DEFENSA CIVIL TAREA DE TODOS-SIMULACRO

DE SISMO
1. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE ALFREDO VALERIO CHAHUA
AREA PERSONAL SOCIAL SECCION 6to G FECHA 21-06-23

2. PROPÓSITO Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

INST. DE
COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS CRITERIOS DE
EVIDENCIA EVALUACI
CAPACIDADES PRECISADOS EVALUACIÓN
ÓN
- GESTIONA  Identifican
RESPONSABLEMENTE EL -Reconoce las medidas de
los riesgos y
ESPACIO Y EL AMBIENTE. prevención ante posibles peligros en nuestra
- Comprende las Identifica en su sismos. localidad.
relaciones entre los escuela los lugares - Elabora un croquis y
elementos naturales y seguros y vulnerables hacer la señalización
sociales. ante desastres de dentro de su casa.
diversos tipos y Lista de
- Maneja fuentes de participa en - Elaborar mis tarjetas con Cotejo
información para actividades para la datos importantes
comprender el espacio prevención(simulacro - Identificar que
geográfico y el ambiente. s, señalizaciones, etc.) decisiones tomar antes,
 Genera acciones para durante y después de un
conservar el ambiente
sismo.
local y global.

ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES ACTITUDES Y/O ACCIONES OBSERVABLES

Identificación afectiva con los sentimientos del otro y disposición
ORIENTACION AL BIEN COMUN EMPATIA
para apoyar y comprender sus circunstancias
COMPETENCIAS TRANSVERSALES DESEMPEÑOS
Determina qué necesita aprender e identifica las preferencias,
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma. potencialidades y limitaciones propias que le permitirán alcanzar o
no la tarea.

3. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

¿QUÉ NECESITAMOS HACER ANTES DE LA
SESIÓN?
Revisar los propósitos de aprendizaje.
Revisar la ficha de trabajo.
Elaborar el papelote con las imágenes.
¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES SE UTILIZARÁN EN
ESTA SESIÓN?
Papelotes, gráficos e impresión.
Hoja de aplicación, Hojas de colores
Plumones de pizarra y mota.

4. DESARROLLO DE LA SESIÓN
INICIO TIEMPO APROXIMADO: 10 MINUTOS¨

 Se saluda a los estudiantes y se realiza la oración de la mañana.

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- Establecen los acuerdos de convivencia para trabajar en un clima favorable:
-Levantamos la mano para participar.
-Cumplimos las medidas para el cuidado de nuestra salud.
Los estudiantes observan la siguiente imagen:

Preguntamos:
- ¿Para qué habrá sido escrito ese aviso?
- ¿Cuándo y a qué hora se realizó el simulacro?
- ¿Estás preparado para actuar antes, durante y después un sismo u otro desastre natural?
- ¿Qué es y que debe contener una mochila de emergencia?
- ¿Conoces las zonas seguras en tu hogar?

-. El reto a lograr el día de hoy es:

hoy elaboraremos un plan de acciones que debemos tomar en cuenta antes, durante
y después de un sismo, así como la importancia de la mochila de emergencia y
señalizar las zonas seguras en nuestra escuela y hogar.
DESARROLLO TIEMPO APROXIMADO: 70¨

Problematización
- Los estudiantes observan el siguiente dialogo.

¿Qué observan en la imagen?

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¿Qué estará ocurriendo?
¿Qué son desastres naturales?
¿Qué ciudad desapareció a causa de un desastre natural producido el 31 de mayo de 1970?
¿Qué tipo de desastre natural hemos vivido en Perú?
¿Estamos preparados para proteger nuestra integridad física ante posibles sismos o
terremotos en las instituciones educativas?
-Plantear posibles respuestas al problema planteado, dialogando a través de equipos de
trabajo.
Escriben algunas medidas de prevención ante la ocurrencia de posibles sismos.
Toma de decisiones
-Elaboración del plan de acción con ayuda de su textos e imágenes para poder extraer
algunas ideas sobre medidas de prevención ante posibles sismos.
Los estudiantes en equipo analizan unas imágenes, textos para poder extraer algunas ideas
sobre medidas de prevención ante posibles sismos.

-Los estudiantes explican a través de una exposición en plenaria sobre las medidas de
prevención ante posibles sismos y lo ilustran con las respectivas imágenes.
 CIERRE – 10m.
 Comparte su propuesta con sus compañeros.
 Reflexionan respondiendo las preguntas:
-Se orienta la Metacognición con las siguientes preguntas: ¿Qué aprendimos?; ¿Logramos
elaboraremos un plan de acciones que debemos tomar en cuenta antes, durante y después
de un sismo? ¿Qué productos debemos tener en la mochila salvadora?
 Como actividad de extensión: elabora tus señalizaciones de seguridad y pega dentro de tu
casa ubicando los lugares correctos
 Elabora tarjetas de información sobre el plan familiar de emergencia y pégalo con cinta de
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embalaje por ambos lados.

LISTA DE COTEJO – PERSONAL SOCIAL

- Competencia: GESTIONA RESPONSABLEMENTE EL ESPACIO Y EL AMBIENTE.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Elabora un croquis y hacer la señalización - Reconoce las medidas de
dentro de su casa. prevención ante posibles sismos.
N° APELLIDOS Y NOMBRES

Lo estoy Necesito Lo estoy Necesito

Lo logré Lo logré
superando ayuda superando ayuda
1 ALVARON ALVARADO ZULEIKA HARUMI
2 BAUTISTA AGUERO THIAGO SAMIR
3 BERMEO RAMIREZ ANAI ESMERALDA
4 CAPCHA HILARIO ABIGAIL NOELY
5 CARMELO MEZA CESAR GERSON
6 CHAVEZ HUARAC ANGELA ANAHI
7 CORTEZ MENDOZA ZHAYURY FIORELLA
8 FELIX VALVERDE ANGELA MARIA
9 FLORENTINO PEÑA GUOMEINY YAMILE
10 GOMEZ CHAVEZ, HEIDY DEL CARMEN
11 GUZMAN MARTIN STEPHANNY ISABEL
12 HERNANDEZ NORIEGA, RAFFAELA ANGELLY
13 HUAPALLA PACHAS VALENTINA JULIETH
14 LEON CORREA MILAGROS ZULEY
15 LEON PIQUE AARON ISAIAS
16 LOPEZ TORRES CLAUDIA AILEEN
17 LUNA REYNOSO, ALDO KALEB
18 MARTEL DUEÑAS MARLIT YUBELY
19 MENDIZABAL AGUIRRE DAVID NAJHATT
20 MENDOZA CASTILLO ARANTXA CAMILA
21 MONTALVO ASTOHIAMAN, RICARDO DAVID
22 MORENO BRUNO FRANK GIOVANNY
23 OTOYA RENGIFO, VALERY ADRIANA
24 PEREZ FLORES YAMELY GRISEL
25 ROLDAN SOTO MATIAS GABRIEL
26 SANTOS DELGADILLO DANIEL EDUARDO
27 SIFUENTES LLONTOP LEYDDI GRACIELA
28 SOLIS QUEQUEJANA LUCIANO
29 SOTO BAYLON ERIKSON NEYMAR
30 YANAC ZUÑIGA ANGELO DAVID
31

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ANEXOS.

1. ELABORA TUS SEÑALIZACIONES DE SEGURIDAD Y PEGA DENTRO DE TU CASA UBICANDO LOS LUGARES
CORRECTOS

LA MOCHILA DE EMERGENCIA DEBE TENER ELEMENTOS BASICOS PARA AFRONTAR UNA CRISIS.

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