TV- Act.

1 Analizan situaciones
problemáticas en el contexto escolar
vinculadas con la evaluación
En el contexto escolar, pueden surgir diversas situaciones problemáticas que afectan el
proceso de evaluación de los estudiantes. A continuación, presentaré dos ejemplos de
situaciones problemáticas y propondré soluciones dentro del marco del cumplimiento de
los principios de evaluación establecidos en las ordenanzas 02-2016 y 22-2017.
Situación problemática 1: Desigualdad de oportunidades para los estudiantes durante la
evaluación.
En algunas ocasiones, los estudiantes pueden enfrentar desigualdad de oportunidades
durante la evaluación debido a diversas razones, como falta de acceso a recursos
tecnológicos, diferencias socioeconómicas o dificultades de aprendizaje. Esto puede
generar una evaluación injusta y sesgada.
Propuesta de solución:
1. Garantizar acceso equitativo a recursos tecnológicos: La institución escolar debe
asegurarse de que todos los estudiantes tengan acceso a dispositivos
tecnológicos y conexión a internet para realizar evaluaciones en línea. En caso
de que algunos estudiantes no tengan acceso, se deben buscar alternativas, como
proporcionar dispositivos en préstamo o establecer horarios en la escuela para
realizar las evaluaciones.
2. Adaptaciones para estudiantes con dificultades de aprendizaje: Es fundamental
brindar apoyo adicional y adaptaciones a los estudiantes con dificultades de
aprendizaje. Esto puede incluir la asignación de un tiempo adicional para
completar las evaluaciones, el uso de formatos alternativos de evaluación o la
posibilidad de responder oralmente en lugar de por escrito.
3. Promover la equidad en las evaluaciones: Los docentes deben diseñar
evaluaciones que sean equitativas y relevantes para todos los estudiantes. Esto
implica evitar sesgos culturales o discriminatorios en las preguntas y asegurarse
de que los contenidos evaluados sean accesibles para todos los estudiantes.
Situación problemática 2: Falta de retroalimentación adecuada y oportuna.
La retroalimentación es un elemento fundamental en el proceso de evaluación, pero en
ocasiones los estudiantes pueden enfrentar una falta de retroalimentación adecuada y
oportuna por parte de los docentes. Esto puede dificultar su aprendizaje y desarrollo
académico.
Propuesta de solución:
 1. Establecer tiempos claros para la entrega de retroalimentación: Los docentes
deben comprometerse a proporcionar retroalimentación en un plazo razonable
después de la evaluación. Esto permitirá a los estudiantes recibir comentarios a
tiempo para corregir errores y mejorar su aprendizaje.
2. Retroalimentación específica y constructiva: Es importante que la
retroalimentación sea clara, específica y constructiva. Los docentes deben
destacar los aspectos positivos del desempeño del estudiante, identificar áreas de
mejora y proporcionar sugerencias concretas para el progreso. Esto ayudará a los
estudiantes a entender sus fortalezas y debilidades y a tomar medidas para
mejorar.
3. Fomentar la autoevaluación y la coevaluación: Además de la retroalimentación
proporcionada por los docentes, se puede promover la autoevaluación y la
coevaluación entre los estudiantes. Esto implica que los estudiantes se evalúen a
sí mismos y se evalúen entre ellos, lo que fomenta la reflexión y el desarrollo de
habilidades metacognitivas.
En resumen, es importante abordar las situaciones problemáticas que pueden surgir en
el contexto escolar en relación con la evaluación de los estudiantes. Al aplicar las
propuestas de solución dentro del marco del cumplimiento de los principios de
evaluación establecidos en las ordenanzas 02-2016 y 22-2017, se puede promover una
evaluación más justa, equitativa y efectiva que respalde el aprendizaje de todos los
estudiantes.