TITULO

ACTIVIDAD 02 DIMENSIONES Y ROLES DE LOS ACTORES EN LA

ADMINISTRACION DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS

AURORA LANDAZABAL LANDAZABAL

Estudiante

CURSO
HERRAMIENTAS DIGITALES PARA LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS

BREYNER ALEXANDER PARRA ROJAS

Tutor del módulo

UNIVERSIDAD DE SANTANDER
CAMPUS VIRTUAL CVUDES
Aguachica marzo 02 de 2021
 INTRODUCCION
Las Instituciones Educativas requieren de una administración óptima, donde se
implementen principios, procedimientos, técnicas con el fin de lograr un excelente
funcionamiento y beneficie a todo su entorno educativo.

Se debe reconocer la importancia de la gestión educativa, debido a que ésta

fortalece los procesos educativos, proyectos, las actividades con la comunidad,
procurando la calidad educativa siempre de la mano con los educandos, docentes
y administradores.

Teniendo presente lo anterior debemos apoyarnos en los modelos de gestión

de calidad para orientar actividades con el propósito de hacer seguimiento para que
los recursos disponibles se utilicen con eficacia.
 JUSTIFICACIÒN

En las Instituciones Educativas, es donde se adquieren las bases para

fundamentar el conocimiento y también a vivir los valores humanos tan necesarios
para desempeñarnos integralmente en la sociedad, debido a esto se reconoce la
importancia de revisar cómo se está desarrollando el proceso a nivel de su gestión
educativa.

Cuando analizamos las dimensiones de la gestión educativa, reconocemos que

están organizadas para funcionar coordinadamente y que cada una está
relacionada con la otra respondiendo a las expectativas del medio.
 DESARROLLO DE LA TEMATICA DESARROLLO DE LA TEMATICA

1.-Identifique los modelos de gestión educativa y las dimensiones de la

Gestión educativa. (Comunitaria, organizacional, pedagógica y administrativa)
Las instituciones educativas son necesarias en toda comunidad porque
gracias a ella todos nos vemos beneficiados, ampliando nuestro conocimiento,
desarrollando habilidades y así prepararnos para la vida.
De igual forma en toda Institución Educativa se cumple la meta de administrar y
se logra mediante los modelos de gestión y según Casassus son: el prospectivo,
normativo, estratégico, el estratégico situacional, calidad total, reingeniería y
comunicacional. Los modelos de gestión son los encargados de administrar los
recursos, orientarlos y evaluarlos para retroalimentar el proceso de la Institución
Educativa.

Describa dos de los modelos. Identifique sus características, conceptos y

procesos educativos y su incidencia o contribución con el desarrollo integral
de las organizaciones educativas.

Según Delgado (2002), hay dos modelos de gestión el normativo y el estratégico-

participativo, los cuales determinan el rol que tiene la dirección o el director al interior
de la Institución Educativa. Tanto el modelo de gestión normativo como el
estratégico participativo están permitiéndole al rector de cada establecimiento
educativo para que seleccione, decida e implemente la línea mediante la cual quiere
dirigir su institución educativa.
Modelo normativo: Según el capítulo I del LEM: “El modelo normativo, dirige la
Institución desde una autoridad central, llamada rector quien a su vez es guiado por
el Ministerio de Educación, bajo un conjunto de normas internas y control al cambio.”
En este modelo, se distingue porque todas las normas las disponen los directivos
de la Institución, los demás integrantes deben cumplir y contribuir para que los
objetivos se logren a cabalidad como estaban previstos, de otra parte, pretende un
crecimiento cuantitativo de la institución, proyectándose a largo plazo. Este modelo
es implementado en las Instituciones Públicas.
De otra parte, se observa poca apertura al cambio e innovación, pues sus planes,
programas y proyectos son rígidos y ya están establecidos, también la falta de
comunicación y los pocos espacios para intercambiar ideas perjudican la apertura
al cambio y a la innovación.
Modelo estratégico-participativo: Mediante este modelo se busca promover una
cultura escolar más flexible, abierta a los cambios, autónoma y que satisfaga las
necesidades del medio, para esto debe realizar un diagnóstico detallado de la
Institución y diseñar un plan que contribuya mejorar los recintos educativos (R
Amado, F Cristalino, E Hernández)

Se caracteriza porque predomina el trabajo en equipo de todos los actores a

nivel educativo, se utiliza más que todo en las instituciones privadas, facilitando la
planeación y desarrollo de los procesos, planes y proyectos, donde se relaciona
con las necesidades propias de su institución, es importante la interacción social y
la participación de todos los entes encargados, de manera que los problemas o
trabajos por realizar se solucionen mediante el trabajo colaborativo, predominando
la democracia. Igualmente, el rector debe gestionar recursos e invertirlos en pro de
las necesidades, promoviendo la identidad de la Institución junto con todo el equipo
de trabajo responsable.
De acuerdo al Proyecto Educativo Nacional propuesto por el Ministerio de
Educación (2001), Lo que se pretende es promover una cultura escolar
caracterizada por ser más flexible, particular, autónoma y que responda a las
necesidades del entorno que le rodea, para lo cual debe iniciarse con un diagnóstico
de sus debilidades y fortalezas, y apoyándose en estas, elaborar un plan de acción
que le permita la transformación de la escuela y así lograr una educación de calidad.
Por tanto, considero que este modelo es atractivo y contribuye a que todos los
actores en el ámbito educativo aporten sus ideas y se avance hacia el mejoramiento
permanente de las Instituciones Educativas.
En lo relacionado con las dimensiones de la gestión educativa, hay que resaltar que
todas son importantes debido a que todas se relacionan y están sincronizadas
avanzando hacia la satisfacción de las necesidades y expectativas que hay en las
Instituciones escolares.
En síntesis, se puede afirmar que la eficacia de cada modelo depende de la
efectividad de los resultados, mediante la evidencia.
En lo relacionado con las dimensiones de la gestión educativa, están sincronizadas
entre si y permiten ayudar en el mejor funcionamiento de la gestión escolar, de
manera que cada una de las dimensiones responde a las expectativas.
Gestión directiva. Se centra en la manera como se debe orientar la institución.
Mediante esta gestión se planea, organiza, coordina, controla los procesos
Institucionales.
Gestión académica o pedagógica. Tiene mucha importancia debido a que se
planean acciones para facilitarle al estudiante a que aprenda y desarrolle sus
competencias que contribuyen al desarrollo integral.

Gestión administrativa y financiera. Es el soporte de la gestión académica, está

relacionado con la administración de recursos y servicios, el apoyo financiero y la
organización de las cuentas.

Gestión de la comunidad. Se encarga de las relaciones con la comunidad y el

entorno, la participación y la convivencia, la inclusión de toda la población.
2.- Proponga desde los modelos estudiados, un modelo de gestión para la
Institución Educativa donde labora, el cual integre las diferentes dimensiones de
calidad educativa en correspondencia con las necesidades de su entorno y sus
propósitos de gestión.

Partiendo de lo que se da a conocer en el presente módulo, puedo confirmar

que el modelo de gestión es el normativo orientado a la dirección participativa, lo
cual permite que la mayoría de decisiones se tomen con el aporte de todos los
miembros de la comunidad educativa y teniendo en cuenta estos resultados
entonces se establecen planes de mejoramiento de cada una de las gestiones, y al
final hay algunos aspectos que continúan igual y otros no.

Considero que el modelo de calidad total es el que mejores resultados daría en

mi Institución Educativa, debido a que busca que el producto se desarrolle bien
desde un comienzo, pues incluye todos los aspectos y compromete a todos los
grupos encargados del proceso.

Las instituciones que trabajan integradas y participando alejadas de las normas,

consiguen alcanzar la educación de calidad. Por lo tanto, para que la institución
donde trabajo alcance los propósitos contemplados, se debe implementar la gestión
de calidad de manera que se plasme cómo se llevan los procesos, realizar cambios
que sean pertinentes, y que se logren obtener soluciones a la problemática.

Se debe tomar como referencia la misión y visión de la Institución para que nos
proyectemos hacia la clase de estudiante que se pretende formar.
Presente un modelo de gestión mediante un mural multimedia. Utilice una herramienta tipo web para crear un mural.

https://padlet.com/auroralandazabal50/q7s9d95q8kufptuq
Argumente la finalidad de los modelos de gestión y su relaciòn con las
dimensiones de calidad educativa su aporte en la gestión integral de las
instituciones educativas.

Los modelos de gestión son los aspectos a nivel general que se aplican al
sistema educativo en las dimensiones de calidad con el propósito de asegurar el
avance permanente en cada una de ellas, para esto deben participar todo el
personal, todas las dependencias relacionadas con la Institución. Se debe tener en
cuenta toda la gestión, desde la planeación de las actividades, desarrollo de
actividades y proyectos, planes de mejoramiento. Orientando finalmente el
proceso hacia la actualización, y desarrollo del PEI (Proyecto Educativo
Institucional) con miras a alcanzar un avance y toma de decisiones acertada en
cada uno de los estamentos dentro de la institución.

Personalmente considero que la Institución Educativa es una empresa donde

todos los integrantes contribuyen a la organización de la actividad pedagógica y
todo se hace con miras a solucionar obstáculos y a mejorar dia a dìa en el camino
a la excelencia educativa.
 CONCLUSIONES

Los procesos de gestión tienen como meta la organización escolar, y están

formados en estructuras fundamentales o dimensiones, las cuales permiten que
todos los estamentos de la Institución participen en las decisiones y opiniones
dentro de ella.
La implementación de sistemas de gestión debe fundamentarse en la
organización de procedimientos, planteamiento de indicadores, metas, planes de
mejoramiento, los cuales van a permitir la evaluación constate y así mejorar en el
ambiente escolar de la Institución.

El modelo de la gestión educativa es flexible, dinámica, permanente donde

todos los estamentos se organizan y buscando alternativas de planeación y
mejoramiento, funcionan como un engranaje hacia el mejoramiento de la calidad
educativa.
Finalmente, se puede afirmar que la calidad de la educación, está muy
relacionada con el liderazgo, es decir, que es importante, la capacidad que el
rector debe tener en la facultad para tomar decisiones teniendo como base las
necesidades y las expectativas de la Institución y el entorno.
 BIBLIOGRAFIA
LEM. Capítulo I y II. (2020) Libro Electrónico Multimedial. Sistemas de gestión
para educación mediados por TIC.

Amado, R., Cristalino, F., & Hernández, E. (2004). El diagnóstico participativo

como herramienta para la elaboración de proyectos educativos. Ágora, 1, 91-110.

Cassasus, J. (1993). Modernidades educativa e modernização

educacional. Cadernos de Pesquisa, (87), 5-12.

Helg, A. (2001). La educación en Colombia, 1918-1957: una historia social,

económica y política. U. Pedagógica Nacional.