SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 08 “ Ordenamos y comparamos los números naturales y enteros

I. DATOS GENERALES:
1.1. ÁREA : Matemática
1.2.CICLO : VI
1.3.GRADO : 1ro. – 2do.
1.4.DOCENTE : Marisol Cumpa Fuentes
1.5.FECHA : 24/01/2024
1.6.TIEMPO : 135 min

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

COMPETEN CAPACIDAD DESEMPEÑO EVIDENCIA INSTRUMENTO
CIA PRECISADO
Resuelve Comunica su Expresa con diversas Ficha Escala de
problemas comprensión representaciones y lenguaje de trabajo valoración
de cantidad sobre los numérico, su comprensión del
números y las valor posicional de las cifras de un
operaciones número hasta los millones
comparando números naturales y
enteros, para interpretar un
problema según su contexto, y
estableciendo relaciones entre
representaciones.
ENFOQUES Enfoque intercultural
TRANSVER - Fomento de una interacción equitativa entre diversas culturas, mediante el
SALES diálogo y el respeto mutuo.
- Reconocimiento al valor de las diversas identidades culturales y relaciones de
pertenencia de los estudiantes.
III. SECUENCIA DIDACTICA:

Momento/tiempo ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

La docente da la bienvenida a los y las estudiantes.
Se inicia recordando el conjunto de los números naturales:
N = { 0,1,2,3,4,… }
Se pide a los estudiantes que ubiquen en la recta numérica el conjunto N
Luego se plantea las siguientes afirmaciones: En las regiones de la Sierra del
Perú esta con una temperatura de menos 5 grado centígrados y en otras
regiones como Piura 36 grado sobre cero. Escribe de manera simbólica esa
INICIO afirmación
Se recoge la participación de los estudiantes.
La docente resuelve las dudas, reafirma los saberes de los estudiantes, aclara
las dudas.
La docente presenta el propósito de la sesión: El día de hoy a aprenderemos a
expresar con diversas representaciones y lenguaje numérico nuestra comprensión
sobre el conjunto de los números naturales y enteros

DESARROLLO Planteamiento del

Problema: La tabla muestra los años
de referencia en que se
desarrollaron algunas culturas
peruanas
 Elabora una recta numérica y ubica las culturas según las fechas.

Familiarización del problema: Plantear preguntas como las siguientes: ¿De

qué trata el problema? ¿Qué significa a. C y d.C. en la tabla mostrada?
Búsqueda y ejecución de estrategias planteando las siguientes preguntas:
¿Cómo podemos representar lo expresado?
La docente reafirma y consolida las ideas de los estudiantes explicando de
manera el orden y comparación de los números naturales y enteros
Se propone la ficha de trabajo sobre Orden y Comparación de números
enteros y naturales.
Los estudiantes elaboran una recta numérica
Los estudiantes resuelven la ficha de trabajo en equipos de trabajo
promoviendo el intercambio de ideas entre ellos.
La docente acompaña y monitorea a los estudiantes durante el desarrollo de
la práctica, creando un ambiente de confianza donde los estudiantes puedan
compartir sus preguntas, dudas y descubrimientos.
Socialización de sus representaciones:
Se invita a estudiantes de manera voluntaria a exponer sus resultados
promoviendo el análisis y diálogo sobre sus resultados.
Reflexión y Formalización
¿En qué otras situaciones cotidianas podemos utilizar estos aprendizajes?
La docente genera la reflexión de los estudiantes mediante las siguientes
preguntas:
CIERRE
• ¿Qué aprendimos el día de hoy?
• ¿Cómo lo aprendimos?
 IV. ANEXO (INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN Y FICHA DE TRABAJO)

ESCALA VALORATIVA

Emplea estrategias y
Identifica los
procedimientos
datos del Plantea afirmaciones
diversos para ordenar
Nro. Apellidos y nombres problema y los sobre los números
números enteros y
relaciona entre enteros
ubicarlos en la recta
sí.
numérica
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21

A: Logrado; B: en proceso; C en inicio

 VACACIONES ÚTILES LAS BAMBAS 2024
COMUNIDAD FUERABAMBA
FICHA TRABAJO Nº 08
MATEMÁTICA
DOCENTE: Lic. Marisol Cumpa Fuentes
GRADO: 1ro. De Secundaria - 2do de secundaria (VI CICLO)
Sesión 08: “Ordenamos y comparamos los números naturales y enteros”
Campo temático: Orden y comparación de números naturales y enteros.
Propósito: Expresamos con diversas representaciones y lenguaje numérico nuestra comprensión
sobre el conjunto de los números naturales y enteros. Asimismo, ordenamos y comparamos
estableciendo relaciones entre representaciones

Números enteros: ordenación y representación

RECORDAMOS:
1. Varios atletas estiman cuántas veces late su corazón en una semana. Los resultados se muestran en
la siguiente tabla:
Atleta Latidos
Daniel 656 209
Nadia 654 968
Rene 655 440
Ordena los atletas del menor al mayor número de latidos.
_____________________________________________________________________

2. La tabla muestra el número de productos horneados que la Panadería Deliciosa produjo durante el
mes de junio.
Producto horneado Producto producido
Donas 10 884
Baget 12 600
Kekes 10 840

La panadería también produce hogazas de pan. Produjeron más hogazas de pan que kekes pero
menos que donas.

Entonces la panadería pudo haber hecho entre __________________ y _________

hogazas de pan.
1. Escribe el número que mejor representa la situación que se plantea:
a) Bajamos al sótano 3 _____________________
b) El avión vuela a 2455 m de altura _____________________
c) El termómetro marcaba 5º C bajo cero __________________
d) Luis debe veinticinco soles a un amigo __________________
e) La camiseta cuesta 39 soles ____________________
f) El submarino está a 1 100 m de profundidad ______________
g) Gané 35 soles ______________
h) El Everest mide 8 848 metros de altitud. ______________

2. Escribe el signo < o > según convenga

a) -2 ___ -6 c) -2 ____ +4 e) +5 ____ +12 g) +4 ____-8

b) -5 ___ +4 d) +6 ___ +9 f) +12 ____ -12 h) -8 ___ ´3

3. Ordena de menor a mayor

a) +6, -5, -10, +12 : ______________________________________________________________

b) +4, -20, -7, -4 : ________________________________________________________________

c) -2, +7, -3, +5 :

_________________________________________________________________

4. Indica el valor de las letras

5. Representa en la recta los números: -3, +5, -7, -1 y responde

a) ¿Cuál es el mayor de ellos? _____________

b) ¿Y el menor? ________________________
c) Ordena los números de menor a
mayor:__________________________________________
6. Escribe el opuesto de estos números enteros
a) Op(+3) = _______________ Op(-14) = _______________
b) Op(-8) = _______________ Op(7) = _______________

______________________
Marisol Cumpa Fuentes
DNI 29690584