SESIÓN DE APRENDIZAJE

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE:
TÍTULO : ¿EN QUE ORDEN LLEGAN LOS ANIMALES?
FECHA : LUNES 11 DE SETIEMBRE DEL 2023
DOCENTE: DIANA DIAZ S.
AULA : 3 AÑOS “A”
SECUENCIA DIARIA:
● Recepción de los niños

● Saludo de bienvenida y permanentes (Asistencia, calendario, tiempo, responsabilidad, acuerdos de convivencia)

● Saludo a Dios, oración

● Cantamos una canción

● Actividad central (EDA)

● Taller

● Juego libre

ACTIVIDAD CENTRAL:

ÁRE COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO CRITERIO PROPÓSITO EVIDENCIA

A
 RESUELVE  Traduce cantidades Utiliza los números
PROBLEMAS DE ordinales “primero”, Utilizan los números . Utiliza los números A través de un
a expresiones
CANTIDAD numéricas. “segundo” y tercero ordinales primero, ordinales primero, juego,
 Comunica su para establecer la segundo y tercero en segundo y tercero, reconoce en que
posición de un objeto posición
MATEMÁTICA

comprensión sobre los situaciones para establecer en que

números y las o persona en quedaron los
cotidianas y lúdicas. posición quedaron al
operaciones. situaciones cotidianas, participantes
realizar una
 Usa estrategias y empleando en algunos después de
competencia.
procedimientos de casos material realizar una
concreto. competencia
estimación y cálculo.
utilizando las
expresiones:
primero, segundo
y tercero.

MOMENTOS RECURSOS

MOTIVACIÓN: Observamos el video: Números ordinales

https://youtu.be/e4oEXRLa6Xc?si=cOH5OdQuiUzajrCx
INICIO SABERES PREVIOS: ¿De qué trata el video que hemos observado?, ¿Qué son los números ordinales? ¿Por qué es Video
importante aprender los números ordinales? ¿Recuerdan de qué color era el auto que llegó primero/segundo/tercero
a la meta? ¿En qué lugar estaba el niño que tenía un helado? ¿Cuál fue el primer/segundo/tercer animalito en llegar
al tren? Escuchamos con mucha atención las respuestas de los niños y niñas. De ser necesario, podemos observar
nuevamente el video.
PROBLEMATIZACION: ¿Sabes que son los números ordinales? ¿Cómo podríamos utilizarlos en las actividades que
realizamos?
 PROPOSITO: Utilizan los números ordinales primero, segundo y tercero, para establecer en que posición quedaron
al realizar una competencia.

La docente invita a los niños a realizar un juego: salen a participar 3 niños, cada niño usará una vincha con la imagen Vinchas de animales
de un animal para realizar una carrera. ¿En qué orden llegaron cada uno de los animales? Luego cada niño deberá Tubos o latas pintadas
armar una torre utilizando rollos de papel o latas pintadas. ¿Qué animalito terminó de armar primero la torre? ¿En Carros
DESARROLLO
que orden lo hizo el siguiente animalito? ¿En que orden lo hizo el último?

- Hoja de
trabajo
Plumones
Crayolas

Realizan otro juego utilizando carros: ante una señal “silbato” inician la carrera de carros, observan quién llegó el
primer, segundo, tercer o último lugar.
Trabajan la ficha pintando, encerrando y marcando a cada uno de los animales según el orden que corresponde.

 ¿Qué aprendimos hoy? ¿cómo te sentiste? ¿Te pareció fácil o difícil lo que realizaste? ¿porqué? ¿Para qué nos
CIERRE servirá lo que hemos aprendido hoy?
 Felicitamos a todos por su participación en la actividad realizada.
 TALLER MUSICAL
ACTIVIDAD: “ ”

COMPETENCI
ÁREA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
AS
Expresa sus necesidades,
emociones intereses y da
cuenta de sus experiencias al
interactuar con personas de su
SE COMUNICA entorno, familiar, escolar y
ORALMENTE A local. Utiliza palabras de uso
TRAVÉS DE SU Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores frecuente, sonrisas, miradas,
COMUNICACIÓN
LENGUA señas, gestos, movimientos
MATERNA corporales y diversos
volúmenes de voz según su
interlocutor y propósito;
informar, pedir, convencer o
agradecer

SECUENCIA DIDÁCTICA
MOMENTOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS MEDIOS Y
 MATERIALES
Asamblea:
Los niños y niñas y la docente se sientan de manera circular en un espacio fijo determinado en - Canastas
ASAMBLEA O el aula y dialogan sobre lo que van a realizar, recuerdan las normas para llevar a cabo la - Hojas
INICIO actividad y cuidado del material

DESARROLLO Y/O Exploración del material: - Cartulina,

EXPLORACIÓN - Hojas de papel
DEL MATERIAL - Temperas
- Pincel, etc.
CIERRE DE LA Los niños verbalizan que les pareció la actividad,
ACTIVIDAD ¿Cómo se sintieron?