UNIDAD DE APRENDIZAJE 2023

Establecimiento Docente Año Escolar / SEMESTRAL

Escuela San Miguel de Imperialito Gabriel Rodríguez Ramos 2023 / 1

Asignatura Curso N° de Clases de la Unidad/ N° Semanas

Música 3° - 4° Básico 8/8

NOMBRE UNIDAD: Tradición folclórica de chile y otros países – La música en la vida diaria

CLASE Objetivos de Aprendizajes de la Clase Experiencias Aprendizajes - Indicador de Evaluación Instrumento

Semanal
Marzo
07/03/2023 OA 01 :Escuchar cualidades del sonido (altura, timbre,
intensidad, duración) y elementos del lenguaje musical
(pulsos, acentos, patrones, reiteraciones, contrastes,
Nº 1 variaciones, dinámica, tempo, preguntas-respuestas, secciones,
A-AB-ABA), y representar- los de distintas formas.
Actividades
- Presentación alumnos,
- El docente los invita a recrear los
sonidos que produce un tren. Comienzan
imitando separadamente los sonidos y
luego los recrean todos, desde que el tren
parte hasta que llega a su destino. Para
hacer el viaje más variado, se puede
incluir en la ruta algunas subidas,
bajadas, curvas, puentes, etcétera, que
deben imitar con distintos sonidos.
Pueden incorporar movimiento corporal,
desplazándose libremente por la sala.
de evaluación/
Fecha de la
evaluación
- Clasifican sonidos y música según
sus cualidades. Identifican pulsos,
- Visual
acentos o patrones (constantes) y
los representan de diversas formas.
- Identifican y demuestran
musicalmente, cambios de
velocidad (tempo).

- “Viaje por Chile” por medio de cancio-

 nes. Para esto:

- Le entregamos un “pasaporte” con el

mapa de Chile para que se sitúen y
escriban o dibujen lo que más les llamó
la atención de la canción de cada
lugar, forman una hilera tomados de la
cintura para armar el tren sy entonan la
canción El tren del Almendral (existen
versiones grabadas, como las del grupo
Zapallo, entre otras) mientras se mueven
por la sala; además, pueden apurar o
hacer más lenta la canción según las
indicaciones del profesor,  cada vez que
terminan de cantar, se “bajan en la
estación” indicada en su pasaporte
(mapa) y se instalan cómodamente a
escuchar la música de la región,
comentan qué emociones, ideas o
sensaciones les sugiere la música de la
zona, vuelven a subir al tren y repiten el
ejercicio por todas las estaciones del
mapa.

14/03/2023 - Recordamos lo visto la clase anterior

OA 02 : Expresar, mostrando grados crecientes de
Nº 2 elaboración, sensaciones, emociones e ideas que les sugiere la
música escu- chada, usando diversos medios expresivos
(verbal, corporal, musical, visual).
- Escuchamos y vemos ( data) , canciones
y musicales con inspiración folclórica
chilena.
- En una hoja los alumnos comentaran lo
escuchado, dando a conocer sus
emociones e ideas
- Los alumnos que no sepan escribir,
comentaran de forma oral
- Se expresan corporalmente a partir
de música folclórica o de
inspiración folclórica chilena.
- Visual
- Relacionan lo escuchado con
sensaciones, emociones e ideas.
- Se expresan en forma oral y escrita
(narración, poema, cuento, entre
otros) a partir de música de origen
o inspiración folclórica escuchada e
interpretada.

21/04/2023 OA 4 : Cantar (al unísono y cánones simples, entre otros) y - Revisamos y comentamos lo realizado en - Participan activamente en una
tocar instrumentos de percusión y melódicos (metalófono, la clase anterior. variedad de cantos, juegos y versos - Visual
flauta dulce u otros). - Se presenta 4 canciones de las cuales , rítmicos de origen o inspiración
N° 03 cada alumno deberá entonarla( o folclórica chilena.
escribirla) - Cantan al unísono canciones de
origen o inspiración folclórica
chilena
 - Cantan con naturalidad, evitando
forzar la voz y adoptando una
postura sin tensiones.

28/04/2023 OA 7 : Identificar y describir experiencias musicales y
sonoras en su propia vida y en la sociedad (celebraciones,
reuniones, festividades, situaciones cotidianas, otros).
N° 04
- Recordamos lo visto la clase anterior
- de acuerdo a todo lo visto las clases
anteriores , los alumnos deberán realizar
un trabajo en su cuaderno , el cual tratara
de describir sus experiencias musicales y
sonoras .
- Identifican los sonidos y la música
de sus experiencias personales. - Visual
- Relacionan sonidos y músicas con
su propio país y sus tradiciones.
- Relacionan la música con
diferentes aspectos de su vida.
- Relacionan músicas escuchadas con
contextos, lugares y recuerdos.

-
Abril
OA 5 : Improvisar y crear ideas musicales con diversos - Iniciamos la clase , reforzando la higiene - Crean acompañamientos rítmicos.
personal con su importancia y además lo - Improvisan grupalmente a partir de - Visual
04/04/2023 medios sonoros con un propósito dado, utilizando las
visto la clase anterior la escucha.
cualidades del sonido y elementos del lenguaje musical.
- Los alumnos observan afiches - Demuestran originalidad en sus
N° 05 musicales. En una hoja de oficio, block o propuestas sonoras y musicales.
cuaderno, crean un afiche musical que
incluye fecha, lugar, interprete, música, -
comentario

11/04/2023 OA 2 : Expresar, mostrando grados crecientes de - Iniciamos la clase , recordando lo visto - Comunican sus ideas sobre lo
elaboración, sensaciones, emociones e ideas que les sugiere la anteriormente escuchado y/o interpretado. - Visual
- Se cuenta la historia de la Tirana. Leen
N° 06 música escuchada usando diversos medios expresivos (verbal,
sobre su ubicación. Ven video acerca de
corporal, musical, visual). -
sus bailes y tatuajes. Observan trajes
típicos. Dibujan lo que más les llama su
atención.
-
18/04/2023 OA 7 : Identificar y describir experiencias musicales y - Iniciamos la clase conversando sobre lo - Identificar y describir experiencias
sonoras en su propia vida y en la sociedad (celebraciones, visto anteriormente. musicales y sonoras en su propia
- Escriben y dibujan sobre lo visto la clase vida y en la sociedad
N° 07 reuniones, festividades, situaciones cotidianas, otros).
anterior (celebraciones, reuniones,
festividades, situaciones cotidianas,
otros).
EVALUACION
25/04/2023 EVALUACION EVALUACION EVALUACION

N° 08