I.

E SARITA COLONIA 5082

SESION DE APRENDIZAJE
AREA: Comunicación
COMPETENCIA Lee diversos tipos de texto escritos en su lengua materna.
CRITERIO: Lee y localiza información, ubicada en distintas partes del texto narrativo e
identificando palabras nuevas.
ACTIVIDAD: Cristina la niña de Sarita
GRADO: 1° A, B Y AT.
DOCENTE: Juana Galindo, Lety Quispe, Edith Casimiro
DIA: 10 de noviembre de 2022
Nuestro propósito de hoy es: Hoy vamos a Lee y localiza información, ubicada en distintas partes del texto
narrativo e identificando palabras nuevas.

ANTES DE LA LECTURA: se invita a observar el texto y el título:

Cristina la niña de Sarita

Luego responden:
¿Qué tipo de texto será?, ¿Quién es el personaje principal del
texto? ¿Por qué esta preocupada Cristina?, entonces: ¿Para
qué vamos a leer este texto? ¿De qué trata principalmente el
texto?
DURANTE LA LECTURA:

Los niños realizan la lectura: Cristina la niña de Sarita, en

-
forma silenciosa y luego la docente lo hace y realiza
preguntas para que contrasten sus hipótesis rápidamente.
Ellos seguirán la lectura señalando con su dedo.
- Leen en forma coral el texto junto con la docente. (esto se
realiza para que los estudiantes se sientan seguros y puedan ir expresando su voz).
- La docente realiza la lectura modelada.
DESPUÉS DE LA LECTURA:

-Se comenta con los estudiantes el contenido del texto realizando preguntas:
1. ¿Qué tipo de texto has leído?
2. ¿Quién es el personaje principal del cuento?
3. ¿Por qué Cristina estaba preocupada?
4. ¿De qué trata principalmente el texto?
5. ¿Por qué estuvo bien que Cristina invite a sus amigos a elaborar carteles?

Resuleven la ficha de comprension lectora.

PARA LA CASA: Desarrollan fichas anexo 3

METACOGNICION: ¿Qué hicimos hoy? ¿Cómo hicieron para buscar información en la lectura? ¿¿Qué
dificultados tuvieron y como la solucionaste? ¿Qué aprendieron de esta lectura? ¿Cumplimos con nuestro
propósito?
 Cristina la niña de Sarita
Cristina estudia en el primer grado, ella esta muy preocupada con
todo lo que esta aprendiendo sobre el calentamiento global, no
quiere que su planeta se siga destruyendo, es por eso que con toda
la información recibida ha decidido gestionar nuevas acciones en su
comunidad para evitar el calentamiento global.

Cristina ha invitado a sus amigos del barrio, Crisanto, Cristel, Cristin

y Cristofer para elaborar carteles muy creativos y pegarlos en su
comunidad. Ellos utilizarán muchos materiales: crayolas, témperas,
plumones, cartulinas y goma. Cristin ha decidido pegar un cartel en
el cristal de su ventana para que la gente lo vea siempre. Cristofer
sin embargo quiere pegar uno por donde está la cruz de la iglesia
para la gente que va a misa siempre. Crisanto que le gusta el helado de crema quiere pegar uno por el poste de la
heladería. Cristel quiere guardar uno para pegarlo en el kiosco de la escuela, así cuando van a comprar en el recreo
también lo verán. Cristina va a utilizar el mucrofono para invitar a sus compañeros a cuidar el planetay asi evitar el
calentamiento global.

Marca la respuesta correcta.

1. ¿Qué tipo de texto has leído?
a) Cuento
b) Instructivo
c) Descriptivo
2. ¿Quién es el personaje principal del cuento?
a) Cristin
b) Crisanto
c) Cristina
3. ¿Por qué Cristina estaba preocupada?
a) Porque la maestra le había dejado tarea.
b) Porque el calentamiento global era muy malo.
c) Porque tenía que hacer carteles.
4. ¿De qué trata principalmente el texto?
a) De una niña que motiva a elaborr carteles para jugar.
b) De una niña que elabor carteles para evitar el claentamiento global.
c) De una niña que juega con sus amigos.
5. ¿Por qué estuvo bien que Cristina invite a sus amigos a elaborar carteles?
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