ACTIVIDAD N° 01

1. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

Competencias y Criterios de Instr.

Desempeños Evidencia
Áre Campo capacidades evaluación de
a temático evaluació
Enfoque transversal: Enfoque inclusivo o atención a la diversidad
n
C Leemos Lee diversos - Deduce - Explica que Identifica los Escala de
historias tipos de textos características característi personajes de valoració
bíblicas escritos en su implícitas de cas y la historia n
lengua materna. personajes, acciones bíblica.

- Obtiene seres, objetos, realizan los

información del hechos y personajes
texto escrito. lugares, y de la
determina el historia
- Infiere e
significado de bíblica.
interpreta
palabras, según - Reflexiona
información del
el contexto, y de a partir de
texto.
expresiones con la historia
- Reflexiona y
sentido bíblica y lo
evalúa la forma,
figurado. relaciona
el contenido y
Establece con otros
contexto del
relaciones textos
texto.
lógicas entre las bíblicos que
ideas del texto leyó.
escrito, como
intención-fi-
nalidad, tema y
subtemas,
causa-efecto,
semejanza-
diferencia y
enseñanza y
propósito, a
partir de
información
relevante
explícita e
implícita.
- Justifica la
elección o
recomendación
de textos de su
preferencia, de
acuerdo a sus
necesidades,
intereses y la
relación con
 Competencias y Criterios de
Desempeños Evidencia
capacidades evaluación
otros textos
leídos; sustenta
su posición
sobre los textos
cuando los Instr.
Áre Campo comparte con de
a temático otros; y compara evaluació
textos entre sí n
para indicar
algunas simi-
litudes y
diferencias
entre tipos
textuales.

2. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS:

INICIO

 Observan las tapas de libros como:

 Responden las preguntas:

¿qué observan en la tapa del libro?, ¿Qué historia leeremos? ¿leyeron alguna vez una historia bíblica?
¿Les gusto leerla? ¿Por qué?
 Responden las preguntas:

 ¿Qué es una historia bíblica?

 ¿Quiénes serán lo personajes?

 El reto a lograr el día de hoy es:

Reto:

LEEMOS HISTORIAS BIBLICAS PARA

REFLEXIONAR
 El propósito del día de hoy se logrará con los criterios:

¿Qué tomaré en
cuenta?  Explicar que característica y acciones realizan los personajes de
la historia bíblica.

 Reflexionar a partir de la historia bíblica y lo relaciona con otros

textos bíblicos que leyó.

 Recordamos las siguientes normas de convivencia:

 Tener sus materiales educativos
 Escuchar con atención
 Respetar la opinión de los demás

DESARROLLO

Antes de la lectura...

 Ordenan el versículo bíblico y lo relacionan con la lectura

 Predice leyendo sólo el título y responde:

 ¿Cuál creen que es el título de la lectura?

 Responden las preguntas:

 ¿De qué tratará la historia bíblica?


  ¿Saben quién fue David?


 Escriben en la pizarra sus predicciones de la historia bíblica, deben quedar en un lugar visible para que
luego puedan contrastarlas.

Durante la lectura...

 Realiza una primera lectura en silencio y en forma silenciosa de forma rápida.

DAVID Y GOLIAT

Hace mucho tiempo, en el antiguo Reino de Israel, nació, David, el hijo pequeño de un pastor de Belén
David era un niño de familia humilde que ayudaba a su padre con las ovejas mientras sus hermanos
mayores luchaban en el ejército del rey Saúl, primer rey de Israel, contra los filisteos.

Los filisteos tenían aterrorizados a los soldados del rey Saúl, pues entre sus filas había un guerrero
de estatura descomunal llamado Goliat.
Durante muchos días Goliat gritó a los israelitas que eligieran a un hombre que peleara con él.

Un día, el padre de David le pidió que le llevara algo de comida a sus hermanos que estaba en la batalla.
David estaba emocionado de irse. Cuando llegó, descubrió que todos tenían miedo del enemigo.
Había un gran gigante y fuerte llamado Goliat. Él dijo: “Envía un hombre para pelear conmigo. Si ganas, te
serviremos, pero si yo gano, tú y tu gente deben servirnos”.

Nadie quería luchar contra el gran Goliat, el guerrero más grande y temible de todos los tiempos.
- ¿Qué es lo que pasa? ¿Por qué nadie quiere luchar? -preguntó David a sus hermanos.
- Goliat lleva cuarenta días así, pero nadie tiene suficiente valor para enfrentarse a ese gigante
malhumorado -respondió uno de sus hermanos.
David no entendía porque todos tenían miedo de luchar contra este gigante.
-Si nadie lo hace, entonces iré yo -dijo el joven David.
Los hermanos de David se enfadaron muchísimo.
-La guerra no es cosa tuya, niño enclenque -le dijo el mayor de sus hermanos-. Tu lugar está junto a
padre, cuidando ovejas.
-Yo derrotaré al gigante -insistió David.
Algunos soldados que oyeron la conversación fueron corriendo a avisar al rey Saúl. El rey se acercó a
ver a David y le dijo:
-Joven David, no puedes luchar contra Goliat. Eres pequeño y joven, y Goliat es un gran guerrero con
experiencia.

-Seré pequeño, pero soy valiente -dijo David-. Yo maté un oso y un león que se llevaron las ovejas de
mi padre. Acabaré con ese filisteo también. Dios me dará ayuda.

El rey Saúl dijo que David debía usar su armadura para protegerlo. Saúl era grande y alto. David era pequeño. La
armadura de Saúl era demasiado grande para él.

David dijo: "No necesito una armadura para protegerme. Dios cuidará de mí”.
David cogió cinco piedras de un río cercano y las metió en su morral, junto a su honda. Fue entonces
hacia donde estaba Goliat y le dijo:
Yo lucharé por mi pueblo.

Goliat se enojó mucho. No podía creer que el rey Saúl mandase a un joven y pequeño pastor a luchar.
Pero, aun así, aceptó.
- Acabaré contigo en un abrir y cerrar de ojos, pequeña alimaña -bramó Goliat.
- Tú vienes a mí con una espada, una lanza y una jabalina, pero yo voy contra ti en nombre de Dios, con
su ayuda te derribaré.
Entonces, David cogió su honda, colocó
una piedra y la lanzó contra Goliat.
La piedra impactó en la frente del
gigante con tanta fuerza y precisión que
le hizo caer al suelo, derrotado.
Así fue como el joven y valiente David
liberó a los israelitas de los filisteos y
dio una lección de valor, habilidad y fe
a todo su pueblo.
 Se pide a un voluntario a leer en voz alta con buena entonación y los estudiantes siguen la lectura
silenciosamente.
 Realizan una segunda lectura en cadena con buena entonación y volumen de voz adecuado.
 Dialogamos sobre lo subrayado los personajes del texto bíblico a través de las preguntas: ¿Cuáles son los
nombres de los personajes de la historia? ¿Qué características tienen?
 Elaboran un esquema de las características y cualidades de los personajes:
 Después la lectura...

 Contrastan la información leída con sus predicciones antes de leer el texto.

 Comentan sobre el contenido del texto y reflexionan sobre la historia bíblica con las preguntas:
¿Quiénes son los personajes principales de la historia? ¿Cómo lo sabes?, ¿Qué mensaje nos da esta
lectura?
 Se explica sobre los personajes de un texto:

Protagonistas
Principales  Son aquellos en torno a quienes gira la
historia de inicio a fin.

Protagonistas

Principales  Ayudan a que la historia se desarrolle,

pero no son fundamentales en ella.
 Observan un video de los personajes de una historia.
https://www.youtube.com/watch?v=n94yiepi01k
 Identifican los personajes de la historia bíblica leída cuáles son sus características y su participación
David y Goliat

Principales
 Secundarios
Protagonista Antagonista

Características

Su participación
en la historia

 Aplica lo aprendido en la comprensión lectora

Comprensión de la historia bíblica

I. Marca con una X la respuesta correcta:

1. ¿Cuál era la característica más notable de David?
a) Valiente
b) Cobarde
c) Débil
2. ¿Por qué fue David a la batalla?
a) Para ver la lucha
b) Para proveer alimentos a sus hermanos
c) Para matar a Goliat
3. ¿Cuál fue la reacción de David a las amenazas de Goliat?
a) Le acusó risa b) Se atemorizó c) Se indignó
4. ¿Cuáles eran las armas de David?
a) Honda y cinco piedras, b) Espada y casco c) Lanza y escudo
5. ¿Cuáles eran las armas de Goliat?
a) Hacha y flecha. b) Escudo y lanza c) Mazo y cinturón

II. Responde las preguntas:

A. ¿Cómo se llama el hombre el gigante que aterrorizaba al pueblo de Israel?

B. ¿Por qué David no tenía miedo de enfrentarse a Goliat?

C. ¿Qué ocurrió al final de la historia?

D. ¿Qué reflexión nos deja la historia bíblica?

III. Completa el crucigrama:

HORIZONTAL
1. Nombre del gigante que intenta matar a David.
2. Parte del cuerpo donde impactó la piedra que lanzó David.
3. Arma con una cuerda que se utiliza para lanzar piedras.
4. Lucha entre dos ejércitos.
5. Persona que vigila los rebaños.
VERTICAL
6. Persona que es más grande de lo normal.
7. Corriente de agua dulce.
8. El que cuida las ovejas.
9. Parte del cuerpo que tiene ojos, nariz y boca.
10. Arma larga con una punta afilada.
11. Trozo pequeño de roca.

IV. Busca las siguientes palabras en la sopade letras.

J J O V B G J K H I H C T K U P L L R V

A H I B K Y V Y C K M J G O L I A T N H

B E H V J K A S A U L J B K I B N H U C

A R C M H Z X C V B N M Ñ L K J Z H G F
 D M S A Q W E R T Y U I O P Ñ L A K J H

G A D E J E R C I T O S Z X M K O N J I

A N M L Ñ P O K N B J I U H V Y O I U Y

T O U Y T R U F Y F O G Y E J A J J H G

A S T B U A R H O N D A N H V Y H S A F

Z N M M L L J I G T O F E P I E D R A S

A A M J G I O H U A T D W X E F J Y C R

R S A B A T A L L A M R Y T A S O F D G

M K J M N B A R F Y V A S F U J G C R F

A H U G R D A H K G T U L E J J M N G C

D H L B U A I L O G F I L I S T E O S O

U H B N I O L Ñ I H F R S A T C Y U O D

R J K N J U V Y R N H K I B T C U A F I

A M M K O B J G T U A L H I F R X D I B

F M P A S T O R C I L L O O P B H F O L

CIERRE

 Comentamos sobre los personajes las cualidades de los personajes de la historia bíblica y el mensaje que
nos dejó.

Reflexionan respondiendo las preguntas:

 ¿Qué les gustó de la historia de David y Goliat?

 ¿Qué fue lo que más te impacto?
 ¿Para qué nos sirve los aprendido?

Reflexiono sobre mis aprendizajes

 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:

Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito

intentando mejorar?
Mis aprendizajes

Explique las características y acciones realizan

los personajes de la historia bíblica.
Reflexione a partir de la historia bíblica y lo
relacione con otros textos bíblicos que leyó.
 FICHAS

Anexo 1

Aplicamos lo aprendido del sustantivo

1. Lee la historia bíblica con mucha atención

La Resurrección de Jesús
Jesús murió un viernes en la tarde. Rápidamente, unos
amigos colocaron su cuerpo en una tumba, ubicada en
una ladera rocosa, y bloquearon la entrada con una
enorme piedra. Unos guardias fueron enviados a
proteger la tumba.
El domingo, dos mujeres -María Magdalena y la otra
María- fueron a visitar la tumba cuando de pronto,
ocurrió un terremoto. Ellas vieron a un ángel acercarse,
este movió la enorme piedra que protegía la entrada de
la tumba. Los guardias temblaban de miedo y tanto fue
el susto que se desmayaron.
El ángel dijo a las mujeres que no tuviesen miedo, que
Jesús no estaba en la tumba, pues había resucitado. ¡Esto significaba que Jesús estaba vivo! El ángel les
indicó que fueran rápidamente a avisar a los amigos de Jesús que Él estaba vivo.
En ese momento, Jesús apareció, se acercó y dijo a las mujeres: «No teman. Digan a mis hermanos que
vayan a Galilea, allí ellos me verán».
¡Y así, como había prometido, Jesús resucitó de entre los muertos al tercer día después de su muerte!
Los cristianos celebran el domingo de Pascua o domingo de Resurrección para recordar este aconteci -
miento tan importante.

Responde:

a) ¿Cuál es el título del texto?

_______________________________________________________________________

b) ¿Cuáles son los personajes que se mencionan en el texto?

_______________________________________________________________________

c) ¿Quién es el personaje principal o protagonista del texto que has leído?

_______________________________________________________________________

Escribe dos ideas principales del texto “La Resurrección de Jesús”

 a) ______________________________________________________________________
_
b) ______________________________________________________________________
_

Observa la imagen y escribe un breve texto utilizando las siguientes palabras:

Jesús – resucitó – guardias - temor

___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________

Completa el organizador gráfico con la historia leída:

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
 ESCALA DE VALORACIÓN

Competencia: Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.

Capacidad:
- Adecúa el texto a la situación comunicativa.
- Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
- Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.
- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito.
Criterios de evaluación

Predice el contenido Explica que Reflexiona a partir de

del texto a partir de característica y la historia bíblica y lo
un versículo bíblico. acciones realizan los relaciona con otros
N personajes de la textos bíblicos que
Nombres y Apellidos de
º historia bíblica. leyó.
los estudiantes
superando

superando

superando
Necesito

Necesito

Necesito
Lo estoy

Lo estoy

Lo estoy
Lo logré

Lo logré

Lo logré
ayuda

ayuda

ayuda
1

10