Sesión de aprendizaje

Título: Decoremos el mapa del Perú

DATOS INFORMATIVOS
Institución Educativa:
Grado:
Docente:
Fecha:
ÁREA: ARET Y CULTURA
COMPETENCIA/
CAPACIDADES
Crea proyectos desde
los lenguajes artísticos
 Explora y experimenta
lenguajes del arte.
 Aplica procesos de creación.
 Evalúa y socializa sus procesos y
proyectos.
ENFOQUES TRANSVERSALES
Enfoque intercultural
Respeto a la identidad cultural
I. SECUENCIA DIDÁCTICA
88072
2°
Rocío Laguna Ibáñez
20/07/2023
DESEMPEÑOS EVIDENCIA DE APRENDIZAJE Instrumento
de evaluación
- Explora e improvisas maneras de usar los medios, los Decora el mapa del Perú haciendo uso de las menestras Lista de cotejo
materiales y las técnicas artísticas, y descubre que pueden ser
utilizados para expresar ideas y sentimientos. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
los
Genera ideas a partir de intereses, de experiencias personales, - Explora con las menestras la forma de decoración
de la observación de su entorno natural y social o de estímulos - Elabora un mapa del Perú decorado con menestras
externos. Empieza a seleccionar y organizar elementos
(movimientos, acciones o efectos visuales o sonoros) para
presentar una idea de una manera en particular.
ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos, sin menospreciar ni excluir a nadie en razón de su lengua, su manera de hablar, su forma de
vestir, sus costumbres o sus creencias.

MOMENTOS PROCESOS PEDAGÓGICOS MATERI TIEMPO ACTIVIDADES

ESTRATÉGICAS
ALES
En la I.E En la casa
(SINCRÓNIC (ASINCRÓNIC
O) O)
Inicio - La profesora saluda sus estudiantes y les recuerda lo trabajado lo ultima preguntas 10 minutos x
clase arte y les pregunta:
o ¿Qué técnica trabajamos la clase pasada?
o ¿qué materiales usamos?
o ¿fue divertido?
o ¿Qué se celebra este mes de Julio?
o ¿Cuáles son las regiones del Perú?
 o ¿de qué colores lo representamos?
- Escucha sus respuestas
- Registramos sus respuestas en la pizarra

Se les dirá el propósito de la clase: Hoy decoraremos el mapa del Perú usando
algunas menestras

DESARRO Imaginar y generar ideas para su propia creación 70 minutos x X

canción
LLO - Se les menciona que ellos pueden imaginar cómo quieren que sea el diseño de
su mapa del Perú
- Les invitamos a escuchar la siguiente canción
https://www.youtube.com/watch?v=CCx58fKFPMo para darse unas ideas de
las características del territorio peruano.

Planificar su trabajo
- Luego planificamos la ruta de trabajo que seguiremos en la creación de este
 trabajo

¿Qué vamos ¿Cómo lo ¿Qué necesitamos? ¿Qué debo

hacer? vamos tener en cuenta
hacer? en mi trabajo?
planificador
El mapa del -dibujando - Sckech book - Trabajar
Perú -Cortando - Molde con
- Pegando - Lapiz limpieza
- Tijera - Cuidado
- Menestras (maíz al cortar
de pop corn,
lentejas y
alverjas)
- Pincel
- Silicona liquida

Explorar y experimentar con los materiales,

- Les solicitamos sacar sus materiales de trabajo.
- Primero les indicaremos que coloquen el periódico sobre la mesa para evitar
que se ensucie.
- Se les indicará que exploren las diferentes texturas de las menestras,
además de los diferentes colores.
- Después dibujar pregúntales
 ¿la arverja para que región la podemos utilizar? ¿por qué?
 ¿la región sierra con menestra la podemos representar? ¿Por qué?
 ¿Quisieran añadir otro objeto a su dibujo? Indícales que si desean
pueden realizarlo.

Producir trabajos preliminares

- Oriéntalos para que primero dibujaremos el mapa del Perú en nuestro sckech Lenteja,
maíz,
book con ayuda del molde (anexo1) alverja

- Invítalos a pegar las diferentes menestras según la región

 - Sugiéreles pegar con silicona liquida el maíz de pop corn pueden utilizarlo
para la región costa, la lenteja para la región sierra y la alverja en la región
selva.

- Revisar y afinar los detalles de mi trabajo.

- Supervisaras por cada lugar que estén trabajando según lo indicado y también
manteniendo el orden y limpieza adecuado del espacio que están usando.
- Invita a que revisen los detalles de su trabajo. Cuadernos

Presentar y compartir
Se les pedirá a los estudiantes que muestren sus dibujos y coloquen en un
espacio del aula para su secado, ya posteriormente podrán ser exhibidos.
Al finalizar invítalos a ordenar y limpiar su espacio de trabajo

CIERRE Reflexionar y evaluar 5 minutos X

- Responden a preguntas de metacognición
 ¿Qué aprendí?
 ¿Cómo aprendí?
 ¿me fue fácil aprender?
 ¿Qué dificultades tuve?
 ¿Cómo lo supere?
 ¿qué material usamos?

________________________ __________________________
ROCIO LAGUNA IBÁÑEZ ISABEL BUSTAMANTE LECCA
PROFESORA DE 2° “A DIRECTORA
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

LISTA DE COTEJO

Competencia/Capacidad
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
 Explora y experimenta los lenguajes del arte.
 Aplica procesos de creación.
 Evalúa y socializa sus procesos y proyectos.
Criterios
Explora con las Elabora un mapa
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes menestras la forma del Perú decorado
de decoración con menestras
Lo hace No lo hace Lo hace No lo hace
1 AGUIRRE YZAGUIRRE, ANAYRA
2 ARTEAGA ARTEAGA, DANIA
3 CALDERON ESPEJO, LUKAS GAEL

4 CARO LOLOY, LUCIANA PAMELA

5 CENTENO REAÑO, ARANZA

6 DE LA CRUZ BRINGAS ARELY

7 DELGADO CABALLERO, DÁMARIS

8 ESPINOZA DIAZ VICTORIA

9 GUTIERREZ CALLAN, ZURIEL

10 HUACACHE TRUJILLO JOSUE DAVID

11 INGA TOMAS, BAYOLET ABRILL

12 LLUCHO ZAVALETA YASHIRA

13 MADRID HENRIQUEZ, BORIS

14 MANRIQUE PEREDA MICAEL

15 MARILUZ NARVAEZ, JIMENA

16 NOLASCO PINEDO, MIQUEAS ARON

17 QUIÑONES LOZANO, DYLAN MATEO

18 RIOS FLORES THIAGO JUNIOR

19 ROJAS LOPEZ, MIA MILAGRITOS