FICHA DE EVALUACIÓN DE LA VULNERABILIDAD DE LA I.E.

P SAN MARTIN DE PORRES

Ubicación Político Administrativa:

Dirección regional: UGEL:
Provincia: Distrito:

Datos generales del centro educativo.

Nombre:
Teléfono: Fax:
Nombre del Director(a):

• ¿Cuáles son sus límites, cuál es su infraestructura física, la calidad de su construcción,

existen zona de riesgo al interior del local, y cuál es y qué nivel de riesgo representa?

Items Sistema constructivo Observaciones Sugerencias

Tipo de construcción
Albañilería confinada,
Material ladrillo aporticado, con placas
Construcción sismo
Material de adobe resistente,
tradicional
Con a se nta do y tra sla
Bloquetas de concreto pe s, engra mpe , vac ia
do y
tra sla pes y punt os de
dis-
Otro
Responde a un estudio Verificar planos, con-
de suelo (capacidad por- sultar a la municipali-
tante, elasticidad, reac- dad sobre el tipo de
ción al agua y aspectos suelo si es S1, S2, S3 o
químicos: sales sulfatos) S4.
Sí No Coordinar con inspec-
tores técnicos y Colegio
Está construido sobre de Ingenieros.
relleno.
Sí No
Se ha verificado el
índice de vibración a
ondas sísmicas en la
zona de ubicación del
centro educativo.
Sí No

Está ubicado en cono

deyectivo de quebrada.
Sí No

Está ubicado en pen -

dientes entre siete y
mayores a 15 grados.
Sí No
• ¿Cuál es su potencial humano? (profesores, personal, administrativo y directivo). ¿Qué
habilidades destrezas y capacidades tienen?

Turno Turno Turno % que % que no

mañana tarde Noche Total radica en radica en
la zona la zona

Alumnos

Alumnas

Estudiantes con
algún tipo de
discapacidad

Personal
femenino

Personal
masculino
Personal con
algún tipo de
discapacidad

Personal adulto
mayor

Otros

Total

Directorio de integrantes del comité:

Nombre y apellido Cargo Ubicación Teléfono

Directorio de los miembros de la brigada:

Nombre y apellido Cargo Ubicación Gr ado y aula Teléfono

• ¿Cuenta con inventario de los recursos existentes: equipos de seguridad (megáfonos,
extintores o bolsa de arena, botiquín, sistema de alarma - timbre, campanilla- camillas,
barretas, pata de cabra, hachas, etc.)
Se ha previsto
Operativo Es accesible
Recursos Unidad de mantenimiento
Cantidad Ubicación
materiales medida
Sí No Sí No Sí No

Cuerdas

Carretilla

Hacha

Extintores

Botiquines

Lampa

Linternas

• ¿Cuál sería la situación futura y qué daños pueden presentarse?

¿Cómo se han generado ¿Cuál será el nivel
estas condiciones y por qué? de riesgo?
Pérdidas ¿Qué situaciones existen en
probables la comunidad que pueden
Amenaza Vulnerabilidad
o daños facilitar la ocurrencia de un
desastre?

¿Qué pasaría si no aplicamos medidas correctivas?

Problemas ¿Qué pasaría si no aplicamos medidas correctivas?

Para preguntarnos ¿Qué fortalezas tenemos y qué oportunidades podemos aprovechar?

Para modificar el escenario de riesgo actual garantizando seguridad y protección de la
comunidad educativa con énfasis en los niños, niñas y adolescentes
2.1.4 Recursos para actuar en la respuesta

5
8