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Proyecto Áulico:
” Te cuento un cuento”
Diagnóstico:
Se ha indagado a principio de año que los niños, en su mayoría, no tienen
contacto con la literatura ni se les cuenta cuentos; además hay muchos niños con un lenguaje
muy pobre y con problemas de dicción. Por este motivo y ya que en el mes de junio se celebra
el día del libro, me parece oportuno acercar a los niños a la literatura infantil.
Fundamentación:
La lectura en el jardín de infantes se inicia desde que el niño toma contacto
con textos escritos, aún antes de leer convencionalmente.
Favorece la expresión de ideas, emociones, sensaciones y sobre todo el desarrollo de futuros
lectores.
Los libros han sido los encargados de conservar y difundir la cultura, de divertirnos, de
permitirnos fantasear y viajar con la imaginación, de emocionarnos y de hacernos soñar.
Al acercar al niño al mundo de la producción literaria, de la invención de cuentos, en esta
mezcla de realidad y fantasía, donde a través de imágenes, onomatopeyas, sonidos, etc, pueda
identificarse con las historias, canalizar miedos, resolver conflictos; no sólo lo ayuda a
desarrollar su autoestima sino también a fortalecer el espíritu y la imaginación.
A través de diferentes actividades se intentara transmitir y compartir con las familias la
importancia de leer.
Propósitos:
Seleccionar para leer y narrar textos literarios de calidad para que los niños
disfruten de las manifestaciones literarias y las aprecien, convirtiéndose
gradualmente en lectores competentes, sensibles y críticos.
Propiciar la exploración y el trabajo de producción de textos, para que los niños
se expresen libremente y pongan en juego su creatividad.
Valorar la lectura como trasmisora de información y cultura.
Contenidos:
1
El Jardín Online Enviado por María Isabel Soto
Anticipar el contenido de una historia apoyándose en las imágenes y en el conocimiento
previo de los personajes.
Comenzar a producir cuentos incorporando algunas características del género y algunos
recursos del lenguaje literario.
Prestar atención a los aportes de sus compañeros durante la producción de cuentos.
Argumentar para persuadir a sus compañeros sobre diferentes resoluciones en la
producción oral de cuentos.
Teatro:
Presenciar obras de teatro.
Representar escenas inventadas a través de los títeres.
Crear títeres sencillos.
Actividades:
Realizar una encuesta a las familias sobre el material de lectura disponible en los
hogares, qué tipo de cuentos les leen a sus hijos, quién se los leen.
Pedir a los niños que lleven al jardín un libro que les guste mucho.
Observarlo, manipularlo, experimentar con ellos, compartirlo con los compañeros y tratar
de contarlo.
Establecer pautas del cuidado de los libros, cómo agarrarlo, pasar las páginas, etc.
Lectura de imágenes, primero de manera grupal, luego de manera individual.
Lectura de secuencia de imágenes de manera grupal.
Escuchar cuentos breves con soporte visual y sin él.
Trabajar con los finales de los cuentos: ¿qué pasaría si le cambiamos el final?,inventar
otros finales.
2
El Jardín Online Enviado por María Isabel Soto
Presentación de una caja con cuentos traídos por la docente: elegir el que más les guste,
tratar de contar lo que ven.
Elegir cuentos que quieran que la docente lea.
Se trabajará con diferentes colecciones de cuentos donde conoceremos el autor, el
ilustrador.
Tratar de re-narrar cuentos después de leídos.
Anticipar el contenido del libro según su título e ilustración de la tapa.
Escuchar cuentos en CD sin soporte visual.
Inventar una historia a partir de un objeto o imagen.
Crear un cuento utilizando una secuencia sencilla de imágenes mediante preguntas
disparadoras que realizará el docente.
Buscar información sobre la feria del libro infantil: sus alcances, propuestas,
participación de distintos Stands, etc.
Visitamos la biblioteca del jardín: observamos qué libros encontramos allí.
Concurriremos periódicamente a la biblioteca del jardín para buscar cuentos para leer.
Cada vez que se cuente un cuento se creará un clima propicio para la narración del mismo
en la sala; utilizaremos almohadones o alfombras y destinaremos un sector de la sala para
ello.
Se invitará a familiares para que vengan a contar cuentos a la sala.
Creación de una carpeta de cuentos que recorrerá los hogares: cada familia deberá
anexar a la carpeta un cuento copiado o inventado.
Organizar la biblioteca de la sala.
Jugamos con títeres: los exploramos, los hacemos hablar.
Construcción de títeres sencillos.
Dramatizamos una sencilla historia con ellos.
Trabajamos con poesías: buscar distintas rimas.
Cambiar juntos algunos versos de rima por otros con igual rima, con el fin de estimular el
juego de rimas.
Cantar poesía popular o tradicional: trabajamos con las canciones de María Elena Walsh.
Vamos a ver una obra de teatro: de qué trata, que relación tiene con los cuentos.
Dramatizar en la sala alguna historia sencilla. Utilizamos disfraces.
Producto:
Realizar un taller con los padres para la confección de libros de cuentos.
Armado de una caja de cuentos de la sala donde los niños tendrán acceso libre
para la manipulación de los mismos.
Recursos y materiales:
3
El Jardín Online Enviado por María Isabel Soto
Imágenes.
CD, grabador.
Títeres.
Caja para cuentos.
Libros de poesías.
Disfraces.
Biblioteca de la sala y del jardín.
Evaluación:
Se realizará en el transcurso del proyecto para ajustar actividades que surjan durante la
ejecución del mismo y agregar otras propuestas que vayan surgiendo de acuerdo de los
intereses de los niños.
Bibliografía: