LA NUEVA ESCUELA MEXICANA

2.1 ¿Qué es? ¿Cuál es su función?

De acuerdo al documento de la Nueva Escuela Mexicana se trata del proyecto

educativo para el Sistema Educativo Nacional con un enfoque crítico, humanista y
comunitario que tiene como objetivo formar estudiantes con una visión integral
que no sólo adquiera conocimientos cognitivos, sino que también desarrolle las
siguientes habilidades y actitudes:

1) conocerse, cuidarse y valorarse a sí mismos;

2) aprender acerca de cómo pensar y no en qué pensar;
3) ejercer el diálogo como base para relacionarse y convivir con los demás;
4) adquirir valores éticos y democráticos;
5) colaborar e integrarse en comunidad para lograr la transformación social.

Función: Lograr que todos los estudiantes reciban una educación de excelencia,
inclusiva, pluricultural, colaborativa y equitativa.

2.2. Principios:

Identidad con México

Honestidad

Respeto de la dignidad humana

Cultura de la paz

Responsabilidad ciudadana

Participación en la transformación de la sociedad

Interculturalidad

Respeto por la naturaleza.

2.3 Criterios que la componen

Los criterios que rigen a la Nueva Escuela Mexicana, se encuentran señalados en

al Ley General de educación y están enfocados en la formación de los estudiantes
de nivel básico, el primer criterio es el democrático que permitirá generar la
participación de todos en la toma de decisiones; el segundo criterio es el nacional,
con el se busca generar en los estudiantes el amor a la patria; también tendrá un
carácter humanista, en donde se busca fomentar el respeto a la dignidad humana;
interés general de la sociedad que genere en los estudiantes la conciencia del
respeto a todos; el criterio ambiental con el que se busca generar en los estudiantes
el respeto por la naturaleza; equitativa se busca asegurar el derecho a una
educación para todos; inclusiva con este criterio se busca que todos los estudiantes
tengan acceso a la educación y reciban una educación de excelencia que atienda a
sus necesidades e intereses; intercultural con este criterio se busca que los
estudiantes valoren y respeten la diversidad cultural que converge dentro y fuera
del aula; integral, aquí la educación atenderá al desarrollo de conocimientos,
habilidades, actitudes y valores que permitan al estudiante alcanzar un vida plena;
excelencia, este último criterio busca que los estudiantes tengan una educación que
les permita desarrollar al máximo sus capacidades para actuar siempre a favor del
bienestar personal y social.

2.4 Nuevas asignaturas ¿para qué, por qué y ´cómo?

A diferencia de los planes y programas de estudio anteriores que contaban con

asignaturas o materias, en este nuevo modelo educativo 2022, se trabajará por
campos formativos y cada uno de los campos formativos comprende las distintas
disciplinas como se describe a continuación, específicamente hablaré de la fase 6
correspondiente al nivel de secundaria.
Campo formativo de lenguajes. Disciplinas que comprende : Español, Lengua
indígena, artes e inglés.

Campo formativo de Saberes y Pensamiento Científico. Disciplinas que comprende:

Matemáticas, Ciencias (Biología, Física y Química).

Campo formativo de Ética, Naturaleza y Sociedades. Disciplinas que comprende:

Formación Cívica y Ética, Historia y Geografía.

Campo formativo de lo humano y lo comunitario. Disciplinas que comprende:

Educación física, tecnología, Orientación y tutoría.

Lo que se busca es que a partir de un diagnóstico para identificar las problemáticas

que se viven en el entorno comunitario, se atienda a los 7 ejes articuladores y con
base en ellos se aborden los contenidos expresados en progresiones de desarrollo
de aprendizaje, pero no por separado sino de una manera integrada y es ahí en
donde entra una nueva metodología didáctica proyectos educativos comunitarios y
otras metodologías como STEAM, ABP y Aprendizaje basado en servicio. Al poner
al centro a la comunidad se busca identificar saberes prácticos y confrontarlos con
los científicos, para que el estudiante tenga aprendizajes significativos y vivenciales,
además, de que pueda valorar, respetar y tener aprecio por las diferencias
culturales, lingüísticas, formas de pensamiento entre otras.

Por otra parte, la educación personalizada es uno de los componentes clave de la

Nueva Escuela Mexicana ya que es la promoción de la educación personalizada,
porque se requieres adaptar la enseñanza y el aprendizaje a las necesidades,
intereses y ritmos de cada estudiante. La idea es que no todos los estudiantes
aprenden de la misma manera ni al mismo ritmo, por lo que se busca personalizar
la educación para maximizar el potencial de cada uno.
Conclusión:

Los principios y criterios que orientan a la nueva escuela mexicana, están

estrechamente relacionados con la educación personalizada, porque se busca que
se forme a los estudiantes atendiendo a sus necesidades e intereses, pero que no
sólo se tome en cuenta el factor cognitivo, si no el desarrollo de sus potencialidades
que le permitan actuar con responsabilidad ante los retos que el mundo actual le
enfrenta y que se forme con una conciencia social a través del trabajo colaborativo
que le permitirá al estudiante poner al servicio de los demás sus conocimientos,
habilidades y actitudes para lograr intervenir en la búsqueda de soluciones ante las
problemáticas que afectan a todos los individuos.

Referencias:

SEP, (2019). Nueva Escuela Mexicana. Secretaría de Educación Pública. México.