Institución Educativa N° 80818

“JORGE BASADRE GROHMANN”

Leemos un texto corto

DOCENTE: TATI CASTILLO MENDEZ
CICLO: III GRADO: 2do SECCIÓN: “ A ”
BIMESTRE: I EXPERIENCIA: I FECHA: /06/2022

PROPÓSITO DE LA SESIÓN

ÁREA: COMUNICACIÓN
COMPETENCIA y CAPACIDAD DESEMPEÑOS CRITERIOS EVIDENCIAS
Lee diversos tipos de textos escritos. - Identifica - Ubica información Responde oralmente
 Obtiene información del texto escrito. información relevante en el texto, preguntas sobre el texto.
 Infiere e interpreta información del explícita que se apoyándose de las
texto escrito. encuentra en palabras que conoce. Desarrolla una práctica
 Reflexiona y evalúa la forma, el distintas partes del con preguntas sobre el
contenido y contexto del texto escrito. texto. texto leído.

HJ
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
 Preparar el papelote del texto.  Hojas impresas.
 Preparar la práctica.  Colores, tijera, goma, etc.

SECUENCIA DE LA SESIÓN:
 MOMENTOS
INICIO El pastel de mamá
 Saludamos a los estudiantes y entonamos una canción de buenos días.
 Agradecemos a Dios por un nuevo día.
El sábado pasado la mamá de Clara hizo una
 Recordamos los protocolos de bioseguridad.
 Dialogamos a través de las siguientes preguntas: ¿Qué lectura leímos la clase anterior?, ¿Qué palabras aprendimos?
torta de chocolate muy grande y la puso
Salen a la pizarra, voluntariamente, a escribir lo que saben.
 Comunicamos el propósito de la sesión: leeremos un texto corto para reforzar nuestra lectura.
sobre la mesa del comedor.
 Establecemos acuerdos de convivencia que nos permitirá trabajar en un ambiente favorable.
DESARROLLO
Antes de la lectura El hermanito de Clara la vio y dijo:
 Observan las imagenes y leen el título del texto “El pastel de mamá” y responden: ¿Qué observan en la imagen? ¿de
¡Uy qué
qué creen que tratará el texto? ¿Dónde ricalostorta!
ocurrirán SeAnota
hechos? parósusenrespuestas
puntasen la pizarra para que sean
confrontadas durante y después de la lectura.
Durante la lectura de pie y enseguida metió su dedo en el Responde:
 Reciben el texto. Anexo 1
pastel
 Leen el texto en el papelote con ayuda de la–docente.
mmmm… - qué rica está. 1. ¿Quién preparó la torta de chocolate?
 Escuchan la lectura realizada por la docente.
Clara de
Después lo lavio y le llamó la atención: “No metas el dedo en el
lectura
 Abre el espacio de diálogo con los estudiantes para que digan todas las impresiones que el cuento les ha dejado. Si
pastel, esnomala
los niños haceneducación”.
comentarios, hazlos tú para que ellos se motiven.
 Dialogamos a través de las siguientes preguntas:
- ¿De qué trata el texto? ¿Qué preparó la mama de Clara?
- ¿Por qué el niño se paró en puntitas de pie? ¿Qué paso con la torta?
- ¿Se debe meter el dedo en la torta?
 Confrontan las hipótesis sobre el contenido del texto que expresaron al inicio de la lectura con lo que saben ahora.
 Subrayan o pintan en el texto las siguientes palabras: torta, chocolate, mesa, pie, dedo, pastel, etc. Luego, dibujan y
escriben cada palabra en su cuaderno.
 Desarrollan una ficha de comprensión lectora. Anexo 2
CIERRE
 Se hace un recuento de las actividades realizadas: ¿Qué aprendieron hoy?, ¿para qué te servirá lo que has aprendido?,
¿cómo te sentiste en esta clase?, ¿qué te gustó más?
 Realizan una pausa activa.

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2. ¿Dónde colocaron la torta?

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3. ¿Qué hizo el hermano de Clara para coger un poco de torta?

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4. ¿Qué hizo la Clara cuando vio a su hermano coger la torta?

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5. Si tú fueras Clara ¿Qué le hubieras dicho a tu hermano, al ver que cogía la

torta?
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6. Enumera del 1 al 4 siguiendo el orden de los hechos del texto.

 Ella la puso sobre la mesa. ( )
 Clara se molestó con su hermano. ( )
 La mamá de Clara preparó una torta. ( )
 Él se paró en puntas de pie para coger la torta. ( )

7. Escribe V si es verdadero y F si es falso.

 Clara preparó la torta de chocolate. ( )

 Clara se molestó con su hermano. ( )
 Al hermano de Clara le gusta la torta de chocolate. ( )
 El hermano de Clara comió un pedazo de torta. ( )

8. Ordena las palabras y forma oraciones.

chocolate – La – es – torta - de

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cogió – niño – la – El- torta

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