Cuadernillo de reforzamiento de los aprendizajes fundamentales primaria.

5° grado. Semana 6, del 04 de octubre al 08

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 Cuadernillo de reforzamiento de los aprendizajes fundamentales primaria.
5° grado. Semana 6, del 04 de octubre al 08
Presentación
En la semana 7 estamos trabajando los aprendizajes esperados de cada grado del ciclo escolar 2021-2022, y
empezamos con la sección que ya conoces “Fortalecimiento SisAT”. Para la elaboración de este material se
consultaron: los programas de estudio correspondientes a cada grado y los libros de texto gratuito de los
alumnos de primaria.

Se incluyen las siguientes secciones:

Lo que aprendí El alumn@ indica el nivel del aprendizaje esperado que logro al realizar la
actividad
Acompañamiento para mi hijo Al finalizar las actividades de cada día el padre de familia o tutor opina
brevemente sobre los aciertos, dudas o dificultades que tuvo el alumno

Me cuido y cuido a otros
Establecer el formato como herramienta y evidencia del filtro de
corresponsabilidad de casa para validar el tercer filtro en el aula, que
garantice el compromiso de revisión, detección e información sobre la
presencia de síntomas indicadores del COVID19; al sistematizarlo,
contribuimos en la limitación de posibilidades de infección y/o
propagación del virus COVID19; de esta manera, validamos el
cumplimiento de los filtros escolares.
Compartimos ejercicios para reforzar las habilidades del SISAT, en lectura,
escritura y cálculo mental de acuerdo a sus componentes.

Esperamos que las estrategias presentadas en el presente cuadernillo sean de gran ayuda para sus alumnos en
la modalidad que se esté trabajando.

Atentamente. Comunidad Multigrado Unitaria

Gamaliel Cleto Luis. Nuevo León Dalia Liliana López Armendáriz. Chihuahua
Ma. de Jesús Rocha Segura. S. L. P Rosa Ivone Tadeo Mezo. Quintana Roo.
Aideé Dueñas Martínez. Querétaro Ma. Soledad Manzano Palacios. S.L.P.
Irlanda Silva Morales. Hidalgo Marisol Salcido Reyes. Chihuahua
Jacqueline Martell Flores. Estado de México Yesica Holguín Ávila. Chihuahua
Edna Leonor María Guadalupe Aguilar Vidal. Morelos Fabricio Valdivia Rodríguez. Jalisco
Norma Guadalupe Sifuentes Jiménez. Durango Ernesto Noé Rodríguez Ramírez. Veracruz
Jesús García Márquez. Coahuila Yonathan Ricardo Luna Morales. Nuevo León
María del Rosario Reyes López. Michoacán Josefina González Torres. Estado de México

Páginas de Facebook, donde compartimos el material y canal del proyecto multigrado.

https://www.facebook.com/Proyectomultigradoadistancia

https://www.facebook.com/comunidadmultigradounitaria
https://www.youtube.com/channel/UCyuorbBtuvlQmiMHvBDc4sQ?view_as=subscriber

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Me cuido y cuido a otros

Nota: la sistematización de la actividad permite recuperar evidencias para la

documentación del maestro, de la escuela y del CPSE; rendir cuentas de las acciones
institucionales en ámbitos de seguridad escolar y su impacto en el cuidado de la salud de
cada miembro de la comunidad escolar, en especial, en el autocuidado de los alumnos.
Esta actividad se justifica en las diversas modalidades escolares en el actual ciclo escolar; de
carácter vital su implementación por los alumnos y comunidad escolar que asisten a la
escuela como el entrenamiento para aquellos que pronto se incorporen al aula, fomentando
una nueva cultura: “Me cuido Yo y cuido a otros”.
Propósito:

Que alumnos, padres de familia y comunidad escolar en general, desarrollen la habilidad

para identificar de manera autónoma y consciente los principales síntomas del COVID19
como medida corresponsable en el primer filtro en casa, con el fin de prevenir contagios al
interaccionar en cualquier ámbito, en especial, en el ámbito escolar, y de ser necesario
implementar las medidas recomendadas en la GUÍA PARA EL REGRESO RESPONSABLE Y
ORDENADO A LAS ESCUELAS. CICLO ESCOLAR 2021-2022
Propósito del Comité Participativo de Salud Escolar (CPSE).

Establecer el formato como herramienta y evidencia del filtro de corresponsabilidad de casa

para validar el tercer filtro en el aula, que garantice el compromiso de revisión, detección e
información sobre la presencia de síntomas indicadores del COVID19; al sistematizarlo,
contribuimos en la limitación de posibilidades de infección y/o propagación del virus
COVID19; de esta manera, validamos el cumplimiento de los filtros escolares.

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Escuela Primaria________________________________ Grado: ______ Fecha: _________________
Alumno: ______________________________________________ Maestro: ________________________

Indicador Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Observaciones

Registra tu temperatura en
grados Celsius o
centígrado. (36.4)

Fiebre o escalofríos

Pérdida reciente del olfato

o el gusto

Tos

Dolor de garganta

Dolor de cabeza

Dolores musculares y
corporales

Fatiga

Congestión o moqueo

Diarrea

Náuseas o vómitos

Dificultad para respirar

(sentir que le falta el aire)

Se ha tenido contacto con

familiar o persona
recientemente
diagnosticada con COVID
en las últimas horas.

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Lunes 11 de octubre
ASIGNATURA: Matemáticas
Énfasis: Que los alumnos utilicen la relación “el dividendo es igual al producto del divisor por
el cociente más el residuo, y éste es menor que el divisor” en la resolución de problemas
Instrucciones: Resuelve cada problema y escribe tú razonamiento en el recuadro.

➢ Resuelve la actividad de la pág. 18 de tu libro de texto.

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ASIGNATURA: Lengua Materna
Énfasis: Significado implícito de fábulas y refranes.
Instrucciones: Lee y observa las semejanzas y diferencias que tienen y anótalas en la parte
de bajo.

Semejanzas
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Diferencias
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➢ Realiza las actividades de la pág. 19 de tu libro de texto.

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ASIGNATURA: Historia
Énfasis: Ubicación temporal y espacial de los procesos del México independiente en la
primera mitad del siglo XIX (LÍNEA DEL TIEMPO, SIGLOS, DECADAS, GOBIERNOS, INVASIONES
Instrucciones: Realiza la lectura de las paginas 12 a la 15 de tu libro de texto; al terminar
elabora tu propia línea del tiempo, usando siglos, décadas, etc.

“Ubicación temporal y espacial de los procesos del México independiente en la primera

mitad del siglo XIX”.

ASIGNATURA: Educación Física

Énfasis: Pone a prueba su potencial de habilidades y destrezas motrices en actividades
expresivas y juegos motores que involucren agilidad y pensamiento estratégico.
Instrucciones: En familia realiza los siguientes juegos, en cada juego puedes implementar
nuevas actividades, todo depende de tu organización.

Juego de caras y gestos: con solo movimientos corporales, adivinar en 1 min canciones,
deportes, películas, actividades de higiene, etc.
2. Juego del reto: por parejas o tercias, adoptar diferentes posturas; ejem: tres manos, dos
pies, o un hombro, dos pies, una mano. Etc.
Al finalizar, escribe brevemente que les pareció la actividad y que cambios realizaste en cada
uno de los juegos:
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Lo que aprendí

Marca con una X de acuerdo a lo que aprendiste.

Asignatura Aprendizaje esperado

Conocimiento y uso de las relaciones entre los
Matemáticas
elementos de la división de números naturales.
Lengua Identifica las características de las fábulas, y sus
Materna semejanzas y diferencias con los refranes.
Ubica procesos de la primera mitad del siglo XIX
Historia aplicando los términos década y siglo, y localiza
cambios en la división territorial.
Integra sus habilidades motrices en retos y
Educación situaciones de juego e iniciación deportiva, con la
Física intención de reconocer sus límites, posibilidades y
potencialidades.

Acompañamiento para mi hij@.

Sección para padres de familia y tutores de los alumnos.

Instrucciones. Escriba de manera breve los aciertos, dudas o dificultades que tuvo
el alumno en las actividades el día de hoy.
El día de hoy lo acompañó en sus actividades: _________________________________________

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Martes 12 de octubre
ASIGNATURA: Matemáticas
Énfasis: Que los alumnos identifiquen y definan rectas paralelas y secantes; dentro de las
secantes, que identifiquen y definan el caso particular de las rectas perpendiculares.

Instrucciones: Realiza las siguientes actividades:

➢ Resuelve las actividades d las paginas 19 y 20 de tu libro de texto.

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ASIGNATURA: Lengua Materna
Énfasis: Significado implícito de fábulas y refranes.
• Significado de las moralejas.
Instrucciones: Lee la fabula y contesta las preguntas:

¿Cuántos personajes aparecen en la fabula? _________________________________________

¿Quiénes son? _______________________________________________________________________

¿Qué nos enseña? ___________________________________________________________________

Investiga un refrán que se relacione con la enseñanza de esta fábula.

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➢ Lee la fábula de la pág. 21 en voz alta aun familiar y explica lo que entiendes de ella.

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ASIGNATURA: Geografía
Énfasis: Principales círculos, líneas y puntos imaginarios de la Tierra. Polos, paralelos y
meridianos. ZONAS TÉRMICAS
Instrucciones: En esta actividad, realizaras una maqueta, toma como ejemplo la siguiente
imagen, puedes utilizar cualquier material que tengas en casa.

Puedes apoyarte con la información de tu libro de texto en las pág. 13

➢ Al terminar realiza las actividades de la pág. 14 de tu libro de texto.

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ASIGNATURA: Artes
Énfasis: Recrea los personajes de la obra teatral infantil seleccionada, con el uso de
materiales diversos y la identificación de algunas maneras de construirlos (títere de dedo,
de mano, marionetas completas, de mano, con cuerdas…)
Instrucciones: Colorea y recorta los personales del anexo 1, con este material, arma y
escribe a continuación una pequeña obra de teatro.
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Lo que aprendí

Marca con una X de acuerdo a lo que aprendiste.

Asignatura Aprendizaje esperado
Identificación de rectas paralelas, secantes y
Matemáticas perpendiculares en el plano, así como de ángulos
rectos, agudos y obtusos.
Lengua Identifica las características de las fábulas, y sus
Materna semejanzas y diferencias con los refranes.
Localiza capitales, ciudades y otros lugares
Geografía representativos de los continentes a partir de las
coordenadas geográficas.
Utiliza la forma y el color de manera intencional en la
Artes
representación de personajes ficticios

Acompañamiento para mi hij@.

Sección para padres de familia y tutores de los alumnos.

Instrucciones. Escriba de manera breve los aciertos, dudas o dificultades que tuvo
el alumno en las actividades el día de hoy.
El día de hoy lo acompañó en sus actividades: _________________________________________

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Miércoles 13 de octubre
ASIGNATURA: Matemáticas
Énfasis: Que los alumnos tracen figuras en las que haya rectas paralelas, perpendiculares y
oblicuas, a partir de las instrucciones redactadas por otros compañeros.

Instrucciones: De acuerdo a la información, realiza figuras geométricas usando las líneas, y

juega con un familiar, a adivinar la figura que dibujaste, recuerda en dar pistas para que logre
adivinar lo que dibujaste.
Apóyate en la pág. 21 de tu libro de texto para poder realizar esta actividad.

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ASIGNATURA: Lengua Materna
Énfasis: Características y función de las fábulas.
• Características y función de los refranes.
Instrucciones: Investiga con tus padres y familiares los siguientes refranes y complétalos.

Puedes apoyarte en la pág. 20 de tu libro de texto.

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ASIGNATURA: Ciencias Naturales
Énfasis: Características de la dieta correcta: suficiente, equilibrada, inocua, variada,
completa y adecuada. NUTRICIÓN Y PROTEÍNAS
Instrucciones: Construye un menú diario para toda la semana y combina los elementos de
los 4 grupos.
Considera la información del pág. 13 de tu libro de texto.

ASIGNATURA: Educación Socioemocional

Énfasis: Describe sus episodios emocionales, considerando elementos como causas,
experiencia, acción y consecuencias.
Instrucciones: En esta actividad, escribe una experiencia de algún episodio emocional que
hayas tenido en los últimos días, que te ha servido de experiencia.

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Lo que aprendí
Marca con una X de acuerdo a lo que aprendiste.
Asignatura Aprendizaje esperado
Identificación de rectas paralelas, secantes y
Matemáticas perpendiculares en el plano, así como de ángulos
rectos, agudos y obtusos.
Lengua Comprende la función de fábulas y refranes.
Materna
Analiza sus necesidades nutrimentales en relación
con las características
Ciencias de la dieta correcta y las costumbres alimentarias
Naturales de su comunidad para propiciar la toma de
decisiones que impliquen mejorar
su alimentación.
INDICADOR DE LOGRO: Analiza episodios
Educación emocionales que ha vivido recientemente,
Socioemocional considerando elementos como causas,
experiencia, acción y consecuencias.

Acompañamiento para mi hij@.

Sección para padres de familia y tutores de los alumnos.

Instrucciones. Escriba de manera breve los aciertos, dudas o dificultades que tuvo
el alumno en las actividades el día de hoy.
El día de hoy lo acompañó en sus actividades: _________________________________________

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Jueves 14 de octubre
ASIGNATURA: Matemáticas
Énfasis: Que los alumnos identifiquen que las rectas secantes forman ángulos rectos, o bien
ángulos agudos y obtusos.
Instrucciones: Realiza la siguiente actividad.

Apóyate en las páginas 22 y 23 de tu libro de texto.

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ASIGNATURA: Lengua Materna
Énfasis: Recursos literarios empleados en fábulas y refranes
Expresiones coloquiales en refranes y fábulas.
Instrucciones: Lee en silencio el siguiente texto.

➢ De acuerdo a la lectura anterior, contesta las siguientes preguntas.

➢ Resuelve las actividades de la pág. 24 de tu libro de texto.

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ASIGNATURA: Ciencias Naturales
Énfasis: Características de la dieta correcta: suficiente, equilibrada, inocua, variada,
completa y adecuada. CARBOHIDRATOS GRASAS O LÍPIDOS
Instrucciones: Recorta y pega las partes del circulo en el lugar que corresponda.

Realiza una síntesis de la información de la pág. 14 de tu libro de texto

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ASIGNATURA: Vida Saludable
Énfasis: Iinvestiga los factores más importantes causantes del cambio climático
Instrucciones: Resuelve la siguiente sopa de letras.

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Lo que aprendí
Marca con una X de acuerdo a lo que aprendiste.
Asignatura Aprendizaje esperado
Identificación de rectas paralelas, secantes y
perpendiculares en el plano, así como de ángulos
Matemáticas
rectos, agudos y
obtusos.
Lengua Identifica las características de las fábulas, y sus
Materna semejanzas y diferencias con los refranes.
Analiza sus necesidades nutrimentales en relación
con las características
Ciencias de la dieta correcta y las costumbres alimentarias de
Naturales su comunidad para propiciar la toma de decisiones
que impliquen mejorar
su alimentación.
Vida Reconoce los cambios en el ambiente provocados
saludable por el hombre y su impacto en la salud.

Acompañamiento para mi hij@.

Sección para padres de familia y tutores de los alumnos.

Instrucciones. Escriba de manera breve los aciertos, dudas o dificultades que tuvo
el alumno en las actividades el día de hoy.
El día de hoy lo acompañó en sus actividades: _________________________________________

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Viernes 15 de octubre
ASIGNATURA: Matemáticas
Énfasis: Construye y analiza figuras geométricas, en particular cuadriláteros, a partir de
comparar sus lados, simetría, ángulos, paralelismo y perpendicularidad.
Instrucciones: Realiza las siguientes actividades.

Completa el cuadro indicando en qué casillero va cada uno de los siguientes cuadriláteros.

➢ Dibuja el siguiente cuadrilátero: 2 pares de lados paralelos y 2 pares de lados

congruentes entre sí, que no sea un rectángulo.

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ASIGNATURA: Lengua Materna
Énfasis: Sustitución de las moralejas de las fábulas leídas, por refranes que las ejemplifiquen.
• Argumentos que justifiquen la asociación entre la fábula y el refrán comentados.
PRODUCTO FINAL
Instrucciones: Lee y subraya los refranes que se encuentran en el siguiente diálogo.

➢ Lee y completa los refranes en los diálogos de Don Paco y Don Luis.

Comparte con tu familia los refranes que investigaste, al igual que tus fabulas explicando la
moraleja.

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ASIGNATURA: Formación Cívica y Ética
Énfasis: Describe cómo en diversas situaciones puede solicitar apoyo de personas o
instituciones para proteger y defender su integridad, dignidad y derechos.
CONCEPTO DE INTEGRIDAD, INTEGRIDAD MORAL, INTEGRIDAD FÍSICA,
Instrucciones: Localiza las siguientes palabras en la sopa de letras.

Realza una síntesis de las paginas 12- 15 de tu libro de texto

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Lo que aprendí
Marca con una X de acuerdo a lo que aprendiste.
Asignatura Aprendizaje esperado
Identificación, creación y análisis de figuras
geométricas, en particular cuadriláteros, a partir de
Matemáticas
comparar sus lados, simetría, ángulos, paralelismo y
perpendicularidad.
Lengua Interpreta el significado de fábulas y refranes.
Materna
Explica situaciones que pueden afectar su dignidad
Formación
e integridad personal y sus derechos, se apoya en
cívica y
otras personas e instituciones para protegerse y
ética
defenderse.

Acompañamiento para mi hij@.

Sección para padres de familia y tutores de los alumnos.

Instrucciones. Escriba de manera breve los aciertos, dudas o dificultades que tuvo
el alumno en las actividades el día de hoy.
El día de hoy lo acompañó en sus actividades: _________________________________________

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Fortalecimiento 5°
Habilidad: Lectura Componente: Fluidez
Instrucciones. Observa el video de la siguiente liga y lee las palabras en el menor tiempo.
https://youtu.be/WArFiVdrKXE
Si no puedes acceder al video, no te preocupes te presentamos el ejercicio en físico.
Recorta los recuadros y colócalas encimadas y ve leyendo uno por uno, toma el tiempo
que tardas en leerlos y anótalo aquí. ____________

ai Salí a la calle para poder respirar un

poco de aire.
au En mi cumpleaños me regalaron un
rico pastel de vainilla.
ae Se armó de valor para invitar a la chica
que le gustaba al baile.
ao Sujétate bien durante todo el viaje para
que no te caigas.
aire
airoso
aullar
aullido
Aurora
auto
aislante
aplauso
encausado
pausa

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Fortalecimiento 5°
Habilidad: Escritura Componente: Legibilidad
En la siguiente libreta escribe los nombres de tus familiares y amigos en orden alfabético, no
olvides que al inicio de los nombres debes empezar con mayúsculas.
Si puedes al terminar manda una foto de tu trabajo escrito y envíaselo a tu maestro por
WhatsApp

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Fortalecimiento 5°
Habilidad: Cálculo mental Componente: Multiplicación
Instrucciones. Observa el video de la siguiente liga y resuelve las operaciones en el menor
tiempo.
https://youtu.be/PMcj1b4T5JQ
Si no puedes acceder al video, no te preocupes te presentamos el ejercicio en físico.
Recorta las tarjetas y colocas una encima de otra y después de responder pásala hacia
atrás..

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Anexo 1

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