UNIVERSIDAD NACIONAL DE UCAYALI

FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS, ADMINISTRATIVAS Y

CONTABLES
ESCUELA PROFESIONAL DE CIENCIAS CONTABLES Y FINANCIERAS

SÍLABO POR COMPETENCIA

TOMA DE DECISIONES EN ESCENARIOS INCIERTOS

(Código: ESTDI024)

Teoría - Práctica

DOCENTE: DR. RUSVELTH PAIMA PAREDES

Pucallpa, setiembre del 2023

 UNIVERSIDAD NACIONAL DE UCAYALI
FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS, ADMINISTRATIVAS Y CONTABLES
ESCUELA PROFESIONAL DE CIENCIAS CONTABLES Y FINANCIERAS
DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE CONTABILIDAD

SILABO
I. DATOS GENERALES
1.1. Asignatura : TOMA DE DECISIONES EN ESCENARIOS
INCIERTOS
1.2. Código : ESTDI24
1.3. Año de Estudios : 2023-II
1.4. Créditos : 3
1.5. Total de Horas semestrales : 68
1.6. No Total de horas por semana : TEORÍA :2
PRÁCTICA :2
LABORATORÍO: 0
1.7. Fecha de inicio : Octubre-2018
1.8. Fecha de término : Enero-2018
1.9. Duración : 17 semanas
1.10. Pre-requisito : Auditoría Tributaria
1.11. Carácter de la asignatura : OBLIGATORIO
1.12. Ciclo : X
1.13. Área de formación : Estudios Específicos
1.14. Departamento Académico : Contabilidad
1.15. Docente : Dr. Rusvelth Paima Paredes
rusvelth_paima@unu.edu.pe

II. SUMILLA:
El curso pertenece al tipo de estudios Específicos, es obligatoria y de naturaleza Teórico,
proporciona una visión compleja de los procesos decisionales a nivel individual, grupal y
organizacional; destacando el papel de la naturaleza humana y su limitada posibilidad de
percepción ante un universo innumerable de acontecimientos relevantes para el diagnóstico y
formulación de problemas estratégicos que nos lleve a soluciones óptimas. Contribuyendo al logro
de los objetivos organizacionales, en el contexto de las actividades claves de su profesión, con
apoyo de Tic y base de datos. Demostrando aptitud investigadora y responsabilidad Social

Desarrolla cinco unidades (05) unidades de aprendizaje:

1. Fundamentos de las decisiones.

2. Tipos de decisiones.
3. Estrategias modernas en la toma de decisiones
4. Proceso de la toma de decisiones gerenciales
5. Técnicas cualitativas y cuantitativas en las decisiones

III. OBJETIVO O COMPETENCIAS GENERALES:

1. Comprende el marco teórico para desarrollar habilidades y técnicas en la toma de

decisiones gerenciales, proponiendo alternativas innovadoras de solución en los procesos
de la organización y en el desarrollo del capital humano, en el contexto de las actividades
claves de su profesión. Demostrando aptitud investigadora y responsabilidad Social.

2. Identifica el marco conceptual, técnico de la toma de decisiones, para proponer

alternativas innovadoras en el contexto de las actividades claves de su profesión, en el
campo de desempeño profesional.

3. Reconoce los tipos de decisiones en los procesos de la organización, que contribuyen al

logro de objetivos, en el contexto de su especialidad.

4. Reconoce la importancia de las herramientas de gestión en la toma de decisiones, en

actividades propias de su profesión.
 5. Aplica métodos para la toma de decisiones gerenciales, con uso de tics propone
alternativas con innovación para resolver problemas en el contexto de su especialidad
para el logro de los objetivos y el desarrollo del capital humano, mostrando actitud asertiva.
Demostrando aptitud investigadora y responsabilidad social.

6. Reconoce las herramientas administrativas y tecnológicas, para la toma de decisiones

gerenciales en el campo de su carrera profesional.

7. Aplica los métodos y modelos cualitativos y cuantitativos, para toma de decisiones, en

situaciones propias de su carrera.

IV. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS:

1. Se impartirán sesiones de carácter teórico, en las que se presentarán y analizarán las normas
planteadas en el silabo, prácticas dirigidas y calificadas, reforzando con la aplicación de
análisis de lectura, controles de lectura, investigación de temas relacionados, con el fin de
garantizar el proceso de enseñanza-aprendizaje.

2. Los alumnos tendrán la oportunidad de poner en práctica los conocimientos impartidos en

clase, a través de prácticas calificadas que se desarrollarán tomando en cuenta los horarios
programados en el calendario académico del presente semestre.

3. Los alumnos se organizarán en grupos para efectuar trabajos de investigación referente a las
unidades de aprendizaje, bajo el asesoramiento y control del profesor.

4. Los alumnos asistirán a clases conociendo los temas tratados y revisando la bibliografía para
el control de lectura e intercambio de experiencias de aprendizaje y trabajo.

V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS:

Primera Unidad Didáctica: FUNDAMENTO DE LAS DECISIONES

1. Duración : Semanas 1, 2, 3, 4, 5 y 6
2. Objetivo o Competencias específicas:

Conceptuales Procedimentales Actitudinales

• Principios y fundamentos de • Comprende el marco teórico • Define, en trabajo
las decisiones en las para desarrollar habilidades y colaborativo, el marco
organizaciones. técnicas en la toma de teórico de la toma de
decisiones gerenciales, decisiones, empleando la
proponiendo alternativas base de datos, en
innovadoras de solución en situaciones de
los procesos de la aprendizaje de su
organización y en el especialidad, en una
desarrollo del capital humano, síntesis.
en el contexto de las • Menciona los estilos
actividades claves de su gerenciales que contribuyen
profesión. Demostrando al logro de objetivos, en un
aptitud investigadora y organizador gráfico digital,
responsabilidad Social. de manera colaborativa, con
• Identifica el marco apoyo de la base de datos.
conceptual, técnico de la toma • Indica las técnicas para la
de decisiones, para proponer toma de decisiones en una
alternativas innovadoras en el organización, en una
contexto de las actividades plenaria, entregando un
claves de su profesión, en el organizador visual digital.
campo de desempeño
profesional.

3. Contenidos programados por Capítulos o unidades:

Semana Contenido
1. Participa en las actividades de inducción al uso del módulo de matrícula en
la página Web de la Universidad Nacional de Ucayali según el cronograma
1 establecido en cada escuela profesional.
 2. Registra su matrícula según las orientaciones recibidas en su escuela profesional
y/o área correspondiente.

1. Se socializa el silabo sobre la organización y desempeño a lograr y expresan su

opinión en aula.

2. Comenta y opina sobre los criterios de evaluación de la actividad aprendida.

3. Se inicia la clase proyectando el material didáctico en diapositivas sobre la toma

2 de decisiones en las organizaciones.

4. En trabajo de grupo leen el caso presentado, luego identifican los problemas y

proponen las alternativas de solución mediante el uso de un organizador visual.

5. Escuchan las orientaciones y sugerencias del docente.

1. Se inicia la clase proyectando el material didáctico en diapositivas sobre la

prudencia y la ética en las organizaciones.

2. Se hace entrega de un caso práctico a cada grupo.

3 3. En trabajo de grupo leen el caso presentado, luego identifican los problemas y
proponen las alternativas de solución mediante el uso de un organizador visual.

4. Escuchan las orientaciones y sugerencias del docente.

1. Se inicia la clase proyectando un video sobre liderazgo empresarial y responden

las siguientes interrogantes.

2. De manera colaborativa participan reunidos y revisan el tema: los Estilos

gerenciales para la buena toma de decisiones, resaltando la autoestima y el
empoderamiento.
4
3. Actividad de Responsabilidad Social

Elabora colaborativamente sus conclusiones expone y sustenta su punto

de vista en un organizador visual.

1. Se inicia la clase proyectando un video sobre las condiciones en la toma de

decisiones y responden interrogantes.

2. De manera colaborativa revisan la información del tema de estudio y describen

las condicionantes en la toma de decisiones.
5
Actividad colaborativa de la unidad.
• De manera grupal analizan las tres condicionantes como la certeza, riesgo
e incertidumbre, comprendido lo estudiado, elaboran un mapa
conceptual y proponen ejemplos.

1. En grupos de trabajo analizan y explican los casos sobre decisión empresarial

y manifiestan la importancia empresarial en la actualidad.

2. Expresan sus puntos de vistas y la relacionan con el tema de aprendizaje.

3. Se brinda las orientaciones para realizar un diagnóstico y elaborar la

justificación de un plan de empresa.

4. Elaboran un cuestionario para recoger información según los elementos

6 situacionales del sector empresarial en la región.

5. Redacta conclusiones y las expone un representante del grupo, mediante un

organizador visual.

Actividad de Investigación Formativa

• Diseña un informe relacionado al manejo de la Informalidad Empresarial,
agrega citas bibliográficas según la norma APA. Se informan de la
bibliografía bajo la norma APA.
Segunda Unidad Didáctica: TIPOS DE DECISIONES

1. Duración : Semanas 7 y 8
2. Objetivo o Competencias específicas:

Conceptuales Procedimentales Actitudinales

• Tipos de decisiones en las
organizaciones.
• Reconoce los tipos de
decisiones en los procesos de
la organización, que
contribuyen al logro de
objetivos, en el contexto de su
especialidad.
• Relaciona los tipos de
decisiones en los procesos
de la organización, con el
apoyo de la base de datos,
en un dialogo grupal actitud
proactiva, entregando un
informe empleando la norma
APA.
• Expresa los procesos para la
toma de decisiones, a través
de la solución del método de
casos, proponiendo
alternativas innovadoras,
de manera autónoma,
entregando una síntesis.

3. Contenidos programados por Capítulos o unidades:

Semana Contenido

1. El docente declara los criterios de evaluación de la actividad de aprendizaje en

la unidad (según los instrumentos).
2. Se proyecta un video sobre Decisiones programadas y no programadas en una
organización.
7 3. En trabajo grupal socializa la información obtenida y se describe las diferentes
decisiones establecidas.
4. De manera colaborativa elaboran un informe y un representante por grupo
expone el tema.
5. Escuchan las orientaciones y sugerencias del docente.

8 EXAMEN PARCIAL

Tercera Unidad Didáctica: ESTRATEGIAS MODERNAS EN LA TOMA DE DECISIONES

1. Duración : Semanas 9, 10, 11 y 12.

2. Objetivo o Competencias específicas:

Conceptuales Procedimentales Actitudinales

• El marco conceptual de las
estrategias modernas en la
toma de decisiones en las
organizaciones.
• Reconoce la importancia de
las herramientas de gestión
en la toma de decisiones, en
actividades propias de su
profesión.
• Relaciona de manera
colaborativa las
herramientas de gestión en
la toma de decisiones en las
organizaciones, con apoyo
de la base de datos, en un
organizador visual.
• Compara con autonomía, las
decisiones basadas en las
herramientas de gestión
administrativa, para el
desarrollo de la organización,
en una síntesis, actuando
con asertividad.
•
3. Contenidos programados por Capítulos o unidades:

Semana Contenido

1. Se inicia la sesión de aprendizaje dando lectura a un tema de decisión estratégica

y se realiza una lluvia de ideas para socializar las opiniones, haciendo énfasis
que todos las intervenciones son válidas.

2. Con la información sobre las decisiones estratégicas de la biblioteca virtual a

través del siguiente texto digital.

3. En trabajo de equipo, socializa la información obtenida. En un caso asignado

discuten y describe sobre las decisiones estratégicas en las
organizaciones modernas
9
4. Con orientación del docente se propone las alternativas de solución
sobre cómo lograr el desarrollo y crecimiento de las organizaciones.

Actividad de Responsabilidad Social

• Participan en la elaboración de un diagnóstico de la situación actual de
las organizaciones en la informalidad, fomentando el derecho a la
actividad empresarial,
• Presenta las conclusiones del tema en un informe.

1. Diseña un informe relacionado a la toma de decisiones individuales y colectivas

que se toman en cuenta en las organizaciones, agrega
citas bibliográficas según la norma APA. Se informan de la bibliografía bajo
10 la norma APA.
2. Luego exponen utilizando el medio audiovisual.

1. Se inicia la clase proyectando material didáctico sobre el Benchmarking en la

organización y responden interrogantes.
2. Se inicia la clase proyectando material didáctico sobre el Empowerment en la
11 organización y responden interrogantes
1. Elaboran un mapa conceptual y proponen ejemplos.
2. Luego exponen utilizando el medio audiovisual.

1. Se inicia la clase proyectando material didáctico sobre el Outsourcing en la

organización y responden interrogantes.
12 2. Se inicia la clase proyectando material didáctico sobre el Coaching y el trabajo
en equipo y responden interrogantes.

Cuarta Unidad Didáctica: PROCESO DE LA TOMA DE DECISIONES GERENCIALES

1. Duración : Semanas 13 y 14
2. Objetivo o Competencias específicas:

Conceptuales Procedimentales Actitudinales

• Marco conceptual de la
diferente toma de decisiones
gerenciales.
• Aplica métodos para la toma
de decisiones gerenciales,
con uso de tics propone
alternativas con innovación
para resolver problemas en el
contexto de su especialidad
para el logro de los objetivos
y el desarrollo del capital
humano, mostrando actitud
asertiva. Demostrando
aptitud investigadora y colaborativa y a través del
responsabilidad social.
• Expresa los conceptos de las
herramientas administrativas
para la toma de decisiones
gerenciales, con actitud
asertiva y en un dialogo
grupal presenta una síntesis.
• Propone herramientas
tecnológicas para la toma de
decisiones gerenciales,
trabajando de manera
método de casos, elabora un
organizador visual.
3. Contenidos programados por Capítulos o unidades:

Semana Contenido
1. Se inicia la clase proyectando el material didáctico en diapositivas sobre el
proceso administrativo y Expresan los conceptos de la toma de decisiones en las
organizaciones.
2. Se inicia la clase proyectando un video sobre las herramientas administrativas
en la toma de decisiones y responden interrogantes.
3. Analizan métodos de casos sobre las herramientas tecnológicas y manifiestan la
importancia de las mismas en el sector empresarial actual.
13 4. Se inicia la clase proyectando un video sobre decisiones gerenciales y responden
las siguientes interrogantes.
5. En grupos identificar y expresan los conceptos las decisiones gerenciales para
una mejor toma de decisiones, resaltando la autoestima y el
empoderamiento.
6. Luego exponen utilizando el medio audiovisual.

1. Analizan casos sobre matriz FODA y manifiestan la importancia en el sector

empresarial actual.
2. Analizan casos sobre manejo de conflictos y manifiestan la importancia del tema
en el sector empresarial.
3. Se inicia la clase proyectando un video sobre la prospectiva en la toma de
decisiones y responden interrogantes.
14 4. Expresan sus puntos de vistas mediante la lluvia de ideas y la relacionan con el
tema de aprendizaje.
5. Se brinda las orientaciones para realizar un diagnóstico y elaborar la
justificación de un plan de empresa, según Texto Base/Físico cuyo autor es:
Robbins,S.; Coulter, M. (2013). Fundamentos de administración. (8va edición).
México

Quinta Unidad Didáctica: TÉCNICAS CUALITATIVAS Y CUANTITTIVAS EN LAS

DECISIONES

1. Duración : Semanas 15 y 16
2. Objetivo o Competencias específicas:

Conceptuales Procedimentales Actitudinales

• Teórica y marco conceptual
de las diferentes técnicas
cualitativas y cuantitativas en
las decisiones de las
organizaciones.
• Reconoce las herramientas
administrativas y modelos cualitativos en la
tecnológicas, para la toma de
decisiones gerenciales en el
campo de su carrera
profesional.
• Aplica los métodos y modelos
cualitativos y cuantitativos,
para toma de decisiones, en
situaciones propias de su
carrera.
• Utiliza los métodos y
toma de decisiones, en un
taller en el aula, mostrando
una actitud asertiva,
presentando un informe
empleando la norma Apa.
• Emplea los métodos y
modelos cuantitativos en la
toma de decisiones, con el
uso de las tecnologías de
información, en trabajo en
equipo, presenta un cuadro
sinóptico.

3. Contenidos programados por Capítulos o unidades:

Semana Contenido
1. Se inicia la clase proyectando material didáctico y Utiliza sobre la técnica de la
pecera y responden las siguientes interrogantes.
2. Métodos y modelos cualitativos en la toma de decisiones, en un taller en el aula.
15 3. Se inicia la clase proyectando material didáctico sobre arboles de decisión y
responden interrogantes.
4. Presentando un informe empleando la norma APA

1. Se inicia la clase proyectando material didáctico sobre diagrama de causa y

efecto y responden interrogantes.
16 2. Se inicia la clase proyectando material didáctico sobre la teoría de colas en la
organización y responden interrogantes.
 3. Se inicia la clase proyectando material didáctico sobre inventario y simulación
empresarial en la organización y responden interrogantes.
4. Métodos y modelos cuantitativos en la toma de decisiones, en un taller en el aula.
1. Presentando un informe empleando la norma APA

SEMANA 17. EXAMEN FINAL

VI. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

- Teoría y práctica:
Fecha Tema Actividad Horas Responsable
1. Participa en las actividades de inducción al uso
del módulo de matrícula en la página Web de
la Universidad Nacional de Ucayali según el
cronograma establecido en cada escuela 2 horas de
profesional. Teoría Docente de
Semana 1
aula
2. Registra su matrícula según las orientaciones 2 horas de
recibidas en su escuela profesional y/o área Práctica
correspondiente.

1. Se socializa el silabo sobre la organización y

desempeño a lograr y expresan su opinión en
aula.

2. Comenta y opina sobre los criterios de

evaluación de la actividad aprendida.

3. Se inicia la clase proyectando el material

2 horas de
didáctico en diapositivas sobre la toma de
Teoría Docente de
Semana 2 decisiones en las organizaciones.
aula
2 horas de
4. En trabajo de grupo leen el caso presentado,
Práctica
luego identifican los problemas y proponen las
alternativas de solución mediante el uso de un
organizador visual.

5. Escuchan las orientaciones y sugerencias

del docente.

1. Se inicia la clase proyectando el material

didáctico en diapositivas sobre la prudencia y la
ética en las organizaciones.
Fundamentos
de las
2. Se hace entrega de un caso práctico a cada
decisiones
grupo. 2 horas de
Teoría Docente de
Semana 3
3. En trabajo de grupo leen el caso presentado, aula
luego identifican los problemas y proponen las 2 horas de
alternativas de solución mediante el uso de un Práctica
organizador visual.

4. Escuchan las orientaciones y sugerencias

del docente.
1. Se inicia la clase proyectando un video sobre
liderazgo empresarial y responden las
siguientes interrogantes.

2. De manera colaborativa participan reunidos y

revisan el tema: los Estilos gerenciales para la 2 horas de
buena toma de decisiones, resaltando la Teoría Docente de
Semana 4
autoestima y el empoderamiento. aula
2 horas de
3. Actividad de Responsabilidad Social Práctica

4. Elabora colaborativamente sus

conclusiones expone y sustenta su punto de
vista en un organizador visual.
 1. Se inicia la clase proyectando un video sobre las
condiciones en la toma de decisiones y
responden interrogantes.

2. De manera colaborativa revisan la información

del tema de estudio y describen las
2 horas de
condicionantes en la toma de decisiones.
Teoría Docente de
Semana 5
aula
Actividad colaborativa de la unidad.
2 horas de
• De manera grupal analizan las tres
Práctica
condicionantes como la certeza, riesgo
e incertidumbre, comprendido lo
estudiado, elaboran un mapa conceptual y
proponen ejemplos.

1. En grupos de trabajo analizan y explican los

casos sobre decisión empresarial y
manifiestan la importancia empresarial en
la actualidad.

2. Expresan sus puntos de vistas y la relacionan

con el tema de aprendizaje.

3. Se brinda las orientaciones para realizar

un diagnóstico y elaborar la justificación de
un plan de empresa.
2 horas de
4. Elaboran un cuestionario para recoger Teoría Docente de
Semana 6
información según los elementos aula
situacionales del sector empresarial en la 2 horas de
región. Práctica

5. Redacta conclusiones y las expone un

representante del grupo, mediante un
organizador visual.

Actividad de Investigación Formativa

• Diseña un informe relacionado al manejo de la
Informalidad Empresarial, agrega citas
bibliográficas según la norma APA. Se informan
de la bibliografía bajo la norma APA.
1. El docente declara los criterios de evaluación de
la actividad de aprendizaje en la unidad (según
los instrumentos).
2. Se proyecta un video sobre Decisiones
programadas y no programadas en una
2 horas de
organización.
Tipos de Teoría Docente de
Semana 7 3. En trabajo grupal socializa la información
decisiones aula
obtenida y se describe las diferentes
2 horas de
decisiones establecidas.
Práctica
4. De manera colaborativa elaboran un informe y
un representante por grupo expone el tema.
5. Escuchan las orientaciones y sugerencias del
docente.
2 horas de
Teoría Docente de
Semana 8 EXAMEN PARCIAL
2 horas de aula
Práctica
1. Se inicia la sesión de aprendizaje dando lectura
a un tema de decisión estratégica y se realiza
una lluvia de ideas para socializar las opiniones,
haciendo énfasis que todos las intervenciones 2 horas de
son válidas. Teoría Docente de
Semana 9
aula
2. Con la información sobre las decisiones 2 horas de
estratégicas de la biblioteca virtual a través del Práctica
Estrategias
siguiente texto digital.
modernas en la
 toma de 3. En trabajo de equipo, socializa la información
decisiones obtenida. En un caso asignado discuten y
describe sobre las decisiones
estratégicas en las organizaciones
modernas.

4. Con orientación del docente se propone

las alternativas de solución sobre cómo
lograr el desarrollo y crecimiento de las
organizaciones.

Actividad de Responsabilidad Social

• Participan en la elaboración de un diagnóstico
de la situación actual de las
organizaciones en la informalidad,
fomentando el derecho a la actividad
empresarial.
• Presenta las conclusiones del tema en un
informe.
1. Diseña un informe relacionado a la toma de
decisiones individuales y colectivas que se
2 horas de
toman en cuenta en las
Teoría Docente de
Semana 10 organizaciones, agrega citas
aula
bibliográficas según la norma APA. Se informan
2 horas de
de la bibliografía bajo la norma APA.
Práctica
2. Luego exponen utilizando el medio audiovisual.
1. Se inicia la clase proyectando material didáctico
sobre el Benchmarking en la organización y
responden interrogantes.
2 horas de
2. Se inicia la clase proyectando material didáctico
Teoría Docente de
Semana 11 sobre el Empowerment en la organización y
aula
responden interrogantes
2 horas de
1. Elaboran un mapa conceptual y proponen
Práctica
ejemplos.
2. Luego exponen utilizando el medio audiovisual.
1. Se inicia la clase proyectando material didáctico
sobre el Outsourcing en la organización y 2 horas de
responden interrogantes. Teoría Docente de
Semana 12
2. Se inicia la clase proyectando material didáctico aula
sobre el Coaching y el trabajo en equipo y 2 horas de
responden interrogantes. Práctica
1. Se inicia la clase proyectando el material
didáctico en diapositivas sobre el proceso
administrativo y Expresan los conceptos de
la toma de decisiones en las organizaciones.
2. Se inicia la clase proyectando un video sobre las
herramientas administrativas en la
toma de decisiones y responden
interrogantes.
3. Analizan métodos de casos sobre las 2 horas de
herramientas tecnológicas y manifiestan la Teoría Docente de
Semana 13
importancia de las mismas en el sector aula
empresarial actual. 2 horas de
4. Se inicia la clase proyectando un video sobre Práctica
Proceso de la
decisiones gerenciales y responden las
toma de
siguientes interrogantes.
decisiones
5. En grupos identificar y expresan los conceptos
gerenciales
las decisiones gerenciales para una mejor
toma de decisiones, resaltando la
autoestima y el empoderamiento.
6. Luego exponen utilizando el medio audiovisual.
1. Analizan casos sobre matriz FODA y
manifiestan la importancia en el sector
empresarial actual.
2 horas de
2. Analizan casos sobre manejo de conflictos y
Teoría Docente de
Semana 14 manifiestan la importancia del tema en el sector
aula
empresarial.
2 horas de
3. Se inicia la clase proyectando un video sobre la
Práctica
prospectiva en la toma de decisiones y
responden interrogantes.
 4. Expresan sus puntos de vistas mediante la lluvia
de ideas y la relacionan con el tema de
aprendizaje.
5. Se brinda las orientaciones para realizar
un diagnóstico y elaborar la justificación de
un plan de empresa, según Texto Base/Físico
cuyo autor es: Robbins,S.; Coulter, M. (2013).
Fundamentos de administración. (8va edición).
México
1. Se inicia la clase proyectando material didáctico
y Utiliza sobre la técnica de la pecera y
responden las siguientes interrogantes.
2. Métodos y modelos cualitativos en la toma de 2 horas de
decisiones, en un taller en el aula. Teoría Docente de
Semana 15
3. Se inicia la clase proyectando material didáctico aula
sobre arboles de decisión y responden 2 horas de
interrogantes. Práctica
4. Presentando un informe empleando la norma
APA.
1. Se inicia la clase proyectando material didáctico
sobre diagrama de causa y efecto y responden
interrogantes.
2. Se inicia la clase proyectando material didáctico
sobre la teoría de colas en la organización y
Técnicas 2 horas de
responden interrogantes.
cualitativas y Teoría Docente de
Semana 16 3. Se inicia la clase proyectando material didáctico
cuantitativas en aula
sobre inventario y simulación empresarial en
las decisiones 2 horas de
la organización y responden interrogantes.
Práctica
4. Métodos y modelos cuantitativos en la toma
de decisiones, en un taller en el aula.
1. Presentando un informe empleando la norma
APA
2 horas de
Teoría Docente de
Semana 17 EXAMEN FINAL
2 horas de aula
Práctica

VII. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Al fin de lograr un mejor desarrollo del aprendizaje, se emplearán permanentemente las siguientes
estrategias metodológicas:
a) Conferencia o clase modelo
b) Análisis de lecturas
c) Dinámica grupal
d) Prácticas individuales
e) Prácticas grupales
f) Evaluación y análisis de resultados
g) Trabajo grupal

VIII. MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS

- Pizarra. - Plumones.
- Gráficos. - Proyector multimedia.
- Textos. - Internet-Redes sociales.
- Slides (Diapositivas) por tema y/o conceptos.

IX. INDICADORES, TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

9.1 EVALUACIÓN ACTITUDINAL

INDICADOR ACTITUDINAL INSTRUMENTO

Presenta una actitud positiva y proactiva ante el
curso.
En las sesiones de aprendizaje se considera la
participación activa de los estudiantes para
desarrollar los contenidos y actividades educativas
previstas, dentro y fuera del aula, contando con la
asesoría estratégica del docente responsable de la
asignatura.

La asignatura se desarrollará mediante la

exposición didáctica del docente, induciendo la
 Asume retos con responsabilidad y está en
condiciones de lograr metas en tiempo real y
evidencia un alto grado de trabajo en equipo.
participación activa de los estudiantes en el
desarrollo teórico y práctico de los temas
administrativos, reforzando el conocimiento con
seminarios, desarrollo de casos grupales,
individuales, trabajos de investigación y controles
de lectura.

9.2 EVALUACIÓN CONCEPTUAL Y PROCEDIMENTAL

9.2.1 Evaluación de resultados

La calificación de las prácticas calificadas y exámenes tendrán un puntaje de 0 a 20 y
los trabajos encargados el puntaje de 0 a 16. El promedio final se obtendrá de la
siguiente manera:
Se tomará dos exámenes parciales:
El primer parcial comprenderá todo el avance del 50% del contenido temático de la
asignatura (8va. Semana).
El segundo parcial comprenderá toda la asignatura al finalizar el ciclo de estudios (17
décima séptima semana).
El tercer parcial comprende el promedio de la evaluación permanente, de prácticas
individuales y grupales, participaciones del alumno en clases y prácticas calificadas.

El promedio final resulta de dividir las tres (03) notas parciales.

Tipo “N”

Sistema de evaluación que se aplica a la asignatura que ha sido diseñada bajo el

modelo por competencias.

PF = EP + TP + EF
3
Donde:

PF = Promedio final del curso

PC = Nota de práctica
EF = Nota de examen final del curso

Participar en trabajo, talleres y análisis de discusión que permiten el ejercicio de

habilidades y capacidades necesarias para su labor académica y el desarrollo de
trabajo monográficos.
Sustento acertado sobre esclarecimientos y aplicación de las técnicas e instrumentos
de Normas internaciones.
Calidad de la argumentación en la presentación y defensa de sus trabajos
monográficos.
Respectar las fechas programadas para la entrega de los trabajos.
El sistema de evaluación es vigesimal siendo la nota mínima aprobatoria (11).
9.2.2 Evaluación:
- La evaluación de los alumnos será de forma integral y permanente.
- Se toma evaluaciones y se plantea trabajos monográficos y prácticas calificadas,
acordes con el contenido del silabo.
- Desarrollo grupal y exposición del mismo, de un caso de Investigación designado
por el profesor.

X. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:

Amaya, J. (2009). Toma de decisiones gerenciales. (2da edición).Mexico.Ediciones Ecoe.

Baca.G. (2011). Administración Integral. (1ra edición). México: Editorial Grupo Patria s.a.

Chiavenato.I. (2006). Introducción a la teoría general de la administración. (7ªedición). Mexico:

Mc Graw Hill.
 Gareth, J. (2010) Administración Contemporánea. (6ª. ed.). Mexico: Mc Graw-Hill.

Robbins,S.; Coulter, M. (2013). Fundamentos de administración. (8va edición). México.

Yupanqui. A. (2015). Compilado de Toma de Decisiones I. Versión 1. ULADECH

XI. PLAN DE PRÁCTICAS

Práctica Tema Horas Responsable
Estrategias modernas en la toma 3 horas de
1
de decisiones. Práctica Docente de
Técnicas cualitativas y 3 horas de aula
2
cuantitativas en las decisiones. Práctica

Pucallpa, setiembre de 2023

Dr. Rusvelth Paima Paredes

Docente