Proyecto: “La Biblioteca de Sala Amarilla y Roja”

Docentes: Puyane, Anabel- Diez, Adriana

"Juntos en la biblioteca, están siempre allí esperando

que alguna manita inquieta se decida a despertarlos.

Sus hojas son ventanitas que abren con alegría

para llevarnos a un mundo de aventura y fantasía.

A veces leo de brujas, otras veces, de planetas,

de princesas, de animales o de un niño en bicicleta.

Por favor no me interrumpan, dejadme ahora tranquilo,

que quiero leer un libro y compartirlo contigo."

Nidia Zamataro

FUNDAMENTACIÓN

El paulatino acercamiento del niño a los libros le brindará no solamente un cabal

conocimiento del mundo nuevo que lo rodea, a través de situaciones reales,
personajes cotidianos, lugares habitados por él y su familia, sino también le
permitirá gozar de la fantasía ampliando su universo creativo.

Por diversos factores algunas familias han dejado de estimular a sus hijos con la
lectura o narración de cuentos, pocas veces se piensa en un libro cuando hay que
elegir un regalo. A su vez, son pocos los hogares tienen como hábito la lectura de
libros por lo que los niños tienen escaso contacto con ellos.
Con la creación de una biblioteca ambulante abriremos una puerta para que todos
niños y niñas, conozcan la magia de los libros despertando su interés por el
conocimiento del universo lingüístico y el dominio de las palabras.

OBJETIVOS

● Conocer manifestaciones literarias de tradición oral y de autor , completas y

de distintos géneros.
● Reconocer la lectura y escritura como actividades comunicativas ,
placenteras, creativas e informativas.
● Enriquecer la capacidad de representación ,expresión y comunicación.

ACTIVIDADES PREVIAS

● Indagar sobre el significado de Biblioteca . Su diferencia con el de Librería

● Comentar experiencias personales relacionadas con el tema.
● Hacer una encuesta para saber cuales son los cuentos preferidos de los
niños.
● Visitar la biblioteca del establecimiento o del barrio:

-Conversar con la bibliotecaria. Hacer preguntas relacionadas con su

trabajo en la biblioteca.

-Observar dónde están los libros y cómo están clasificados.

-Observar las partes de un libro, conocer sus nombres (tapa,contra

tapa,lomo,hojas, páginas y forma adecuada de manejarlos.

-Deducir títulos de algunos libros por la imagen que aparece en la tapa.

-El maestro o bibliotecario lee un cuento de la biblioteca a los niños.

-Los niños eligen libros para mirar/leer en silencio.

-Identificar códigos, indagar y observar como es el sistema de préstamo

de libros.

● Al regresar de la visita comentar la experiencia vivida y proponer a los niños

armar una selección de libros para que puedan llevarse a sus hogares.
ORGANIZACIÓN DE LA BIBLIOTECA
Los niños clasificarán los libros que formarán parte de la biblioteca según
diferentes criterios (tapa dura o blanda , troquelados, colecciones de animales
, transportes , leyendas, poesías, adivinnazas, etc.)

● Confeccionarán señaladores, carnets, carteles para la biblioteca de la sala,

identificaciones para bibliotecarios.
● Sellarán los libros que pertenecerán a la biblioteca ambulante de la sala y
pegarán etiquetas con números para identificarlos en el momento del
préstamo.
● Elegirán por votación un nombre para la biblioteca.
● Se elaborará un reglamento con pautas de cuidado de libros , días en que
funcionará la biblioteca para entregar o devolver los libros.
● Los niños participarán en el armado y lectura del reglamento.
● Se registrará en nuestro calendario los días que funcionará la biblioteca (los
lunes se los llevarán y deberán devolverlos los dias miercoles)

● Funcionamiento de la biblioteca
● La bibliotecaria nos esperará con un listado armado por los niños y niñas.
● Se iniciará la actividad haciendo la lectura del "libro favorito del día" (puede
ser elegido y leído por la docente o elegido y narrado por algún niño )
● Se continuará invitando a los niños a leer los libros de la biblioteca y elegir
uno para llevarse.

● Cada niño solicitará al bibliotecario su libreta personal para anotar los datos
de su libro y la entregará al bibliotecario junto con el carnet, realizando
dibujos.
● Implementación de la carpeta viajera. Cada familia participa escribiendo
cuentos cortos, adivinanzas, poesías, rimas, trabalenguas, recetas, etc.
● “Los cuentos de los abuelos” ; invitamos a un abuelo a narrar una historia.
 ● Esta actividad puede culminar con una exposición de los trabajos realizados
por los alumnos que puede ser visitada por la familia, docentes, equipo
directivo, no docentes.
● Narración y lectura de cuentos por parte del personal docente, integrantes de
la familia y de la comunidad.
● Creación de cuentos a partir de diferentes imágenes.
● Expresiones gráficas con variedad de recursos y técnicas.
● Preparación de títeres en la sala, armado de diálogos en pequeños grupos y
representación de obras sencillas.
● Fabricación artesanal de libros con la utilización de diferentes materiales.
● Con respecto a los tiempos si bien habrá un momento destinado
exclusivamente a las actividades de Biblioteca, el material estará disponible
para que los niños y niñas recurran a él cuando lo deseen respetando las
normas acordadas grupalmente para el uso de los mismos.

Indicadores de evaluación

Se acerca espontáneamente a la lectura?

Participa en la elaboración del Reglamento de la Biblioteca?

¿Respeta las normas acordadas para el uso de la Biblioteca?

Disfruta de la lectura de diferentes textos?

¿Reconstruye oralmente los cuentos?

Practica la escucha atenta?

¿Realiza y completa el trabajo propuesto?

¿Demuestra interés por la narración de cuentos?

Propone nuevas actividades relacionadas con la Biblioteca?