I.E.S.

JEC-JUANCITO

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 01
I. DATOS INFOMATIVOS:

ÁREA MATEMÁTICA CICLO VII

GRADO Y SECCIÓN 3° A B C TIEMPO 90 min
DOCENTE
DIRECTOR
COORDINADOR
ENFOQUE TRANSVERSAL
UNIDAD DIDACTICA
TITULO DE LA SESION APRENDEMOS A MEDIR CUADRILÁTEROS
COMPETENCIA
TEMA CURRICULAR DCN CAPACIDAD
DESEMPEÑO

II. SITUACION SIGNIFICATIVA:

Juan quiere pintar su casa, el pintor lo ha dicho que según el área total de su casa comprará el número de
galones de pintura que necesita.

ANTE ESTA SIUACIÓN NOS PREGUNTAMOS: ¿Cómo mediría Juan el área total de su casa? ¿Será difícil
medir un área? ¿Por qué?

III. PROPOSITO DE APRENDIZAJE:

AL TÉRMINO DE LA SESIÓN LOS ESTUDIANTES SERÁN CAPACES DE MEDIR EL ÁREA DE UN

CUADRILÁTERO.

IV. SECUENCIA DIDACTICA

PROCESOS PEDAGOGICOS ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES TIEMPO RECURSOS

INICIO MOTIVACIÓN.
* Despertar el El Profesor saluda y da la bienvenida
Motivación, desarrollo y evaluación permanente de actitudes

interés a todos los estudiantes

* Recuperar - Elaboramos normas de convivencia.
saberes previos - los estudiantes identifican el
*Estimular el propósito del tema y su utilidad.
conflicto cognitivo
SABERES PREVIOS
15 min Pizarra, Plumón
¿Qué es un cuadrilátero?
¿Qué tipos de cuadriláteros conoces?

CONFLICTO COGNITIVO
El docente plantea preguntas
retadoras: ¿Para qué medimos el área
total de un espacio?

DESARROLLO PROCESAMIENTO DE LA 60 min Pizarra, Plumón

* Adquirir INFORMACIÓN.
información
* Aplicar - el docente hace entrega de una hoja
* Transferir lo en blanco de distinto tamaño a cada
aprendido estudiante.
-se solicita al estudiante que de las
hojas entregadas, saquen la medida
de los lados, utilizando una regla y
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expliquen como lo han obtenido.

- el estudiante explica como Juan
podrá obtener el área total que va
pintar.
- los estudiantes con el apoyo del
docente elaboran el concepto del
cuadrilátero y como obtener su área.

CIERRE METACOGNICIÓN 15 min Lapicero,

* Reflexionar sobre ¿Qué aprendí? cuaderno, ficha de
el proceso de ¿Cómo lo aprendí? evaluación
aprendizaje ¿Para qué lo aprendí?
¿Qué dificultades tuve?
¿Cómo lo superé?

V. EVALUACIÓN:

INSTRUMENTO
COMPETENCIA DESEMPEÑO ESTANDARES
DE EVALUACION
RESUELVE
PROBLEMAS DE
FORMA, RUBRICA
MOVIMIENTO Y
LOCALIZACIÓN

VI. BIBLIOGRAFIA

VII. OBSERVACIONES

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Prof.: Pedro Armindo Silvano Monzon