ESTRUCTURA FORMAL DE LA LENGUA

Docente: Lic. Sonia Lucero García Blanco

TALLER DE CREACIÓN LITERARIA

La creación literaria y de los elementos que intervienen en ella. La creación literaria es en sí un acto
comunicativo y como tal constatará de todos los elementos que constituyen cualquier acto lingüístico que trate
de comunicar algo. Así, el escrito realizado será el mensaje que se pretende transmitir, este mensaje será
lanzado por un emisor que será el escritor y recibido por un receptor que será el lector a través de un
determinado canal, normalmente el papel aunque hoy en día con la llegada de las nuevas tecnologías
podemos encontrarlo expresado en otros formatos. Además, como todos los demás actos comunicativos, este
se desarrollará en unas determinadas circunstancias históricas y sociales y en un contexto lingüístico
concreto, siempre expresado mediante un código que emisor y receptor han de compartir para que el mensaje
sea comprendido. Veamos ahora cada uno de estos elementos con más detenimiento:

1. EL EMISOR.
Generalmente, el emisor de un mensaje de carácter literario recibe el nombre de autor. Más concretamente
suele llamársele escritor, pero esta sigue siendo una denominación poco específica si pensamos que dentro
de la literatura existen diversos géneros y el creador de cada uno de ellos posee un nombre distinto. De este
modo, el compositor de obras pertenecientes al género lírico se le llamará poeta, al emisor de obras
narrativas; novelista, al compositor de piezas teatrales; dramaturgo, al escritor de ensayos; ensayista, etc.

Atendiendo a diferentes criterios, podemos señalar distintos tipos de autores:

1. Autor individual o colectivo: Normalmente, nos encontraremos a un autor individual, es decir, ante un
solo escritor que crea su obra de forma personal; pero, también es posible encontrar obras literarias
compuestas por dos o más autores que colaboran conjuntamente para la creación de un texto literario.
2. Autor anónimo o conocido: En la actualidad, habitualmente las obras literarias aparecen firmadas por el
autor que les dio vida; pero, a lo largo de la historia de la literatura encontramos muchas obras de las que se
desconoce su autoría. El anonimato en un texto de carácter literario puede atender a distintos motivos:
a) El emisor no quiso revelar su nombre. Esto puede deberse también a diversas razones:
– Miedo a ser perseguido por el contenido expresado en el texto.
– No conceder relevancia alguna al hecho de ser el creador de la obra en cuestión y considerarla, por tanto,
perteneciente a la colectividad.

b) Se desconoce el nombre del autor porque se ha perdido con el paso de los siglos.
c) Aparece el nombre del autor, pero no se tiene ningún dato sobre este y, por ende, resulta un total
desconocido.
2. EL RECEPTOR.
En cuanto al receptor podemos establecer dos tipos:

a) El receptor-lector: aquel recibe el mensaje por medio de la escritura.

b) El receptor-oyente: aquel que recibe el mensaje de forma oral.
3. EL CANAL.
El medio por el que se transmite el mensaje literario también es variado. Por un lado, si el mensaje se lanza
de forma escrita podremos encontrarlo en códices, libros, periódicos, Internet, panfletos, etc., y, por otro, si el
mensaje es oral los medios de transmisión pueden ser, entre otros, el disco, la radio, los audiolibros, etc.

4. LAS CIRCUNSTANCIAS HISTÓRICAS Y EL CONTEXTO LINGÜÍSTICO.

Toda obra literaria nace en un determinado momento histórico en el que vive una clase de sociedad concreta.
De esta forma, en el texto no solo aparece la personalidad del creador sino que todo lo que la sociedad del
momento añade a su manera de ver e interpretar las cosas. Por esto, cuando se estudia una obra literaria no
solo se atiende a la figura del escritor sino al contexto histórico-social en el que fue parida. Peor no solo estas
circunstancias son imprescindibles para comprender una obra literaria, también es necesario conocer el
contexto lingüístico del momento; así, saber cuáles son temas, géneros y formas imperantes en esa época
ayudan a comprender mejor las obras literarias.

5. EL CÓDIGO.
La lengua en la que se expresa el mensaje literario constituye el código. En las obras literarias este código es
tratado de forma distinta a cuando se emplea en cualquier acto comunicativo no literario, pues en él se
emplean distintos recursos literarios que dan al lenguaje una belleza expresiva especial.
 ACTIVIDAD A REALIZAR (TAREA)

1. Lee detenidamente la información de la guía de trabajo (lección) y con ella elabora un mapa
conceptual (Creación literaria y sus elementos).

Para realizar las siguientes actividades por favor tener en cuenta:

a. Buena Letra
b. Buena ortografía
c. Buena redacción
d. Mucha imaginacón
e. Evitar la redundancia
f. Evitar plagio

2. ENCADENAMIENTOS: Inventa una oración en la que un sustantivo posea una cualidad y luego
transforma esa cualidad en sustantivo y así hasta construir un texto.
Ej:
"La plaza tiene una torre
La torre tiene un balcón
El balcón tiene una dama
La dama una blanca flor...”

Comienza con:

“El día tiene las horas…

3. Inventa aquí otra fórmula (Hazlo a tu gusto)

4. Crea un nuevo ACRÓSTICO con la palabra IMAGINACIÓN

I
M
A
G
I
N
A
C
I
Ó
N

5. BAÚL DE PALABRAS: Lee atentamente las definiciones de la izquierda y luego, con ayuda del diccionario, encuentra
el concepto al que corresponden en la derecha

1. Adoración, culto a los animales ____ Plutocracia

2. Remedio para todos los males ____ Antropología
3. Que tiene por patria a todo el mundo ____ Génesis
4. Terror a las alturas ____ Megalomanía
5. Gobierno del estado por los ricos ____ Polígloto
6. Tratamiento de las enfermedades por la aplicación del agua ____ Necrófago
7. Del mismo género, origen o raza ____ Acrofobia
8. Nombre fingido que usa un autor ____ Cosmopolita
9. Delirios de grandeza ____ Homogéneo
10. Que se alimenta de cadáveres ____ Zoolatría
11. El que sigue la recta doctrina ____ Seudónimo
12. El que habla muchas lenguas ____ Ortodoxo
13. Origen o principio de una cosa ____ Panacea
14. Parte de la historia natural que trata del hombre ____ Hidroterapia
15. Infusorio ____ Microbio

6. INVENTA UNA BRE VE HISTORIA TITULADA

“VALENTIN, EL MEGALÓMANO” E INCORPORA AL MENOS 8 PALABRAS DE LA LISTA
ANTERIOR
7 - Observa la imagen de esta muchacha.

Inventa un texto, haciendo uso de buena letra, ortografía, redacción, con título llamativo donde respondas las siguientes preguntas:
¿Quién es ella?, ¿En qué país vive?, ¿Qué le sucedió? ,¿De dónde viene?, ¿hacia dónde va?, describe cómo es ella físicamente. Hazlo
de manera que pareciera que contaras una historia, ponle título y nombre a tu protagonista:

8. Continúa la historia usando a la misma chica de la imagen anterior como protagonista. y explica por qué su ropa está
raída:

9. Continúa la historia señalando lo que vivió la misa chica para llegar a cambiar tanto su rostro. Esta es la imagen de la
misma muchacha de la foto anterior, sólo que 20 años después. Puedes señalar las diferencias en su rostro respecto de la
foto anterior

10. Termina tu historia mencionando el trágico final de la protagonista de tu historia. Indica cómo falleció, si tuvo un accidente, si
tenía una enfermedad terminal, etc.
 11. Escribe una carta a la mujer amada o al hombre amado. Piensa que le debes explicar a ella o a él, por qué quieres que esté
a tu lado, qué es lo que le pides y qué es lo que tú le ofreces. Para inspirarte te invito a leer el texto del poeta Antonin Artaud
llamado “Segunda Carta Conyugal”

Segunda Carta Conyugal

Necesito a mi lado una mujer sencilla y equilibrada y cuya alma agitada y oscura no alimentara continuamente mi desesperación.
Los últimos tiempos te veía siempre con un sentimiento de temor e incomodidad. Sé muy bien que tus inquietudes por mí son a
causa de tu amor, pero es tu alma enferma y malformada como la mía la que exasperes as inquietudes y te corrompe la sangre. No
quiero seguir viviendo contigo bajo el miedo. Agregaré que además necesito una mujer que sea mía exclusivamente y que pueda
encontrar en todo momento en mi casa. Estoy aturdido de soledad. Por la noche no puedo regresará un cuarto solo sin tener a
mi alcance ninguna de las comodidades de la vida. Me hace falta un hogar y lo necesito enseguida y una mujer
que se ocupe de mí permanentemente, incapaz como soy de ocuparme de nada, que se ocupe de mí hasta de los más
insignificante. Una artista como tú tiene su vida y no puede hacer otra cosa. Todo lo que te digo es de una mezquindad atroz, pero es
así. No es preciso siquiera que esa mujer sea hermosa, tampoco quiero que tenga una excesiva inteligencia, y menos aún que
piense demasiado. Con que se apegue a mí es suficiente. Pienso que sabrás reconocer la enorme franqueza con que
te hablo y sabrás darme la siguiente prueba de tu inteligencia: comprender muy bien que todo lo que te digo
no rebaja en nada la profunda ternura, y el indecible sentimiento de amor que te tengo y seguiré teniendo
inalienablemente por ti, pero ese sentimiento no guarda ninguna relación con el devenir corriente de la vida.
La vida es para vivirse. Son demasiadas las cosas que me unen a ti para que te pide que lo nuestro se rompa;
sólo te pido que cambiemos nuestras relaciones, que cada uno se construya una vida diferente, pero que no
nos desunirá más.

«La educación es nuestro pasaporte para el futuro, porque el mañana pertenece

a la gente que se prepara para el hoy.»