 Datos generales

Nombre de la escuela Escuela Secundaria C.C.T. 15DES0018R

General “Lic. Adolfo
López Mateos”
Materia Ciencias y tecnología Turno Matutino
(Física)
Grado 2 Grupo “C”
Maestro titular de la Jiménez Paredes Benito Docente en formación Rojas Felipe Alexia del
asignatura Carmen

 Desarrollo del contenido

Tema ENERGIA Tiempo LUNES Y JUEVES: 50 MIN

asignado MARTES Y MIERCOLES: 50 MIN
Eje Materia, Propósito ESTABLECE LA INTERRELACIÓN ENTRE ENERGÍA
energía e MECÁNICA Y ENERGÍA CALORÍFICA
interacciones
Aprendizajes  ANALIZA LOS TIPOS DE ENERGIA (MECANICA, TERMICA O CALORIFICA) Y
esperados DESCRIBE CASOS EN DONDE SE CONSERVE.

Competencias a desarrollar
Genéricas
Estructura ideas y argumentos de manera clara,
coherente y sintética.
Articula saberes de diversos campos y establece
relaciones entre ellos y su vida cotidiana.
Sigue instrucciones y procedimientos de manera
reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus
pasos contribuye al alcance de un objetivo.
Disciplinares o profesionales básicas
Relaciona las expresiones simbólicas de un
fenómeno de la naturaleza (efectos de los gases
expelidos en la atmosfera) y los rasgos observables a
simple vista o mediante instrumentos o modelos
científicos.
Valora preconcepciones personales o comunes sobre
diversos fenómenos naturales a partir de evidencias
científicas.
Establece la interrelación entre energía y calor,
fundamentando los impactos del calor en el medio
ambiente.
  Secuencia didáctica

Sesión 1 LUNES Tiempo asignado 50 minutos

Objetivo Actividades de Actividades de Actividades de Instrumentos de
apertura desarrollo cierre evaluación
CONOCER E -Saludo -Realizare un -Retroalimentare -MATRIZ DE
IDENTIFICAR LOS -Pase de lista cuestionario para las respuestas de VALORACIÓN DEL
CONOCIMEINTOS -Explicare la forma saber los los alumnos sobre CUESTIONARIO
PREVIOS DE LOS de evaluar los conocimientos el cuestionario
ALUMNOS SOBRE trabajos que previos de los pidiendo
EL TEMA corresponden a alumnos con participaciones.
estas dos semanas. respecto al tema de
-Mencionare a los energía. -Tarea: Solicitare a
alumnos que los alumnos una
evaluare un indagación sobre la
glosario de energía mecánica y
términos, y térmica o calorífica,
explicare la así como ejemplos
estructura. en donde se
conserva en la vida
cotidiana, con
ilustraciones.
-Traer hojas de
color

Sesión 2 MARTES Tiempo asignado 100 minutos

Objetivos Actividades de Actividades de Actividades de Instrumentos de
apertura desarrollo cierre evaluación
QUE EL ALUMNO -Saludo -Posteriormente -Al terminar las MATRIZ DE
RELACIONE LA -Pase de lista otorgare a los actividades le VALORACIÓN DE
ENERGIA -Mediante una alumnos una pediré a los LA INFOGRAFÍA
POTENCIAL Y presentación en actividad para que alumnos que por
CINETICA Power Paint identifiquen filas pasen a
(ENERGIA explicare el tema de ejemplos en donde calificarse.
MECANICA) CON Energía Mecánica, se observa la -Los primeros 10
EJEMPLOS DE LA Energía Cinética y energía potencial y alumnos en
VIDA DIARIA. Energía Potencial, cinética. terminar, se
pidiendo la -Solicitare a los ganarán decimas
participación de los alumnos que extras. Esto con el
alumnos. utilizando la fin de motivar el
indagación que se trabajo en clase.
dejo de tarea y con
la infamación vista
en clase, realicen
una infografía bien
estructurada y
 llamativa.

Sesión 3 JUEVES Tiempo asignado 100 minutos

Objetivo Actividades de Actividades de desarrollo Actividades de Instrumentos de
apertura cierre evaluación
QUE EL -Saludo -Posteriormente reproduciré -Retroalimentare MATRIZ DE
ALUMNO -Pase de lista el siguiente video: las respuestas de VALORACION DE
RELACIONE LA -Explicare a los https://youtu.be/zsyQL5I8fqI los alumnos sobre MAPA MENTAL
(ENERGIA alumnos el tema las preguntas
TERMICA) CON de -Con base en el video los pidiendo
EJEMPLOS DE “La energía alumnos irán contestando participaciones.
LA VIDA DIARIA. calorífica” a las siguientes preguntas:
partir de una ¿Qué es la energía -Calificare las
presentación en calorífica? actividades
Power Point. ¿Qué pasa cada que un realizadas.
-Previo a la clase cuerpo recibe el calor?
los alumnos ¿Cómo se obtiene la energía
desarrollarán un calorífica? Explica en que
mapa mental. consiste
Escribe las características de
la energía calorífica y en que
consisten.
¿Cómo se transmite la
energía calorífica?
Explica tres ejemplos donde
la puedas observar en la
vida cotidiana e ilústralos.

Sesión 4 JUEVES Tiempo asignado 50 minutos

Objetivo Actividades de Actividades de Actividades de Instrumentos de
apertura desarrollo cierre evaluación
CONOCER LOS -Saludo SACA EL CHICLE -Continuaremos RETROALIMENTACIÓ
CONOCIMIENTOS -Pase de lista -Realizare la con el juego, los N
ADQUIRIDOS retroalimentación, alumnos que no
con una dinámica digan la respuesta
la cual consiste en tendrán que pasar
sacar su número de a resolver un
lista y realizar ejercicio
pregunta con matemático y los
relación a los alumnos que
temas que se han contesten
visto. correctamente
ganaran
participaciones.
 ADECUACIONES DIDACTICAS
Alumno: Barrera de aprendizaje
______________________________  Agresividad
Edad: 13 años  Atención dispersa
Hijo mayor  Falta de confianza en el
Molesta a sus compañeros mismo
 No participa
Estrategias
 Realizar constantemente
preguntas
 Motivar a que participe en la
dinámica “SACA EL CHICLE”

EVALUACIÓN
Aprendizaje esperado Identifica Lo aplica en su vida diaria
Lo realiza En No lo Lo realiza En No lo
proceso realiza proceso realiza
Actúa conforme a los valores de
colaboración, respeto, honestidad
y tolerancia que permiten una
mejor convivencia.

 Marco teórico

ENERGIA MECANICA

Capacidad de un cuerpo para llevar a cabo un trabajo, calculado sobre la suma de la energía cinética
(velocidad del movimiento) y la energía potencial (fuerzas dadas por la posición).
La energía mecánica de un sistema es la capacidad que tiene este de realizar trabajo mecánico, o, dicho de
otra manera, de aplicar una fuerza sobre otro cuerpo o sistema. La energía mecánica es la suma de la
energía cinética y la energía potencial del sistema en cuestión.

La energía mecánica es sólo una de las muchas formas de energía que existen. Un objeto siendo lanzado
hacia arriba con cierta velocidad para luego caer casi con la misma velocidad inicial, un péndulo oscilando
de un lado a otro alcanzando casi la misma altura, un resorte que se contrae y vuelve a su forma original,
todos estos son claros ejemplos de energía mecánica en acción y de su conservación. Pero, antes de hablar
de esto, es importante hablar un poco sobre energía cinética y energía potencial.

Energía Cinética
La energía cinética es un tipo de energía que está asociada con el estado de movimiento de un objeto, es
decir, con su velocidad. Entre mayor sea la velocidad a la que se mueve un cuerpo, mayor será su energía
cinética. Cuando un objeto está en reposo, su energía cinética es cero.

Energía Potencial
En términos generales, la energía potencial es un tipo de energía que puede ser asociada con la
configuración o el arreglo de un sistema de distintos objetos que ejercen fuerzas entre ellos.

Energía Calorífica
Para entender el concepto de energía calorífica debemos tener en cuenta las siguientes definiciones:
 Energía:
La energía es la capacidad de poner en marcha o transformar algo. En un sentido económico, la energía es el
recurso natural que, gracias a la tecnología y a los diversos elementos asociados, puede ser utilizado a nivel
industrial.

Calórico:
Es un término utilizado en física para nombrar el principio o agente que causa los fenómenos de calor.

Definición de energía calorífica:

La energía calórica o calorífica, es el tipo de energía que se libera en forma de calor. Al estar en constante
tránsito, el calor puede pasar de un cuerpo a otro (cuando ambos tienen diferentes niveles calóricos) o ser
transmitido al medio ambiente.

La energía calórica o térmica es la energía que tiene un objeto o sistema debido al movimiento de las
moléculas que tiene en su interior. Es uno de los diferentes tipos de energía, donde «energía» puede
definirse como «la capacidad de trabajar».

Cuando un cuerpo recibe calor, sus moléculas adquieren energía calorífica y logran mayor movimiento. La
energía calorífica, también conocida como energía térmica o energía térmica, puede obtenerse del sol (a
través de una reacción exotérmica), de un combustible (a través de la combustión), de una reacción nuclear
(fisión o fusión), de la electricidad (a través del efecto Joule o termoeléctrico) o de la fricción (como
resultado de diferentes procesos químicos o mecánicos).

La energía calorífica obtenida de la naturaleza (como la energía solar o la energía geotérmica) es una
energía renovable y limpia, ya que generalmente no produce contaminación (a menos que el hombre
instale industrias contaminantes para su explotación).

El trabajo es el movimiento de un objeto debido a una fuerza aplicada. Un sistema es simplemente la

acumulación de elementos dentro de límites. Por lo tanto, la energía calorífica puede describirse como la
capacidad de funcionamiento de algo debido al movimiento de sus partículas.

Lista de cotejo para evaluar mapa (conceptual, mental, dibujos, esquemas, gráficos)
No. Indicador Ejecución Ponderación
2.0 1.5 1.0 0.5
1 Construye un mapa mental apropiado y completo.
2 Incluye los conceptos principales del tema.
3 Coloca los conceptos en jerarquías y conexiones adecuadas para que
sean fáciles de interpretar.
4 Desarrolla una reflexión o conclusión personal de los contenidos
vistos del tema.
5 Incluye fuentes de información actualizadas y diversas donde se
obtuvo información.
Calificación Proceso de obtención de calificación Puntos totales
obtenida Calificación= (puntos 10 Puntos obtenidos:
obtenidos/puntos totales) *10
Observaciones
Rubrica para evaluar el cuaderno

Categoría 25 puntos 20 puntos 15 puntos 10 puntos Puntos

Presentación El cuaderno del El cuaderno del El cuaderno del El cuaderno del
alumno presenta alumno presenta alumno presenta alumno presenta
sobresaliente una correcta una presentación una incorrecta
limpieza y presentación en poco correcta en presentación en
claridad. cuanto a limpieza cuando a limpieza cuanto a limpieza
y claridad. y claridad. y claridad.

Contenidos El cuaderno El cuaderno casi En el cuaderno En el cuaderno

presenta todo el siempre presenta falta mucha hay muy poca
contenido todo el contenido información del información del
aprendido en aprendiendo en contenido contenido
clase, fechas clase, fechas, aprendido en aprendido en
títulos, temas y títulos, temas y clase, fechas, clase, fechas,
subtemas, todos subtemas, todos títulos, temas y títulos, temas y
los ejercicios y los ejercicios y subtemas, todos subtemas, todos
tareas. tareas. los ejercicios y las los ejercicios y las
tareas. tareas.

Organización La información Hay algunas Hay varias partes El cuaderno está

esta organizada de partes que están que están totalmente
manera temporal. desordenadas. desordenadas. desordenado.

Total

Observaciones

https://www.fisicalab.com/apartado/mrua-graficas#:~:text=La%20gr%C3%A1fica%20aceleraci%C3%B3n-tiempo
%20%28a-t%29%20de%20un%20movimiento%20rectil%C3%ADneo,caso%20de%20m.r.u.a.%2C%20coincide
Fuentes de consulta

%20con%20la%20aceleraci%C3%B3n%20instant%C3%A1nea.

Graficando el movimiento - Física Segundo de Secundaria - NTE.mx recursos educativos en línea

CIENCIAS Fisica Volumen I Segundo Grado /ÍNDICE/Mapa-índice Pág. 3 (pacoelchato.org)

 Cuaderno

Colores, hojas de color

Materiales asignados en los diversos experimentos

Cañón e internet
Recursos

Pizarrón

Organización de los equipos

-Los grupos

Anexos
 HOJAS DE FIRMAS

REVISÓ AUTORIZÓ
_______________________________ ________________________________
Mtra. Gómez López Patricia Micaela Mtro. Velázquez Miranda Jorge Iván

AUTORIZÓ AUTORIZÓ
_____________________________ _______________________________
Mtro. Jiménez Paredes Benito Mtro. Rodríguez Torres Juan Eduardo

ELABORÓ
_______________________________
Rojas Felipe Alexia del Carmen