EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°02

“Mis emociones y valores me ayudan a enfrentar conflictos”

PLANIFICADOR SEMANA N° 01
Celebramos con alegría la fiesta del Señor.
Quinto – grado

I. DATOS GENERALES:

1.1. UGEL :
1.2. Institución Educativa :
1.3. Profesor(a) :
1.4. Área (s) Curricular(es) :
1.5. Grado/sección(es) a cargo : 5º
1.6. Cantidad de estudiantes : ___ estudiantes
1.7. Fecha : Del 03 al 05 de abril

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II. PLANTEAMIENTO DE LA SITUACIÓN:
Los estudiantes de quinto grado inician una etapa de cambios en su cuerpo, tanto en sus partes externas como las partes internas, por lo cual sus
emociones son cambiantes y deben aprender a regularlas para evitar conflictos.
Para tomar una decisión tienen en cuenta su escala de valores, así mismo saben que afrontar un conflicto los ayuda a aprender y a crecer como
persona.

III. PLANIFICADOR DE ACTIVIDADES:

Fecha y hora
Evidencia de Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
aprendizaje transversal
estimado)

Lunes Leemos historias Comunicación Lee diversos tipos de - Deduce características - Explica que Identifica los Enfoque
03 de abril bíblicas textos escritos en su implícitas de personajes, características y personajes de la inclusivo o
lengua materna. seres, objetos, hechos y acciones realizan los historia bíblica. atención a la
- Obtiene información del lugares, y determina el personajes de la diversidad
texto escrito. significado de palabras, historia bíblica.
según el contexto, y de - Reflexiona a partir de
- Infiere e interpreta
expresiones con sentido la historia bíblica y lo
información del texto.
figurado. Establece relaciona con otros
- Reflexiona y evalúa la relaciones lógicas entre las textos bíblicos que
forma, el contenido y ideas del texto escrito, como leyó.
contexto del texto. intención-finalidad, tema y
subtemas, causa-efecto, se-
mejanza-diferencia y
enseñanza y propósito, a
partir de información
relevante explícita e
implícita.
- Justifica la elección o
recomendación de textos de
su preferencia, de acuerdo a
sus necesidades, intereses y
la relación con otros textos
leídos; sustenta su posición
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Fecha y hora
Evidencia de Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
aprendizaje transversal
estimado)

sobre los textos cuando los

Celebramos el Educación Construye su identidad
domingo de Religiosa como persona humana,
Ramos. amada por Dios, digna,
libre y trascendente,
comprendiendo la doctrina
de su propia religión,
abierto al diálogo con las
que le son cercanas.
- Conoce a Dios y asume
su identidad religiosa y
espiritual como persona
digna, libre y
trascendente.
- Cultiva y valora las
manifestaciones
religiosas de su entorno
argumentando su fe de
manera comprensible y
respetuosa.
Somos buenos Tutoría Construye su identidad.
cristianos. - Se valora a sí mismo.
- Autorregula sus
emociones.
comparte con otros; y com-
para textos entre sí para
indicar algunas similitudes y
diferencias entre tipos
textuales.
- Reconoce el amor de Dios - Narra y reflexiona - Reflexiona y Enfoque
presente en la Historia de la sobre la entrada escribe como inclusivo o
Salvación respetándose a sí triunfal de Jesús a celebra el atención a la
mismo y a los demás. Jerusalén. domingo de diversidad
- Promueve la convivencia - Asume un Ramos.
armónica en su entorno más compromiso por
cercano y fortalece su medio de una oración
identidad como hijo de Dios. donde reconoce que
Jesús vive en su
corazón.
- Describe las prácticas - Comunica como - Expresa las Enfoque
culturales de su familia, celebra los domingos acciones que inclusivo o
institución educativa y y fiestas cristianas en realizan como atención a la
comunidad señalando familia. buen cristiano. diversidad
semejanzas y diferencias.

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Fecha y hora
Evidencia de Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
aprendizaje transversal
estimado)

Martes 04 Celebramos Educación Asume la experiencia del - Acepta las enseñanzas de - Narra y reflexiona Escribe una Enfoque
de abril Semana Santa Religiosa encuentro personal y Jesucristo, para asumir sobre los hechos más oración de inclusivo o
comunitario con Dios en cambios de comportamiento importantes de agradecimiento atención a la
su proyecto de vida en al interactuar con los demás. Semana Santa. por el amor diversidad.
coherencia con su - Participa en espacios de - Reconoce que el inmenso de Jesús
creencia religiosa. encuentro personal y fundamento de al morir en la cruz
- Transforma su entorno comunitario con Dios y nuestra fe es la por nuestra
desde el encuentro fortalece así su fe como resurrección de salvación.
personal y comunitario miembro activo de su Jesús.
con Dios y desde la fe familia, Iglesia y comunidad.
que profesa.
- Actúa coherentemente
en razón de su fe según
los principios de su
conciencia moral en
situaciones concretas de
la vida.
En el mundo Personal Social Construye su identidad. - Describe las prácticas - Describe las formas Elabora un Enfoque
celebramos de culturales de su familia, de celebrar Semana cuadro inclusivo o
- Se valora a sí mismo.
diferentes institución educativa y Santa en el Perú y el comparativo de atención a la
- Autorregula sus comunidad señalando mundo.
formas a las semejanzas y diversidad.
emociones. semejanzas y diferencias.
Semana Santa - Identifica las diferencias de
- Reflexiona y argumenta semejanzas y celebrar Semana
éticamente. diferencias de Santa en el Perú
- Vive su sexualidad de celebrar Semana y el mundo.
manera integral y Santa en el Perú y el
responsable de acuerdo mundo.
a su etapa de desarrollo
y madurez.
Resolvemos Matemática Resuelve problemas de - Establece relaciones entre - Identifica los números Identifica el valor Enfoque
problemas con cantidad. datos y una o más acciones romanos en contextos de los símbolos inclusivo o
de agregar, quitar, comparar, que utilizan
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Fecha y hora
Evidencia de Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
aprendizaje transversal
estimado)

números - Traduce cantidades a igualar, reiterar, agrupar y habitualmente utilizados en los atención a la
romanos expresiones numéricas. repartir cantidades, para - Representa el número números diversidad.
- Comunica su transformarlas en natural con símbolos romanos.
comprensión sobre los expresiones numéricas del sistema de
números y las (modelo) de adición, numeración romano.
operaciones. sustracción, multiplicación y
- Utiliza las reglas para
división con números
- Usa estrategias y identificar y escribir
naturales, y de adición y
procedimientos de los números romanos.
sustracción con decimales.
estimación y cálculo.
- Emplea estrategias y
- Argumenta afirmaciones
procedimientos como los
sobre las relaciones
siguientes:
numéricas y las
operaciones. - Estrategias heurísticas.

Miércoles Escribimos un Comunicación Escribe diversos tipos de - Adecúa el texto a la - Escribe la historia Escribe una De
05 de abril acordeón de una textos en su lengua situación comunicativa bíblica según el orden historia bíblica en orientación
historia bíblica. materna. considerando el propósito en que sucedieron los un acordeón de al bien
comunicativo, el tipo textual, hechos. velas. común.
- Adecúa el texto a la
situación comunicativa. así como el formato y el - Utiliza
soporte. Mantiene el registro adecuadamente los
- Organiza y desarrolla
formal e informal; para ello, conectores de
las ideas de forma
se adapta a los destinatarios secuencia para la
coherente y
y selecciona algunas fuentes coherencia y
cohesionada.
de información cohesión de la
- Utiliza convenciones del complementaria. historia bíblica.
lenguaje escrito de
- Utiliza recursos gramaticales
forma pertinente.
y ortográficos (por ejemplo,
- Reflexiona y evalúa la el punto aparte para separar
forma, el contenido y párrafos) que contribuyen a
contexto del texto dar sentido a su texto, e
escrito. incorpora algunos recursos
textuales (como uso de
negritas o comillas) para re-
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Fecha y hora
Evidencia de Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
aprendizaje transversal
estimado)

forzar dicho sentido. Emplea

Elaboramos Arte y Cultura Crea proyectos desde los
adornos de lenguajes artísticos.
Pascua
- Explora y experimenta
los lenguajes del arte.
- Aplica procesos
creativos.
- Evalúa y socializa sus
procesos y proyectos.
Realiza carreras Educación Física - Se desenvuelve de
de resistencia manera autónoma a
(Hábitos de través de su motricidad.
higiene) - Comprende su cuerpo.
- Se expresa
corporalmente.
algunas figuras retóricas,
(personificaciones y
adjetivaciones) para
caracterizar personas,
personajes y escenarios, o
para elaborar patrones rítmi-
cos o versos libres, con el fin
de expresar sus
experiencias y emociones.
- Genera ideas a partir de - Utiliza diversos los Crea y presenta De
estímulos y fuentes diversas materiales y las una manualidad orientación
(tradicionales, locales y técnicas artísticas por Pascua. al bien
globales) y planifica su para elaborar su común.
trabajo artístico tomando en manualidad de
cuenta la información Pascua.
recogida. Manipula una serie
- Elabora
de elementos, medios,
manualidades por
técnicas, herramientas y
Pascua y lo presenta
materiales para desarrollar
describiéndola de
trabajos que comunican
manera sencilla.
ideas a una audiencia
específica.
- Explora y regula su cuerpo - Regula su cuerpo Participa en Escala de
para dar respuesta a las para la carrera de competencias de valoración
situaciones motrices en resistencia. carrera de
contextos lúdicos y - Participen resistencia.
predeportivos; así, pone en competencias de
práctica las habilidades carrera de resistencia.
motrices relacionadas con la
carrera, el salto y los
lanzamientos.
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Fecha y hora
Evidencia de Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
aprendizaje transversal
estimado)

Asume una vida saludable - Explica las condiciones que - Pon en práctica sus
- Comprende las favorecen la aptitud física habilidades motrices
relaciones entre la (Índice de Masa Corporal - para la carrera de
actividad física, IMC, consumo de alimentos resistencia.
alimentación, postura e favorables, cantidad y
higiene personal y del proporción necesarias) y las
ambiente, y la salud. pruebas que la miden
(resistencia, velocidad,
- Incorpora prácticas que
flexibilidad y fuerza) para
mejoran su calidad de
mejorar la calidad de vida,
vida.
con relación a sus
características personales.

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IV. SECUENCIA DE ACTIVIDADES:

PLANIFICADOR SEMANAL
Del 03 al 05 de abril
03 DE ABRIL04 DE ABRIL05 DE ABRIL06 DE ABRIL7 DE ABRILLeemos historias bíblicas
Comunicación Celebramos Semana Santa
Educación ReligiosaEscribimos un acordeón de una historia bíblica.
Comunicación SEMANA SANTA
SEMANA SANTA
Celebramos el domingo de Ramos.
Educación ReligiosaEn el mundo celebramos de diferentes formas a Semana Santa
Personal SocialElaboramos adornos de Pascua
Arte y CulturaSomos buenos cristianos.
Tutoría Resolvemos problemas con números romanos
Matemática
Realiza carreras de resistencia (Hábitos de higiene)
Educación Física

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