Participante: Yanirsa Sena Matos.

Asignatura: Fundamento Filosófico e Histórico de la Educación.

Facilitadora: Yenmy Yasmaira Medrano.

Tema: Ley de Educación 66-97.

Matricula: 100065006.

Fecha: 28/05/2023.
Introducción:

En esta actividad estaremos hablando sobre la ley de

educación 66-97, se estará visualizando sus propósitos,
objetivos, y principios; así como también sus reglamentos.

¡Veamos a continuación!
Realiza las siguientes actividades:

1- Redacta un informe crítico de 5 páginas que aborde las

siguientes temáticas:

a) Los alcances, propósitos, objetivos, fines y principios de

la Ley de Educación 66'97

Art. 1. - La presente ley garantiza el derecho de todos los

habitantes del país a la educación. Regula, en el campo educativo,
la labor del Estado y de sus organismos descentralizados y la de
los particulares que recibieren autorización o reconocimiento
oficial a los estudios que imparten.
La educación dominicana se fundamenta en los valores cristianos,
éticos, estéticos, comunitarios, patrióticos, participativos y
democráticos en la perspectiva de armonizar las necesidades
colectivas con las individuales.
Esta ley regula las atribuciones de la Secretaría de Estado de
Educación y Cultura como representante del Estado en materia de
la educación, de la cultura y del desarrollo científico y
tecnológico del país en el ámbito de su jurisdicción.
Regula, en el campo educativo, la labor del Estado y de sus
organismos descentralizados y la de los particulares que
recibieren autorización o reconocimiento oficial a los estudios que
imparten.
Esta ley, además, encauza la participación de los distintos sectores
en el proceso educativo nacional.
Tiene como propósito dignificar el ejercicio del magisterio,
garantizar al docente un nivel de vida acorde con su profesión y
asegurarle al pueblo hondureño una educación de alta calidad.

1. El aprendiz debe estar en el centro

Lo alumnos son los actores principales, todo gira alrededor de su
actividad cognitiva y afectiva. Sea cual sea el enfoque didáctico -
instrucción directa, aprendizaje cooperativo, investigación...-
estará centrado en un aprendizaje autorregulado y activo.

2. El aprendizaje es de naturaleza social

La interacción social es un recurso fundamental que debe alternar
con momentos de reflexión y trabajo personal. El debate, la
indagación o la argumentación, por ejemplo, encarnan
aprendizajes de naturaleza social.

3. Las emociones son esenciales para el aprendizaje

Emoción, motivación y cognición están profundamente
interrelacionadas. La implicación afectiva, el bienestar o la
autoconfianza, por ejemplo, juegan un papel decisivo en el
aprendizaje.
4. Las diferencias individuales deben ser reconocidas
La aceptación de la diferencia es una condición necesaria para el
aprendizaje profundo: cada aprendiz es singular y diferente. Estas
diferencias, por ejemplo, comprenden conocimientos previos,
habilidades, estilos de aprendizaje y estrategias, intereses o
motivaciones.

5. El aprendizaje debe ser inclusivo

La gestión social del aula debe ser sensible a las diferencias y
necesidades individuales en forma de comunidad de aprendizaje.
El aprendizaje de todos es una responsabilidad compartida que
favorece a todos. La inclusividad forma parte de la excelencia.

6. La evaluación está al servicio del aprendizaje

La evaluación formativa debe ser sustancial y regular, debe
también proporcionar retroalimentación relevante e información a
los aprendices de manera individual, promoviendo la
autorregulación permanente.

7. El aprendizaje debe construir conexiones entre áreas de

conocimiento.
El aprendizaje significativo relaciona los conocimientos, los
aplica a situaciones, retos o problemas y procura, en todo
momento, la transferencia. El aprendizaje profundo conecta lo
aprendido con capacidades y competencias del aprendiz.
b) Menciona dos Reglamentos de la ley 66'97 y explicar en
qué consisten cada uno.

La presente ley garantiza el derecho de todos los habitantes del

país a la educación. Regula, en el campo educativo, la labor del
Estado y de sus organismos descentralizados y la de los
particulares que recibieren autorización o reconocimiento oficial a
los estudios que imparten.
El Reglamento Orgánico de la Secretaría de Estado de Educación
se define como el conjunto de disposiciones normativas
tendientes a operativizar la Ley General de Educación en materia
organizacional y de gestión a fin de garantizar la buena marcha
del Sistema Educativo Dominicano

2- ¿Cuáles aspectos encontraste importantes?, ¿Por qué?

Justifica la respuesta.

Esta ley les garantiza la educación a todas las personas; esto

da herramientas para que las familias y la comunidad
aprendan a manejar las mismas.
Se puede decir que la ley es el control externo que existe
para la conducta humana, las normas que rigen nuestra
conducta social. Constituye una de las principales fuentes
del derecho.
Conclusión:

Al finalizar este trabajo sobre la ley de la educación

pudimos ver que esta ley es delimitadora de libre albedrio
dentro de la sociedad.

Esta ley le garantiza el derecho a la educación a los

habitantes del país.
Bibliografía:

https://www.oas.org
https://www.monografias.com
https://es.wikipedia.org
https://semma.gob.do
https://www.oas.org