varones para argumentar, defender sus
propios puntos de vista, considerar ideas y opiniones de otros, debatirlas
y elaborar conclusiones
 El análisis del uso del lenguaje en sus diversas formas que permitan la
detección de prejuicios, sentimientos discriminatorios y desvalorizantes
en relación con los otros/as.

Metodología de trabajo:
La docente leerá el cuento “El club de los Perfectos”, de la autora Graciela
Montes.
Luego de la lectura se fomentará la expresión oral y las habilidades de
comunicación realizándose un debate, puesta en común y/o preguntas orales y
escritas sobre el relato.
Para dar cierre se enviará una actividad para realizar en familia y armar un
soporte visual para mostrar al resto de la escuela.
 ¡Bienvenidos a un nuevo año! Para comenzar quinto grado,
escuchamos “El club de losperfectos”, un cuento de Graciela Montes.

Disponible en https://www.educ.ar/recursos/124607/el-club-de-los-perfectos-
de-graciela-montes-audio

Actividades:

1. Escuchamos un cuento titulado “El club de los Perfectos”, de

Graciela Montes.
2. Dialogamos entre todos.
3. Pensamos y respondemos en pequeños grupos:

Sobre perfectos, perfectas y perfecciones.

a) ¿Qué es ser perfecto? En grupos hagan una lista con las

características de las personas perfectas.
(se trabaja a partir de las propias ideas para llegar a la conclusión de
que la perfección no existe, pero sí aspectos que trabajamos para
mejorar).

b) ¿Para qué querrían ser perfectos los Perfectos del cuento?

c) ¿Se describen los sentimientos de los Perfectos?

Los imperfectos de la historia.

a) ¿Por qué los floridenses espiaban a los Perfectos?

b) ¿Se describen los sentimientos de los floridenses?
c) ¿Cuáles serían las palabras preferidas de los floridenses?

 Realizamos una puesta en común de las respuestas.

 Reflexionamos en el aula
Vos…¿Con quién te identificas? ¿Por qué?
Los Perfectos cambian. ¿a vos te gustaría cambiar? ¿Qué?
¿Aceptas a los demás como son? ¿Por qué?
En algunos momentos te gustaría que algunas personas fuesen diferentes
¿Cuándo? ¿En el aula?

Reflexionamos en familia

¿Cuán importante es saber que en la familia todos somos diversos y valiosos?

¿Por qué es importante fortalecer las relaciones de igualdad y respeto por las
diferencias entre los miembros de la familia?
Dialoga con algunos miembros de tu familia sobre el respeto y la tolerancia a la
diversidad (forma de ser, pensar, sentir, actuar, etc.).
Escriban una reflexión en familia sobre el tema.
Actividad 1: “Y las soguitas se cayeron al piso...”

Después de la lectura del cuento, reflexionamos... Los Delasoga…

 ¿Habrán logrado ser personas más interesadas e interesantes desde que “las soguitas cortadas
se cayeron al piso y se quedaron quietas”?
 ¿Se habrán dejado de querer?
 ¿Tendrán más o menos ganas de estar juntos?
 ¿Unión es lo mismo que atadura?

LEEMOS OTRO CUENTO

 Escuchamos con atención a la seño.
 Los alumnos reeleran el cuento y
realizaremos entre todos el
comentario.