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Proyecto: “La Biblioteca de Sala

Amarilla”

FUNDAMENTACIÓN:
El paulatino acercamiento del niño a los libros le brindará no solamente un cabal
conocimiento del mundo nuevo que lo rodea, a través de situaciones reales, personajes
cotidianos, lugares habitados por él y su familia, sino también le permitirá gozar de la
fantasía ampliando su universo creativo.
Por diversos factores algunas familias han dejado de estimular a sus hijos con la lectura
o narración de cuentos, muy pocas veces se piensa en un libro cuando hay que elegir un
regalo. A su vez son pocos los hogares tienen como hábito la lectura de libros por lo que
los niños tienen escaso contacto con ellos.
Con la creación de una biblioteca ambulante abriremos una puerta para que todos niños
conozcan la magia de los libros para despertar su interés por el conocimiento del
universo lingüístico y el dominio de las palabras.

OBJETIVOS:

• Reconocer la lectura y escritura como actividades comunicativas , placenteras,


creativas e informativas.
• Enriquecer la capacidad de representación ,expresión y comunicación.
• Conocer manifestaciones literarias de tradición oral y de autor , completas y de
distintos géneros

CONTENIDOS

PRÁCTICAS SOCIALES DE LA LECTURA Y DE LA ESCRITURA


• Leer, escuchar leer y comentar diversidad de textos
Comentar con los pares y maestro lo que se ha escuchado leer,
intercambiando opiniones.
Intercambiar con los compañeros y el docente la información hallada en
los textos
Elegir un texto teniendo en cuenta el propósito lector (informarse,
seguir instrucciones, disfrutar del mundo imaginario, etcétera).
Hacer preguntas sobre lo que se escuchó leer.
Consultar la biblioteca de la sala o del jardín con diversos propósitos
Anticipar el contenido del texto que se va a leer o se está leyendo y
verificar esas anticipaciones, atendiendo al soporte material del texto,
las ilustraciones y la diagramación
Plantearse y sostener un propósito para la escritura (conservar
memoria, informar, comunicarse a distancia, expresar sentimientos,
jugar con el lenguaje).
Buscar en distintos fuentes información para producir sus propias
escrituras (carteles con los nombres de los niños de la sala, agendas,
libros, etcétera).

LENGUAJES DE LAS ARTES Y LOS MEDIOS


• Literatura
Comentar con otros lo que se ha escuchado leer: intercambiar opiniones
acerca de la historia contada, sobre las actitudes o las características
de los personajes de un cuento o una novela y su modo de accionar,
sobre un fragmento favorito de un cuento o una novela, sobre el
desenlace de la historia.
Recuperar el hilo argumental del último capítulo leído al continuar la
lectura de una novela.
Narrar a sus compañeros cuentos o relatos escuchados en el ámbito
familiar, o el cuento relatado por el docente o el último capítulo leído de
una novela, a los compañeros que no los han escuchado.
Elegir un libro en la biblioteca de la sala –o en una visita de la sala a la
librería de acuerdo con los propios gustos e intereses.
Tomar en cuenta las ilustraciones, el título, la tapa y la colección para
elegir un libro.
Prestar atención a las recomendaciones de libros leídos por sus
compañeros.
Pedir recomendaciones sobre un libro al docente o a los compañeros.
ACTIVIDADES PREVIAS

 Indagación sobre el significado de Biblioteca .Su diferencia con el de Librería.


 Comentario de experiencias personales .
 Encuestas sobre los cuentos preferidos.
 Visita a la biblioteca del establecimiento. Investigar qué libros hay en ella. .
 Conversación con la bibliotecaria .Escuchar un cuento.
 Comparación de distintos libros , sus partes y características .Observación de códigos
, sistema de préstamo.
 Clasificación de libros según diferentes criterios (tapa dura o blanda , troquelados,
colecciones de animales y otras).
 Confección de señaladores, carnets,carteles para la biblioteca de la
sala.,identificaciones para bibliotecarios.
 Sellado de los libros que pertenecerán a la biblioteca ambulante de la sala y pegado de
etiquetas con números.
.

ORGANIZACIÓN Y PUESTA EN MARCHA DE LA BIBLIOTECA AMBULANTE

1. Elección por votación del nombre de la biblioteca


2. Elaboración de un reglamento con pictogramas, con pautas de cuidado de libros, días
de entrega (viernes) y devolución(lunes).
3. Armado y lectura del reglamento.
4. Registro en el almanaque de los días que funcionará la biblioteca
5. Ambientación de la sala (se colocarán las mesas con los libros en el medio de la sala
y las sillas contra las paredes, se habilitará una mesa con dos sillas para los
secretarios en un extremo de la sala, se pondrá música apropiada.
6. Colocación de carteles para indicar abierto-cerrado-silencio.
7. Registro de los bibliotecarios que controlarán la devolución de los libros.
8. Lectura de un libro de la biblioteca (puede ser leído por la docente o narrado por
algún niño que ya lo ha llevado a su casa)
9. Invitación ha la lectura y elección de un libro para llevar.
10. Escritura de fecha y título de libros prestados(cada niño tendrá una libreta donde
anotará los datos de su libro y la entregará al bibliotecario junto con el carnet)
11. Cierre de la biblioteca:se guardarán los libros clasificándolos por colecciones , tipo de
tapa y tamaño.Los bibliotecarios guardarán los carnets y los devolverán cuando se
reintegren los libros.