El documento de Recuperación Académica atiende a los contenidos de los

Programas de Estudio 2011 y Aprendizajes Clave 2017 en Educación Primaria

para el Ciclo Escolar 2023- 2024. Este documento fue elaborado por la
Dirección de Calidad Académica de Educación Primaria adscrita a la
Subsecretaría de Educación Básica de la Secretaría de Educación del Estado
de Coahuila de Zaragoza.

Secretario de Educación en el Estado de Coahuila de Zaragoza

Lic. Francisco Saracho Navarro

Subsecretario de Educación Básica

Profr. Jorge Alberto Salcido Portillo

Director General de Educación Primaria

Profr. Roberto de los Santos Martínez

Directora de Calidad Académica de Educación Primaria

Mtra. Claudia Noemí Valdés Castañeda

Responsables del Contenido

Mtro. Fabián Emmanuel Jiménez García
Mtra. Dinora Alicia Mendoza Ayala
Profra. Ma. Dionicia Továr Gutiérrez
Profra. Elisa Olivares de la Rosa
Profr. José Cerda Alvardo
Profr. Jesús Mario González Díaz
Profra. Juana Elsa Chávez Carreón
Profr. Mario Arnulfo Escobedo Rétiz
Profra. Claudia Elizabeth García Mascorro
Una vez realizado el ejercicio del diagnóstico educativo o pedagógico entre
docentes y sus alumnos, se logra la identificación de los aspectos
cognoscitivos, actitudinales y aptitudinales del grupo y de cada uno. Gracias
a ello, se reconoce a los estudiantes que requieren de acompañamiento
para alcanzar el nivel de logro esperado; de tal forma que se realicen las
adecuaciones didácticas pertinentes; promover el análisis y la reflexión entre
las y los docentes, las y los directivos, madres, padres de familia o tutores e
integrantes de las comunidades escolares, para impulsar acciones de mejora
continua de la educación.

El periodo de recuperación académica, se entiende como el proceso de

acciones coordinadas o conjuntas, que permiten la integración a la
normalidad mínima de cualquier estudiante del centro educativo, que
requiere del apoyo del docente para mostrar un dominio o adquisición de los
contenidos fundamentales del ciclo escolar anterior cursado, valorados en
los diversos instrumentos de Diagnóstico.

El Cuadernillo de Recuperación Académica, ofrece algunas actividades

concretas que los docentes pueden incorporar a sus acciones, con el
propósito de responder a las necesidades educativas de sus alumnos y con
ello, mejorar las condiciones del proceso de aprendizaje de los mismos para
contribuir a optimizar la calidad de la educación.
 LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

1. Nombre propio

Colorea la letra con la que empieza tu nombre:

Escribe tu primer nombre, cuida de escribir una letra en cada cuadro.

Después cuenta las letras de tu nombre y pinta el recuadro que tenga el número que
corresponda.

Contesta lo que se te solicita.

2. La secuencia de una historia

Observa cuidadosamente los siguientes dibujos y cuéntale al profesor(a) el orden de la historia

según sucedieron las cosas:

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Observa atentamente la siguiente secuencia de dibujos, ordena con base a lo que sucedió
primero, lo que pasó después y al final colocando los números del 1 al 3 en cada espacio según
corresponda.

Comparte la narración de la historia con tus compañeros.

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Español 3. Describir personajes

Escucha con atención la lectura que hará tu profesor (a) del siguiente cuento.

Orejas y Rabito

Hace muchos años en un hermoso bosque, vivía Orejas, un conejo muy trabajador que
cultivaba zanahorias para él y su familia. Un día como de costumbre salió a cortar
zanahorias, pero no encontró ni una sola zanahoria, buscó por todas partes y no encontró
nada.

Fue entonces que apareció Rabito, un blanco y fino conejo, de orejas largas, con una
mancha negra en su rabo y una inmensa panza; y dijo:
- ¡Hola! - ¡Soy Rabito!
- ¿Quién eres tú?

Como Orejas estaba muy enojado le contestó:

- Soy Orejas y vivo en este bosque desde hace mucho tiempo, aquí cultivo el alimento
para mi familia, pero hoy desaparecieron todas las zanahorias que con esfuerzo cultivé
durante mucho tiempo. ¿Sabes algo tú? Le preguntó a Rabito.

- Yo, je, je, je, yo no sé na, na, na, nada de nada, y será mejor que de una vez me marche
llevando este costal a mi familia, dijo muy nervioso.

- Está bien, contestó Orejas. Y Rabito siguió su camino. Caminó largo rato, pero su
conciencia pesaba más que la bolsa que llevaba y decidió regresar y confesar la verdad
a Orejas.

Cuando volvió, encontró a Orejas muy triste y le dijo:

- Orejas yo fui quien robó todas tus zanahorias, es que tengo una numerosa familia,
¡perdóname! Orejas, que tenía buen corazón, decidió perdonar a Rabito, y además le
invitó a que viniera a vivir con su familia, y que trabajaran juntos.

Desde entonces Orejas y Rabito son muy amigos y viven muy felices comiendo zanahorias
todos los días.

https://www.guiainfantil.com/servicios/Cuentos/cuento-infantil-orejas-rabito.htm. Adaptación.
Con base en la lectura que escuchaste, selecciona el dibujo que describe al conejo Rabito.

Menciona algunas de las características por las que identificaste a Rabito.

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Del cuento que escuchaste, describe cómo te imaginas al conejo Orejas haciendo un dibujo en
el siguiente espacio:
4. Instrucciones para realizar actividades

Dos niños quieren jugar a los globos. Ayúdalos explicando al profesor(a) las instrucciones del juego,
puedes apoyarte en el dibujo:

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Escucha la lectura de tu profesor(a) sobre el juego de patio: “Las escondidas”

Instrucciones:
1. Deben decidir cuál jugador es el que cuente del 1 al 20 mientras que los demás niños se
esconden.
2. El niño seleccionado debe taparse los ojos con las manos y colocarse en un lugar al que se
llamará: base, luego empieza a contar en voz alta.
3. Al decir 20 el niño debe buscar a los demás hasta encontrarlos.
4. El último jugador que no fue encontrado, debe tratar de llegar a la base para salvar a los
demás.

De las siguientes ilustraciones, colorea la que corresponde al juego de “Las escondidas”.

 5. Textos informativos

Observa los siguientes dibujos y escucha la lectura que realiza tu profesor(a) de cada uno de ellos.

Colorea el libro que contiene información sobre los conejos.

 6. La rima

Encierra el par de imágenes que riman en cada fila. Fíjate en el ejemplo:

Escucha la lectura que hace el profesor(a) de la siguiente rima y menciona la palabra que hace
falta.
 7. Palabras usadas en su medio familiar

Escribe en el espacio en blanco otra forma en que conoces a cada uno de los dibujos que se
presentan.
 8. Elegir material de su interés

Ilumina el libro que te gustaría leer y después explica al profesor (a) por qué.

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Elabora un dibujo de un libro que te gustaría leer y después platica a tus compañeros porque lo
elegiste.
 9. Interpreta señalamientos

Observa los siguientes dibujos y colorea únicamente los que representan señalamientos.

Observa con atención el siguiente croquis de un lugar, después lleva con una línea el señalamiento
con el lugar donde es correcto colocarlos. Fíjate en el ejemplo.

Explica a tu profesor(a) tus respuestas.

 10. Solicitar la palabra

Ilumina el dibujo que muestra una de las reglas que sigues en el salón de clases:

Explica porque es importante solicitar la palabra cuando deseas participar, ilústralo con un dibujo.
 PENSAMIENTO MATEMÁTICO

1. Relaciona el número de elementos de una colección

Cuenta cada colección y une con una línea de diferente color con el número que le corresponde.

2. Resuelve problemas a través del conteo

Cuenta los puntos en cada par de mariposas y después dibuja el total de puntos en la mariposa
que está en blanco.
Cuenta las monedas en cada alcancía, luego dibuja el total de monedas en la alcancía que está
vacía.

3. Reproduce modelos con figuras geométricas

Observa las siguientes figuras de la casa, la flor, el barco y el tren, después dibuja las figuras con
las que se construyó cada una:
4. Longitud de objetos a través de la comparación directa

Observa los siguientes objetos e ilumina en cada caso el que se solicita:

5. Equivalencia entre monedas en situaciones de compra-venta

En la escuela de Leonardo venden vasos de fruta, estos son los precios:

Ilumina las monedas que corresponden al precio de los vasos de fruta:

6. Responde preguntas usando información

Observa los quequis que se vendieron en una pastelería y después realiza lo que se te pide:

1. Pinta del color que más te guste el día en que se vendieron más quequis.

2. ¿Cuántos quequis se vendieron entre el primer y tercer día? _____________ quequis

3. ¿Cuántos quequis se vendieron el segundo día? _________________ quequis.

7. Responde preguntas usando información

Varios padres de familia quieren darles un obsequio de bienvenida a los niños de primer
grado, ellos votaron y estos son los resultados.

1. Ilumina el regalo que más votos obtuvo.

2. Tacha los regalos que tuvieron igual cantidad de votos.

3. Encierra en un círculo el regalo que menos votos obtuvo.

8. Relaciona el número de elementos de una colección

Cuenta cada colección e ilumina el número de elementos que tiene.

 9. Compara e iguala colecciones

Observa las siguientes colecciones y dibuja lo que falta para que tengan la misma cantidad de
elementos.

10. Sucesión de eventos

Ordena cada una de las secuencias, escribiendo el número 1 a lo que sucedió primero, el 2 a lo
que sucedió después y 3 a lo que pasó al final.