SÍLABO DEL CURSO PSICOLOGÍA ORGANIZACIONAL

I. INFORMACIÓN GENERAL

CIENCIAS DE LA Carrera
Facultad SALUD PSICOLOGÍA Ciclo 5 Créditos 5
profesional
Código HT HP HL PC(**)
PSOR1301A Requisitos NINGUNO Horas
de curso 4 2 0 0
Tipo de Modalidad Periodo lectivo
Obligatorio VIRTUAL 2023-1
curso del curso
El curso aporta a las
competencias generales: Inteligencia social: Permite a los estudiantes UPN interactuar de forma sana con otras personas, entendiendo sus
emociones y actuando en una forma adecuada en situaciones sociales al seguir las reglas, valores y normas de la
comunidad donde se desenvuelven.

Resolución de problemas: Permite a los estudiantes UPN diseñar soluciones creativas para los problemas que
afrontan, considerando criterios de ciencia e impacto, lo cual agrega valor a su trabajo.

El curso aporta a las Intervención Psicológica

competencias
específicas:
El curso desarrolla el • Experiencia Preprofesional
componente:

II. SUMILLA

El curso es de naturaleza teórico – práctico, que tiene como propósito desarrollar competencias teórico-conceptuales y técnicas sobre la
psicología organizacional y su comprensión como disciplina dentro de las organizaciones y sus características en una visió n contemporánea.
Los temas principales son: Organizaciones, psicología, comportamiento organizacional, procesos organizacionales, entorno y cambio
organizacionales.

III. LOGRO DEL CURSO

Al finalizar el curso, el estudiante sustenta un informe técnico, empleando los principios, tipos y fundamentos de la psicología organizacional,
demostrando dominio teórico y profundidad en la investigación.

IV. METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

Para alcanzar las competencias y logros del curso, el docente integra metodologías activas que promueven la construcción de aprendizajes del
estudiante. Las estrategias y técnicas didácticas consideran el aprendizaje colaborativo, aprendizaje basado en problemas, estudios de casos,
exposiciones grupales, elaboración de trabajos colaborativos e individuales, desarrollo de procesos investigativos, reflexivos y críticos, entre otras
que el docente considera adecuadas de acuerdo con la naturaleza del curso y el enfoque socioconstructivista. El docente soporta su práctica
pedagógica en un sistema de multiplataformas y recursos multimedia que le permiten el desarrollo de actividades sincrónicas y asincrónicas, así
como la gestión de contenidos y el uso de diversas herramientas tecnológicas como: recursos gamificados, videos explicativos, pizarras digitales,
plataformas de videoconferencia y otras formas de comunicación educativa seleccionadas según las necesidades de aprendizaje de los
estudiantes.

V. ORGANIZACIÓN DE UNIDADES DE APRENDIZAJE

UN NOMBRE / LOGRO DE UNIDAD SEM SABERES ESENCIALES ACTIVIDADES

PC(**)
1 • Introducción a los cursos Virtuales
• Psicología Organizacional
Definición e Introducción
2 del curso
“Importancia de la Psicología en las No aplica
ORGANIZACIONES Y PSICOLOGÍA Organizaciones”
• Métodos de Investigación en la
Psicología Organizacional.

HT=Horas de desarrollo teórico

HP= Horas de desarrollo práctico
HL= Horas de desarrollo práctico en laboratorio
PC= Horas de práctica de campo
 Al finalizar la unidad, el estudiante • Estructura organizacional.
I 3
elabora un organizador gráfico de los • Evaluación y análisis de puestos.
tipos de organizaciones y sus • Manual de organización y funciones.
elementos, empleando los tipos y •Motivación, satisfacción y compromiso
diseños, en base a conclusiones claras del empleado
y coherentes. • Elementos e importancia de la
4
aplicación en las organizaciones de
hoy.
EVALUACIÓN T1
5 • Cultura organizacional
PROCESO ORGANIZACIONAL Definiciones, importancia y
elementos
Al finalizar la unidad, el estudiante 6 • Clima organizacional.
II
elabora un avance del informe Definición. Elementos.
técnico, empleando instrumentos, Importancia, beneficios
herramientas y estrategias • Evaluación del desempeño por
organizacionales, demostrando orden, 7
competencias.
claridad y argumentación sólida. EVALUACIÓN T2

• Diseño y evaluación de diseño No aplica

8
de capacitación.
COMPORTAMIENTO
ORGANIZACIONALES
•
Comportamiento
organizacional: Conducta
Al finalizar la unidad, el estudiante
9 grupal, equipos
elabora un avance del informe
Comunicación
III técnico, empleando instrumentos, Liderazgo
herramientas y estrategias Conflicto y negociación
organizacionales, demostrando orden,
• Psicología de la Salud
claridad y argumentación sólida. Organizacional Tipos de daños
Clasificación de los factores de
10
riesgo. Riesgos Psicosociales,
estrés laboral, medidas de
prevención.
EVALUACIÓN T3
11 Desarrollo organizacional
Reclutamiento de personal:
12 • Definición Tipos de reclutamiento de
PROCESOS ORGANIZACIONALES personal Fuentes y técnicas de reclutamiento.
Selección de personal:
Al finalizar la unidad, el estudiante
IV • Definición, técnicas, proceso áreas a
sustenta un informe técnico, evaluar.
13
empleando los principios, tipos y • Entrevista por competencias:
fundamentos de la psicología • Tipos de entrevistador, Tipos de
organizacional, demostrando dominio preguntas
teórico y profundidad en la EVALUACIÓN T4
investigación.
14 Retroalimentación final
15 Evaluación Final
16 Reflexión y despedida
(-) Evaluación sustitutoria

(**) PC= Práctica de Campo. / La práctica de campo solo aplica en los cursos que tienen horas PC declaradas en el Plan de Estudios/ Las actividades
de práctica de campo se detallan en la ficha de trabajo de campo que se encuentra como anexo al sílabo

HT=Horas de desarrollo teórico

HP= Horas de desarrollo práctico
HL= Horas de desarrollo práctico en laboratorio
PC= Horas de práctica de campo
 VI. SISTEMA DE EVALUACIÓN
Según la naturaleza del curso, el docente selecciona diferentes herramientas de evaluación que permitan evidenciar los logros de aprendizaje
del estudiante. Estas evaluaciones pueden ser de carácter individual o colaborativo y se encuentran dentro del sistema de gestión de
aprendizaje (LMS). Las evaluaciones pueden considerar foros virtuales, exposiciones, cuestionarios o formularios virtuales, portafolios de
evidencias, ensayos, diseño de proyectos, entre otras técnicas evaluativas que se consideren pertinentes y permitan mediar el desempeño de
los estudiantes
EVALUACIÓN PESOS SEM Descripción de la Evaluación (Evidencia que debe presentar el estudiante)
T1(a) 15% 4 Cuestionario de preguntas en plataforma
T2(a) 15% 7 Trabajo Grupal
T3(a) 15% 10 Trabajo Grupal
T4(a) 15% 13 Cuestionario de preguntas en plataforma
Evaluación 40% 15
Trabajo Grupal
final(a)
Evaluación ------- (-)
Trabajo Individual
sustitutoria(
a)
(a)Los calificativos deben ser publicados en el sistema de acuerdo con el Calendario Académico establecido para el presente Semestre.
(-) Ver en el calendario académico los días en que se realizarán las evaluaciones sustitutorias.
VII. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

N° AUTOR TÍTUL AÑO ENLACE URL

O
Vanegas Psicología organizacional 2013https://elibro.bibliotecaupn.elogim.com/es/lc/upnorte/tit
1 García, ulos/70412
Marilyn

VIII. INFORMACIÓN COMPLEMENTARIA

REFERENCIA ENLACE

Actualizaciones en https://elibro.bibliotecaupn.elogim.com/es/lc/upnorte/titulos/197115
psicología organizacional
Psychometric properties of the https://sciencedirect.bibliotecaupn.elogim.com/science/article/pii/S240584402030726X
Satisfaction with Job Life Scale
in portuguese workers: a
systematic study based on the
IRT and CFA modeling

Concern because of COVID-19, https://scopus.bibliotecaupn.elogim.com/record/display.uri?eid=2-s2.0-

Social Support at Work, and
85123539682&origin=resultslist&sort=plf-
Anxiety as Predictors of
Depression in Peruvian Nurses f&src=s&sid=6d3813cd1037bcc6f23a22b4d951bf07&sot=b&sdt=b&s=TITLE-
[Preocupación por el contagio ABS-KEY%28Preocupaci%C3%B3n+por+el+contagio+de+la+COVID-
de la COVID-19, apoyo social 19%2C+apoyo+social+en+el+trabajo+y+ansiedad+como+predictores+de+la+dep
en el trabajo y ansiedad como
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predictores de la depresión en
enfermeras peruanas] cd1037bcc6f23a22b4d951bf07

HT=Horas de desarrollo teórico

HP= Horas de desarrollo práctico
HL= Horas de desarrollo práctico en laboratorio
PC= Horas de práctica de campo