Universidad Abierta para Adultos (UAPA)

Tema:

Análisis de la temática

Asignatura:

Fundamentos filosóficos e históricos de la educación

Participante:

Jeimy Cary Vásquez García

Matricula:

2021_01187

Facilitador:

Licda. Antonia Mercedes

Nagua República Dominicana, 14 Septiembre 2021

Harán un recuento de todas las temáticas trabajadas incluyendo el último tema que está en el
programa (revisar el programa)

Introducción
Como sabemos la filosofía es una disciplina académica y un conjunto de reflexiones y conocimientos
de carácter trascendental que, en un sentido holístico, estudia la esencia, las causas primeras y los
fines últimos de las cosas. La filosofía consiste más en el proceso de intentar encontrar respuestas a
preguntas fundamentales mediante el razonamiento, sin aceptar las opiniones convencionales o la
autoridad tradicional antes de cuestionarlas, que en el hecho propiamente dicho de encontrar esas
respuestas. Dicho informe tiene como objetivo analizar las temáticas trabajas durante la asignatura y
dar nuestra opinión personal de la misma. Dicho informe está sustentado por Jeimy Cary Vásquez
García
Semana l: La filosofía y su relación con la educación

La filosofía es una disciplina académica y un conjunto de reflexiones y conocimientos de carácter

trascendental que, en un sentido holístico, estudia la esencia, las causas primeras y los fines últimos de
las cosas. Trata de responder a una variedad de problemas fundamentales acerca de cuestiones como
la existencia y el ser (ontología y metafísica), el conocimiento (epistemología y gnoseología), la verdad
(lógica), la moral (ética), la belleza (estética), el valor (axiología), la mente (filosofía de la mente), el
lenguaje (filosofía del lenguaje) y la religión (filosofía de la religión).

La educación es la institución social que permite y promueve la adquisición de habilidades,

conocimientos y la ampliación de horizontes personales y que puede tener lugar en muchos entornos.
Es el proceso de facilitar el aprendizaje o la adquisición de conocimientos, así como habilidades,
valores, creencias y hábitos.

La filosofía de la educación es una disciplina

relativamente moderna que estudia el fenómeno
educativo y las teorías sobre el mismo desde una
perspectiva racional, con el deseo de ofrecer una
explicación ultimaría, sobre la educación humana y
su pedagogía de enseñanza.

En mi opinión la filosofía y la educación va muy de la

manos ya que por medio de filosofía podemos
estudiar cualquier fenómenos o problemas que se
nos presenten ya sean en lo laborar como en nuestra vida personal. Por otra parte por medio de la
misma podemos adquirir nuevos conocimiento y de este modo poder transmitir nuestros conocimientos
y valores hacia los demás y entre esos valores podemos mencionar la honestidad, la sensibilidad, la
gratitud, la humildad, la prudencia, el respeto, la responsabilidad entre otros.
Semana ll y lll: Las corrientes pedagógicas y la ley 66’97

La educación realista es aquella que se basa en la formación humana en el dominio del mundo
exterior sobre el mundo interior, en la superioridad del conocimiento de los fenómenos naturales y de
los hechos sociales; existen diferentes orientaciones: Humanista –social-didáctica-empirista y
disciplinaria y también utilizaron el método de la inducción que ahí está incluido la observación,
evidencia, análisis, síntesis y la comprobación; Basado en el entendimiento según el estudio dela
Teología natural, antropología y la cosmología.

Entre los representantes de más destacados podemos mencionar a: Ratke, J. Locke, Fenelón y J.A.
Comenio entre otros. Por otra parte podemos mencionar algunos de los aportes más relevantes que
ellos le hicieron a los mismos.

 Su método tenía como base los procesos naturales del aprendizaje; la inducción, la
observación, los sentidos y la razón. La educación
debe ser comprensiva, no memorística.
 El juego es muy importante no solamente en el ámbito
educativo sino como ejercicio físico. Enseña aspectos
muy importantes para el futuro como aprender a
dominarse a sí mismo, sacar el mayor provecho de sus
actos.

En mi opinión las corrientes pedagógicas son de suma importancia ya que es una oportunidad para
repensar la propuesta pedagógica, es el momento de retomar la experiencia acumulada y de releer e
interpretar los discursos y prácticas pedagógicas, de reflexionar sobre ellas teniendo en cuenta
nuestros contextos sociales y culturales.
Ley 66’97

La ley 66’97 es la Ley General de Educación. Garantiza el derecho de todos los habitantes del país a la
educación. Regula en el campo educativo, la labor del Estado y de sus organismos descentralizados y
la de los particulares que recibieren autorización o reconocimiento oficial a los estudios que imparten.

Con el objetivo de garantiza el derecho de todos los habitantes del país a la educación. Regula en el
campo educativo, la labor del Estado y de sus organismos descentralizados y la de los particulares que
recibieren autorización o reconocimiento oficial a los estudios que imparten.

Encauza la participación de los distintos sectores en el

proceso educativo nacional. La Presente ley cuenta con 228
artículos que forman los 39 Capítulos y que a su vez
componen los XII títulos; dirigidos tanto al docente, a los
alumnos, a las entidades de apoyo de la educación a los
padres y amigos de la escuela, así como también al estado
y la nación dominicana.

En mi opinión conocer la ley de educación 66’97 es de suma importancia ya que por medio de la misma
podemos conocer cuáles son nuestros derechos a nivel de educación ya que a través de la misma
podemos garantizarle una educación de calidad tanto para nosotros como para nuestros familiares. Por
otra parte a través de la misma podemos conocer cuáles son las identidades a las cuales debemos de
recurrir al momento de solicitar una educación de calidad.
Semana lV: Ser de la educación

La educación desde el ser. La ética en la construcción de una sociedad justa e incluyente. Fomentar la
propiciación de los valores institucionales de las normas sociales, morales y culturales para lograr una
excelencia en el ámbito académico y en el campo de la ética aplicada a través del estudio de los
créditos morales y contemporáneos esos son los principales objetivos.

El ser de la educación y sus objetivos. En ocasiones se ha creído que la educación es propiedad de

alguien, que tiene la autoridad para decidir sobre ella, sin embargo, no es así, la educación es
intrínseca en cada ser humano, cada uno de ellos tiene la libertad de ser educado o no.

Importancia de la Filosofía de la Educación

La filosofía de la educación es de suma importancia ya que nos permite la formación de ciudadanos

con capacidad crítica, creativa y con una actitud ética; posibilitando al docente  la adquisición  de 
conocimientos con el fin de poder transmitirlos a sus estudiantes; por tal motivo, el educador debe
poseer capacidades intelectuales que faciliten la comprensión y el análisis, lo que encaminará al
desarrollo de su pensamiento crítico y autónomo y el de sus estudiantes.

En mi opinión podemos decir que la educación es de

suma importancia en todo los sentido ya que por medio
de la misma podemos lograr muchas cosas entre ella
poder ser un gran ser humano en valores y conocer
cuáles son los aportes más relevantes e importante de
la filosofía de la educación.

Semana V y VI: La educación dominicana

La educación es un derecho permanente e irrenunciable del ser humano. Para hacer efectivo su
cumplimiento, cada persona tiene derecho a una educación integral que le permita el desarrollo de su
propia individualidad y la realización de una actividad socialmente útil; adecuada a su vocación y dentro
de las exigencias del interés nacional o local, sin ningún tipo de discriminación por razón de raza, de
sexo, de credo, de posición económica y social o de cualquiera otra naturaleza.

En la República Dominicana, la Constitución Nacional otorga obligatoriedad de completar 12 años de

educación, tiempo establecido para concluir los niveles educativos: inicial, primario y secundario. El
país ha logrado importantes avances en cobertura de la primaria siendo casi universal; sin embargo,
persisten retos de acceso en los niveles de inicial y
secundario; el desafío más relevante es alcanzar
mejores resultados de aprendizajes de los niños, niñas y
adolescentes, que posibilite no solo acceder a la
escuela, también, aprender y concluirla a la edad
correspondiente.

En mi opinión la educación dominicana es una de las

mejores ya que nos ayuda a promover que la niñez y la
adolescencia aprendan a lo largo de su crecimiento,
accediendo a una educación inclusiva, pertinente y de
calidad, y garantizar el desarrollo de sus potencialidades, incluyendo a niños y niñas con discapacidad.

Semana VII: Procesos educativos dominicanos desde la colonia hasta la independencia

Los franciscanos fueron de los primeros en evangelizar en el Nuevo Mundo y tuvieron una clara
vinculación con los descubrimientos antillanos. Si bien los dominicos fueron la segunda orden
mendicante en pasar al Nuevo Mundo, su influencia fue relativamente mayor que su número: el 30% de
los obispos nombrados en América hasta la segunda década del siglo XVI habían sido dominicos. La
llegada de los jerónimos se debió a la voluntad del cardenal Cisneros de plantear una solución de
compromiso en la pugna entre dominicos y franciscanos por las
encomiendas en La Española.

Los agustinos otra orden mendicante, llegaron a América tras

los franciscanas y los dominicos. Su labor estuvo marcada por
la construcción de templos esplendorosos que expresaron el
mestizaje entre la cultura europea y la indígena. La fecha de la
fundación de los jesuitas y el hecho de que en España sólo las
órdenes mendicantes hubiesen sido autorizadas a pasar a
Indias explica su tardía presencia en América.

Las primeras universidades

La mayoría de las universidades comenzaron como seminarios como parte de las misiones para el
nuevo mundo. La primera universidad de América fue la Universidad Santo Tomas de Aquino
actualmente Universidad Autónoma de Santo Domingo. (U.A.S.D.) Existen controversias ya que se dice
que oficialmente la primera viene siendo la Universidad Nacional de San Marcos de Lima, porque se
dice que la de Santo Domingo. Las universidades medievales eran comunidades de los maestros y los
estudiantes que, aunque tenían como principal función la enseñanza, también se dedicaban a la
investigación y producción del saber, generando vigorosos debates y polémicas. Las primeras
universidades de la Europa cristiana fueron fundadas en
Italia, en Inglaterra, en España y en Francia para el estudio
del derecho, la medicina y la teología.

Los procesos educativo tanto los básicos como los

universitarios son de gran valor para los seres humanos ya
que por medio de ellos podemos realizar nuestros sueños y
adquirir nuevos conocimientos y de este modo convertirnos
en todo unos profesionales y poder transmitir esas
preparaciones hacia otras personas y ayudarlos a que se superen igual que nosotros.

Semana VIII: Fundamentación y vinculación de la filosofía y la educación

La educación dominicana durante la Ocupación Haitiana 1822-1844

 En 1822, sesenta y dos días después de proclamada la Independencia Efímera de 1821, la vecina
República de Haití ocupó a Santo Domingo y en 1823 decretó el Servicio Militar Obligatorio, quedando
la Universidad de Santo Domingo, como entonces se le conocía, obligada a cerrar sus puertas por falta
de estudiantes.

La labor educativa de Juan Pablo Duarte con su proyecto de Independencia

La función educativa del doctrinario y precursor de la independencia dominicana, Juan Pablo Duarte,
después de su regreso al país de Estados Unidos y Europa, con apenas 18 años de edad, orientó los
conocimientos adquiridos hacia el servicio de sus amigos y allegados, sin mezquindades ni egoísmos
con la plena conciencia de que el saber eleva y enaltece la conciencia y el espíritu, desde ese
momento empezó a cultivar el sagrado rol de instructor, la puesta en marcha de la vocación de servicio
de este idealista, tenía un sentid humanístico y trascendente; aptitud característica de la dignidad y la
integridad de este célebre hombre dominicano.

La labor educativa durante la Restauración

Durante este periodo se creó un conjunto de

leyes entre las cuales está la primera Ley de
Institución Pública, del 13 de mayo de 1845. La
cual especificaba las normas por las que había
de regirse la educación primaria. También
trazaba las pautas a los maestros, los alumnos y
a las autoridades encargadas de la administración del servicio educativo. Más adelante, en 1848 se
da origen al primer establecimiento de educación Superior de ese periodo; el Seminario Conciliar.

La evolución de la educación ha sido de manera satisfactoria desde nuestros ancestros ya que por
medio de ellos hemos podido tener la educación de calidad que tenemos ahora, una educación basada
en valores y creencias. Por otra parte hemos adquirido nuevos conocimiento de la educación de otros
países con otras costumbres para de este modo seguir enriqueciendo nuestros conocimientos.

Semana IX y X: Los antecedentes y paradigmas de la Educación Dominicana

La cultura española de la época estaba influenciada en el periodo de la Edad Media y el sistema
educativo que trasplantaron a la colonia fue producto de esa cultura. En cuanto a los contenidos, y
diagnóstico, los cuales indica que los docentes dominicanos tienen un "desarrollo casi exclusivo de
contenido conceptuales y aparecen muy poco, los propósitos para desarrollar contenidos
procedimentales actitud y valorativos".

Antiguo Paradigma educativa: Estaba enfocado en la lengua y en el docente, con habilidades aisladas,
estaba centrada en el producto, con respuestas cerradas y una sola forma de corregir.

Nuevo Paradigma educativo: Se enfoca en los estudiantes y en la comunicación y hoy en día con
habilidades integradas, se centra en los estudiantes.

Durante los primeros años de la intervención norteamericana en nuestro país en 1916, se produjo en
inicio de una “Reforma Educativa”. Una de las primeras
disposiciones del gobierno de ocupación fue, la
promulgación de una ley que establecía que la educación
primaria para los niños de 7 a 14 años era obligatoria y
gratuita, la creación del Consejo Nacional de Educación,
encargado de la supervisión general de la instrucción
pública.

Podemos decir que en ambas paradigmas son muy

diferentes ya que en la antigua se basaba solo en el maestro
y la nueva se basa solo en el estudiante y para mí la más importante es la nueva ya que aunque nos
tenemos que basar en el maestro también es de suma importancia basarnos en los estudiantes ya que
ellos son los que requieren de mayor ayuda.

En conclusión podemos destacar que todos los temas tratados durante la clase han sido de suma
importancia ya que por medio de ellos hemos adquiridos nuevos conocimiento que quizá no
conocíamos y podemos decir que la filosofía tiene una relación con la educación ya que la filosofía no
explica que es una disciplina académica y un conjunto de reflexiones y conocimientos de un carácter
transen dentar. Mientras que la educación es la institución social que permite y promueve la adquisición
de habilidades, ya que la filosofía de la educación nos enseña que es una disciplina relativamente
moderna que se encarga de estudiar los fenómenos educativos.

Además pudimos observa que las corrientes pedagógicas y la ley 66’97 es la educación realista y es
aquella que se basa en la formación humanas y el dominio del mundo exterior y del mundo interior. Sin
embargo podemos destacar algunos aportes relativos que Ratke, J. Locke, Fenelón y J.A, realizaron
los métodos y tenían como bases los procesos naturales del aprendizaje.
Por lo tanto la ley 66’97 es la ley general de la educación, que se encarga de garantizar los derechos y
deberes de los habitantes del país sobre la educación, con el objetivo de garantizar los derechos y
deberes de todas las vecindades del país sobre la educación. A diferencia de la CER que es la que se
encarga de la ética en la construcción de una sociedad justa e inclusiva. A mi entender la filosofía de la
educación tiene mucha importancia ya que es la que permite la formación de los ciudadanos con
capacidad crítica, creativa y con una actitud ética.

Por otra parte la educación dominica es la que nos explica que la educación es un derecho permanente
e irrenunciable del ser humano para ser efectivo su cumplimiento, cada persona tiene derecho a una
educación integrar, por hender pude notar que los procesos educativos dominicano desde la colonia
hasta la independencia nos explica sobre los fransicanos y los agustinos, nos explica que los
franciscano fuero de los primeros en evangelizar el nuevo mundo el cual tuvieron una clara vinculación,
mientras que los agustinos hablan de otra orden mendicante que llegaron a américa tras los
franciscanos y los dominicos, también nos mencionas que las primeras universidades empezaron como
seminarios las cuales eran como parte de las misiones para mundo nuevo.

Además pude entender que la educación dominicana durante la ocupación haitiana de 1822-1824. En
el 1822 en los 62 días después de proclamada la independencia efímera de 1821 la vecina República
de Haití ocupo a Santo Domingo y en 1823 fue el decreto del servicio militar obligatorio, sin embargo
pude entender que la lavo educativa de Juan Pablo Duarte con su proyecto de independencia es la
función educativa del doctrinario y precursor de la independencia dominicana, además nos enseña que
la labor educativa estaba durante la restauración la cual fue un periodo donde se creó un conjunto de
leyes entre las cuales esta la primera ley de la institución pública.

Para concluir puedo decir que los antecedentes y paradigma de la educación dominicana es la que
explica sobre la cultura española de la época la cual estaba influenciada en el periodo de la edad
media y el sistema educativo que trasplantaron a la colonia la cual fue producto de esa cultura.