Modelos de Gestión Educativa

Elaborado por Martha Lucia Hincapié López

Especialización en aplicación de TIC para la enseñanza, Universidad de Santander

Especialista: Alexandra María Silva Monsalve

14 de mayo 2023
 Introduccion

En este trabajo podemos observar los sistemas de gestión como elementos importantes

para el buen desarrollo de los procesos de una institución educativa.

A partir de lo anterior se presenta un contexto general de la institución educativa “san

isidro” donde se puede evidenciar caracteristicas fundamentales de ella. Esta se encuentra

ubicada en el municipio de santa rosa de osos y se enmarca en referentes teoricos identificados

en el articulo”un analisis critico sobre los modelos de gestion de la calidad en la educacion “de

Barroso C (2007)

También se realiza un análisis sobre los aspectos teóricos de cada uno de los modelos y su

aporte en las instituciones educativas.

Contexto Institucional

Nuestra institucion educativa rural san isidro se encuenta ubicada en el municipio de

santa rosa de osos a dos horas de la cabecera municipal. Nuestro modelo es social-desarrollista

ofrece desde grado 0 hasta 11 en jornada de 8:20am a 2:40 pm. Ademas cuenta con seis sedes

anexas de basica primaria .

Nuestra vision propone que el 2025 sera un institucion comprometida con la formacion

axilógica, cognitiva y social de sus estudiantes integrada en los procesos de empoderamiento y

desarrollo de la comunidad y del corregimiento de san isidro: que acoje en su sede principal a

los estudiantes de las veredas aledañas y los incorpora a dinamicas formativas que le permiten

avanzar hacia la consolidación del proyecto de vida y de sus familias.

La institución cuenta con 9 docentes un rector, 1 empleada de aseo y 1 servicios

generales y una biblioteraria y 1 secretaria. Es un corregimiento de producción panelera y

lechera , los estudiantes tiene que recorrer varias horas de camino para llegar a la escuela. Es un

corregimiento donde no hay agua potable y las personas son de bajos recursos.
Aspectos Teoricos Sobre Modelos De Gestión Educativa.

En la educación la palabra calidad se escucha muy comúnmente debido a las

investigaciones y la discusión que esta genera. Para poder conseguir unas bases bien definidas

que ayuden a alcanzar la calidad educativa dentro de la educación, es necesario que uno de los

principales actores que es el docente comprenda la importancia de esta y se trace metas para

alcanzarla. Es por eso que la gestión de la calidad se define como un conjunto de esfuerzos

técnicos y humanos basados en los procesos de planeación, organización y control que van en

busca de la excelencia y el mejoramiento continuo.

“La búsqueda de la calidad implica también una cultura organizacional que propicie el

desarrollo de las personas, el cumplimiento de la misión institucional y la promoción de valores”

(Álvarez, 2003).

Hopkins y Reynolds (2006) menciona que la gestión es “la forma de actuar de manera

deliberada por la transformación de sus propias prácticas como condición para mejorar el

aprendizaje de los estudiantes.” El docente posee una supuesta autonomía que se le da para poder

mejorar sus prácticas a través de la implementación de nuevas formas de enseñar, para lograr una

mejora en el proceso de enseñanza- aprendizaje, pero siempre estará sujeto a la normatividad

vigente, o sea autonomía controlada.

“La búsqueda de la calidad implica también una cultura organizacional que propicie el

desarrollo de las personas, el cumplimiento de la misión institucional y la promoción de valores”

(Álvarez, 2003).

Mintzberg (1989) y Stoner (1996) asume, respectivamente el término gestión como “la

disposición y la organización de los recursos de un individuo o grupo para obtener los resultados
esperados.” Es necesario enfocar el rol docente y su quehacer pedagógico, donde la gestión

educativa es focalizada a la realización de estrategias pedagógicas o su labor diaria para lograr

los objetivos esperados.

El concepto de gestión educativa, desde la perspectiva de la teoría de las organizaciones,

el Instituto Internacional de Planeamiento de la Educación (IIPE), propone en sus documentos

publicados que la gestión educativa es “vista como un conjunto de procesos teórico prácticos

integrados horizontal y verticalmente dentro del sistema educativo, para cumplir los mandatos

sociales” (Pozner, 2000).

La gestión con la normatividad debe ir enlazados, ya que para poder desarrollar la gestión

es necesario seguir los lineamientos institucionales que permitan que la gestión alcance

excelentes resultados, en búsqueda del mejoramiento institucional.

Modelo De Gestión Educativa De La Institución Educativa

La institución educativa rural san isidro es de carácter público, ubicada en santa rosa de

osos del municipio de Antioquia. Cuenta con un modelo de gestión educativa estratégico y

participativo y a su vez normativo. En su gestión pedagógica el alumno construye su propio

conocimiento y lo integra. Tiene un modelo social desarrollista donde se centra en el alumno y se

trabaja por secuencias didácticas apoyadas en los estándares y D.B.A. los alumnos con

dificultades académicas se les ofrece planes de apoyo con actividades extracurriculares.

la gestión administrativa es quien apoyo los procesos de manejo de recursos. Y es desde

la parte administrativa donde se vela por buen funcionamiento de la institución en la parte

académica y convivencial.

En la gestión comunitaria se trabaja por grupos interdisciplinarios que buscan integrar a

toda la comunidad educativa. Además, es la comunidad quien apoyo los comités de evaluación y

promoción y se realizan charlas con el fin de tratar temas que se presentan en la comunidad y que

son de acción oportuna.

Finalmente, la gestión organizacional o directiva es dirigida por el rector el cual plantea

estrategias académicas de acuerdo con los resultados obtenidos en las pruebas saber 3, 5 ,9 y 11.

además, promueve el cambio constante de acuerdo con el horizonte institucional.

La Institución Educativa rural san isidro ha logrado grades avances gracias a:

✓ Hay espacios de integración permanente que permite el

fortalecimiento del equipo de trabajo

 ✓ Dialogo directo entre los directivos y toda la comunidad educativa.

✓ Integración de la comunidad en diversos procesos

✓ El personal administrativo y docente es eficiente

✓ Manejo austero y óptimo de los recursos que recibe la institución

✓ Dialogo cordial y de apoyo mutuo entre los directivos y docentes

✓ Fortalecimiento en las actividades extracurriculares y planes de

mejoramiento.

✓ Eficiencia en la distribución del calendario escolar y los tiempos

efectivos de clase
 Conclusiones

Los modelos de gestión educativa son importantes para alcanzar la calidad educativa en

cada uno de los procesos.

Para que un modelo sea exitoso es necesario seleccionar el modelo más pertinente de

acuerdo con el contexto y las necesidades de su entorno y que todos los actores participen.

Las dimensiones educativas bien ejecutadas, propician una adecuada gestión educativa y

mejoran el ámbito institucional.

Se concluye que las dimensiones educativas bien ejecutadas propician una adecuada

gestión educativa y mejoran todo el ámbito institucional obteniendo Se concluye que las

dimensiones educativas bien ejecutadas propician una adecuada gestión educativa y mejoran

todo el ámbito institucional obteniendo

 Referencias

Libro Electrónico Multimedial: Sistemas de Gestión para Educación mediados por TIC

(CVUDES, Ed) (1st ed.).Bucaramanga, Colombia. Parra, C. A, (2013).

Un análisis crítico sobre los modelos de gestión de la calidad en la educación Innovación

Educativa Instituto Politécnico Nacional de México. Barroso, C. (2007).

Modelo de Gestión Educativa Estratégica secretaria de Educación pública. Argentina.

Vásquez, E. (2010).

https://www.nubedepalabras.es