PLANEACIÓN Grado y Grupo 2º B Mes Febrero Tiempo 6 días

Fecha 11-22 de febrero

Jardín de Niños Lol-Ha C.C.T.
CAMPO ORGANIZADOR ORGANIZADOR APRENDIZAJES
FORMATIVO CURRICULAR 1 CURRICULAR 2 ESPERADOS
Exploración y
comprensión del Comenta como
Interacciones con el
mundo natural y Cultura y vida social participa en
entornos social
social. conmemoraciones
cívicas y tradicionales
Escucha piezas
Sensibilidad,
musicales de distintos
percepción e
lugares, géneros y
Artes Apreciación artística interpretación de
épocas, y conversa
manifestaciones
sobre las sensaciones
artísticas.
que experimenta.
*Repasar el juramento a la bandera.
ACTIVIDADES
*Trabajar lecturas con onomatopeyas.
PERMANENTES
*Memorama de banderas del mundo.
ACTIVIDADES PARA LA CONVIVENCIA GRUPAL
*Trabajar el valor del patriotismo. Reflexionar que también el respeto a la patria se da cuando
cuidamos nuestro entorno, respetamos a las personas, nuestra cultura. Realizar un collage de
cómo podemos vivir el patriotismo.
*Indagar sobre las creencias de nuestros compañeros, ya que algunas personas por su ideología
y religión no comparten el mismo valor, sin embargo se debe respetar en lo que cada uno cree y
venera. Dar la oportunidad de comentar si hay una situación de un alumno con diferente cultura.
Establecer acuerdos y normas para la relación y comportamiento basadas en el respeto mutuo.
ACTIVIDADES PARA EMPEZAR BIEN EL DÍA
*Trabajar la repetición de modelos con apoyo de retículas. Realizar banderas mexicanas en una
cuadrícula.
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE

¡UN DOS TRES POR LOS SÍMBOLOS PATRIOS!

INICIO:
*Un día lunes después de honores a la bandera, realizar una asamblea para indagar sobre los
saberes previos de los niños con respecto a los símbolos patrios. Cuestionar a los niños ¿para qué
se hacen honores? ¿A quiénes hacemos honores y por qué? ¿Cuáles son los símbolos patrios?
¿quién tienen otra ideología de la veneración de los símbolos patrios? ¿Se debe respetar lo que
cada uno cree?

DESARROLLO:
*Investigar cuáles son los símbolos patrios y su origen, resaltando que por su importancia se
realizan honores a este símbolo patrio, la bandera, para lo cual existe un día especial donde se
conmemora que es el 24 de febrero.
La Bandera.
*Retomar un poco la historia de la independencia de México, tiempo en el cual Miguel Hidalgo
tomó un estandarte de la virgen de Guadalupe y después se hicieron otras banderas para
representar la lucha. Algunos años más tarde se mandó hacer la primera bandera para
simbolizar la independencia de México, que se llamó las tres garantías porque eran tres valores:
libertad, igualdad y fraternidad, mismos que se representaron en los colores conocidos verde,
blanco y rojo. Para después elaborar la primera bandera nacional.

*Establecer una comparación identificando diferencias y semejanzas entre la bandera de las tres
garantías y la primera bandera nacional. Elaborar un cuadro de doble entrada con las
ilustraciones de las dos banderas.

*Observar imágenes de todas las banderas e ir registrando las diferencias y semejanzas

construyendo un cuadro con las imágenes de las mismas.

*Conocer el significado de los tres colores de la bandera: Verde, blanco y rojo. Ilustrar una
bandera con sus tres divisiones y en cada una pegar una imagen de lo que representa el color.

Escudo Nacional.
* Mostrar una imagen grande del escudo nacional. Solicitar que describan lo que observan, qué
elementos se les hacen conocidos.

*Observar el Video del origen del escudo de la bandera mexicana

https://www.youtube.com/watch?v=uIzRPa5_WyY

*Observar el video de cuauhtli (historias de un pueblo)

https://www.youtube.com/watch?v=1F7tGl39hA

*Construir una línea del tiempo con respecto a la fundación de Tenochtitlan, con base a la
información de los videos. Esta línea del tiempo estará ilustrada con recortes e imágenes que
previamente se buscarán. El trabajo se realizará en 4 equipos: el primero reunirá imágenes y
elaborará la primera parte donde los aztecas vivían antes y las actividades que realizaban; otros
dos equipos representarán el sueño donde Huitzilopochtli les indica buscar el símbolo para
edificar su ciudad y la búsqueda de ese lugar; el último equipo, el encuentro de la señal. Al final
se conformará la línea con el trabajo que realizó cada equipo y expondrán lo que reunieron
(invitar algunas mamás para coordinar la actividad en equipos).
Himno Nacional.
* Indagar sobre su letra y composición. Fue compuesta por el poeta Francisco González
Bocanegra y la música fue hecha por el músico Jaime Nunó.

*Escuchar la letra y música. Describir lo que siente, piensa e imagina al escuchar el canto.
Solicitar que realicen un dibujo sobre lo que escucharon y exponerlo para socializar las emociones
e ideas de todos.

*Escuchar y observar el video del Himno Nacional Mexicano. Reconocer imágenes de las partes
de la historia de México en el canto, qué es lo que menciona, las batallas por las que ha pasado
México para ser un país libre y la defensa de la patria. Los niños ya tienen conocimiento de
fechas cívicas y por lo tanto podrán relacionar algunas imágenes del video con lo que se ha
trabajado en otros meses.

VIDEO DEL HIMNO NACIONAL MEXICANO.

https://www.youtube.com/watch?v=wiX6oih5SCA

*Analizar la letra del Himno Nacional. Presentarlo por escrito en cartulina con letra clara.
Identificar palabras que se reiteran en el texto, descubrir que se escriben siempre de la misma
manera. Cuestionar qué palabras no entiende el significado y buscarlo en el diccionario.
Reflexionar sobre lo que nos dice la letra estrofa por estrofa. Se puede consultar la información
en esta página: www.todopormexico.org › Historia Militar de Mexico › Los Simbolos Patrios.

*Conformar un coro escolar. Ensayar todo el himno nacional para cantarlo con el respeto que se
merece en los honores a la bandera. Sobre todo para entonarlo y pronunciarlo correctamente. Un
alumno puede ser el que dirige el coro.

CIERRE:

Organizar la escenificación del origen del escudo nacional. ”La fundación de Tenochtitlán” para
presentarla en la ceremonia.

Organizar y participar en la ceremonia del 24 de febrero, en la cual se realice un desfile de

banderas, poesía a los símbolos patrios, coro del himno nacional, juramento a la bandera y
efemérides.

En plenaria reflexionar acerca de los tres símbolos patrios que nos identifican como mexicanos,
simboliza nuestro origen, sentimientos e identidad. Debatir acerca de ¿por qué es importante
apreciar y respetar a la bandera?

Concluir con la elaboración de frases cortas para describir lo que sentimos cuando realizamos
honores a la bandera.
RECURSOS
*Imágenes de banderas, computadora, grabadora, cartulinas, crayolas, plumones, imágenes de
situaciones, hojas, vestuario.

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: RÚBRICA

Jardín de Niños:
C.C.T: Entidad: Municipio:
Grado y grupo: Educadora
INSTRUCCIONES: En el siguiente cuadro registrar con color el nivel de dominio de los criterios de aprendizaje
que se considera que presenta cada uno de los alumnos y que se pudo observar durante el desarrollo de la
situación de aprendizaje. El propósito de este instrumento es recabar información sobre el conocimiento y
respeto de los símbolos patrios as como el respeto a la diversidad ideológica.

LOGRADO PROCESO INICIAL

CRITERIO LOGRADO PROCESO INICIAL OBSERVACIONES

Conoce los 3 símbolos patrios.
Participa con respeto en
honores, entonando el himno
nacional y muestra sensibilidad
y aprecio por ellos. Identifica y
respeta la diversidad de las
ideologías con respecto a la
veneración de símbolos patrios.
ALUMNO
Conoce los 3 símbolos Conoce los 3 símbolos
patrios. Participa en patrios. Participa con
honores con respeto. Se ciertas limitantes en
inicia entonando honores mostrándose
correctamente el himno inquieto y
nacional. desconociendo parte de
la letra del himno
nacional.