Celebramos el Da del libro, 23

de abril. Proyecto Libro Viajero

BY ACRBIO 22 ABRIL, 2015
El libro es un cuaderno de dibujo que podis comprar
fcilmente en cualquier bazar o papelera. Despus lo forr
con gomaeva, ayudndome de cinta de doble cara. Para
finalizar coloqu el ttulo con letras de gomaeva adhesivas.

Poco a poco como podis ver los alumnos fueron creando

sus pginas y la verdad que es una actividad que volver
a repetir y que demuestra de forma clara que el Libro
Viajero no es una actividad slo para Educacin Infantil.

Que es un libro viajero?

Se trata de un libro con forma de maleta o introducido en
una, decorada de manera atractiva, que en un primer
momento tiene todas las hojas en blanco, rellenndose poco
a poco en cada uno de sus viajes, durante todo el curso.
Cmo funciona?
Esta maleta, lleva una primera carta de presentacin, donde
se cuenta a las familias en que consiste la actividad. Se
puede hacer como ejemplo para primera hoja la propia casa
del profesor/a, la que visita en primer lugar, sirviendo esto
de motivacin. Despus, cada da va a las casas de los
nios/as del aula, de forma rotativa volviendo al da
siguiente. En ella los padres, los abuelos, los hermanos etc,
alguien de su familia o amigos, escriben en casa algo que
para ellos sea significativo como puede ser un
trabalenguas, juegos de sus padres cuando eran pequeos,
poesas, canciones populares, adivinanzas, ancdotas
curiosas etc. El nio/a siempre escribe en la medida de lo
posible algo, (respetando la hiptesis de lecto-escritura
segn el constructivismo, en la que se encuentre), o bien lo
dibuja, colorea, decora etc.

Al da siguiente existe en el horario del aula, un momento

determinado, siempre el mismo, para leer el libro viajero. En
este momento, el protagonista, sale de la asamblea y va
contando a sus amigos: qu trae, quin lo ha escrito, si lo
han hecho de da o de noche, quines estaban con l/ella,
cundo se hizo, en qu lugar de la casa etc; una vez han
respondido a las preguntas y curiosidades de sus
compaeros/as, pasamos a leer, cantar, jugar, bailar etc,
segn la actividad que se nos proponga en dicho libro. Si
alguno de los nios/as muestra alguna dificultad para contar
a los dems lo que ha trado, siempre hay algn
compaero/a que se muestra dispuesto a ayudarle,
intentando entre todos facilitarle la tarea, cosa que les hace
sentirse muy bien, y muy orgullosos de haberlo podido
conseguir.

Es necesario resaltar, que para los nios/as supone un

momento de curiosidad importante, esperando con anhelo
las noticias del libro, producindose siempre un momento
mgico de silencio, escucha y respeto, hacia el nio/a que lo
ha trado, y de alguna manera para toda su familia. Al
finalizar la exposicin, el nio/a es aplaudido y es el
encargado de entregar el libro al siguiente de la lista, para
que se lo lleve, sintindose protagonista, fomentando as su
autoestima, exteriorizando a veces sus sentimientos, y
desarrollando la capacidad de transmitir a los dems cosas
muy suyas, pertenecientes a su casa y su familia.

Qu objetivos propone?
Potenciar la relacin familia-escuela, implicndoles en la
realizacin de forma sistemtica de una actividad, que
repercutir en todos los nios/as del aula, y a su vez desde
el momento en que la maleta viaja, en todas las familias, ya
que adems de escribir en el libro, suelen leer y ver con sus
hijos/as lo que otros han escrito en das anteriores,
potenciando as un conocimiento indirecto entre las
distintas familias.
Qu los nios/as se sientan verdaderos protagonistas,
compartiendo cosas de su casa con los dems.
Qu los nios respeten, escuchen y se interesen por lo que
les cuenta un compaero, siendo capaces de ponerse en
muchas ocasiones en el lugar del otro.
Qu sean capaces de formular preguntas que les interesen
sobre cmo se realiz el desarrollo de la actividad.
Qu el protagonista, sea capaz de verbalizar el proceso de
realizacin, y contestar a las preguntas que compaeros y
adulto le formulan.
Recoger el folklore popular y fomentarlo.
Fomentar el desarrollo de los valores que tenemos
recogidos en nuestro proyecto educativo: tolerancia,
espera, respeto, colaboracin

Durante el curso, de vez en cuando, se van recordando y

volviendo a releer muchas de las pginas que para los
nios/as han resultado ms curiosas y por las cules
mostraron mucho inters, aprendindose con gran rapidez,
juegos para sortear, poesas, rimas, cuentos, canciones,
juegos etc. Al final de curso cada nio/a, se llevar en un
CD, el libro viajero, que previamente ha sido escaneado por
alguna familia.

Que temas puede tratar el libro viajero?

Cualquier tema es vlido. A veces un libro viajero puede
incluir diferentes tipos de textos y/o imgenes. Es habitual
usar un libro viajero genrico donde los nios pueden
escribir libremente lo que quieran: adivinanzas,
trabalenguas, canciones, noticias, refranes, poesas,
ancdotas, chistes, cuentos breves, etc..
Pero tambin pueden haber libros viajeros que aborden una
temtica concreta o unos tipos de textos determinados,
como libros sobre la escuela, los animales, la alimentacin,
los oficios, la primavera, los juguetes, etc.