Cuestionario de evaluación Unidad II. Tema. 03.

Educación socioemocional

1. ¿Qué son las competencias socioemocionales?

Las competencias socioemocionales son habilidades relacionadas con la inteligencia emocional y las
relaciones interpersonales que son necesarias para tener éxito en la vida, la educación y el trabajo.

2. ¿Cómo se diferencian las competencias socioemocionales de las cognitivas?

Las competencias cognitivas se relacionan con el pensamiento y el conocimiento, mientras que las
competencias socioemocionales se centran en las habilidades emocionales y sociales.

3. ¿Por qué son importantes las competencias socioemocionales?

Son importantes porque ayudan a las personas a ser buenos estudiantes, ciudadanos y trabajadores al
facilitar las relaciones interpersonales, la toma de decisiones y la regulación emocional.

4. ¿Cuáles son las cinco áreas identificadas por CASEL en las competencias socioemocionales?

Las cinco áreas son: autoconciencia, autogestión, consciencia social, habilidades relacionales y capacidad
de toma de decisiones.

5. ¿Qué implica la competencia de autoconciencia?

Implica la capacidad de reconocer y comprender las propias emociones, pensamientos y cómo afectan el
comportamiento.

6. ¿Cuáles son algunos ejemplos de autoconciencia?

Ejemplos de autoconciencia incluyen reconocer cuando te sientes enojado, triste o feliz, así como
comprender por qué te sientes de esa manera.

7. ¿Qué significa la competencia de autogestión?

Significa la habilidad para regular las emociones, pensamientos y comportamientos en diversas

situaciones.

8. ¿Cuáles son las acciones relacionadas con la autogestión?

Acciones relacionadas con la autogestión incluyen gestionar el estrés, controlar impulsos, establecer
objetivos y automotivarse.

9. ¿En qué consiste la consciencia social?

Consiste en ponerse en el lugar de los demás, entender diferentes perspectivas y comprender las
normas éticas y sociales.

10. ¿Qué comprende la consciencia social?

Comprende la empatía hacia los demás y la capacidad de comprender y respetar las diferencias
culturales y personales.

11. ¿Qué son las habilidades relacionales o sociales?

Son habilidades que permiten establecer y mantener relaciones positivas con personas y grupos,
incluyendo la comunicación efectiva y la resolución de conflictos.
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12. ¿Qué acciones involucran las habilidades relacionales?

Acciones relacionadas incluyen escuchar activamente, cooperar, resolver conflictos constructivamente y

buscar apoyo cuando sea necesario.

13. ¿Cuál es la definición de capacidad de toma de decisiones en las competencias

socioemocionales?

Se refiere a la capacidad para tomar decisiones constructivas y éticas considerando el bienestar

individual y colectivo, siguiendo normas sociales y éticas.

14. ¿Por qué es importante la capacidad de toma de decisiones?

Es importante porque ayuda a las personas a tomar decisiones informadas y éticas que afectan sus vidas
y las de los demás.

15. ¿Cómo se relacionan las competencias socioemocionales con las relaciones interpersonales?

Las competencias socioemocionales son fundamentales para establecer y mantener relaciones

interpersonales saludables, ya que incluyen habilidades de comunicación y empatía.

16. ¿Qué son las actitudes prosociales?

Las actitudes prosociales son actitudes y comportamientos que promueven la cooperación y la ayuda
hacia los demás.

17. ¿En qué se diferencian las actitudes prosociales de actitudes negativas como la violencia o el
racismo?

Las actitudes prosociales promueven la cooperación y la ayuda, mientras que actitudes negativas como
la violencia o el racismo son destructivas y perjudiciales.

18. ¿Cuáles son los tres tipos principales de programas de aprendizaje socioemocional dirigidos a
niños y jóvenes?

Los tres tipos son: programas universales dentro de la escuela, programas específicos dentro de la
escuela y programas fuera de la escuela.

19. ¿En qué se diferencian los programas universales de los programas específicos dentro de la
escuela?

Los programas universales se dirigen a todos los estudiantes y tienen un enfoque preventivo, mientras
que los programas específicos se centran en estudiantes con necesidades o problemas específicos.

20. ¿Qué caracteriza a los programas de aprendizaje socioemocional fuera de la escuela?

Estos programas se llevan a cabo fuera del horario escolar y a menudo son voluntarios, pero aún se
centran en el desarrollo de competencias socioemocionales.

21. ¿Qué efectos tienen en su mayoría los programas de aprendizaje socioemocional en las
competencias socioemocionales?
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La mayoría de los programas mejoran las competencias socioemocionales, y en ningún caso empeoran
estas competencias.

22. ¿Qué impacto tienen los programas de aprendizaje socioemocional en otros resultados
académicos y no cognitivos?

La mayoría de los programas muestran resultados positivos en la reducción de comportamientos de

riesgo y la mejora de los resultados académicos.

23. ¿Cómo se define el conflicto en el contexto de la mediación escolar?

El conflicto se define como una interacción en la que dos o más personas entran en oposición,
confrontación o desacuerdo y emprenden acciones mutuamente antagonistas.

24. ¿Qué es la mediación escolar y cómo se lleva a cabo?

La mediación escolar es una estrategia educativa en la que dos partes enfrentadas recurren a un
mediador imparcial para llegar a acuerdos satisfactorios a través del diálogo.

25. ¿Por qué es relevante que un mediador tenga habilidades socioemocionales?

Es relevante porque las habilidades socioemocionales del mediador facilitan la resolución de conflictos
de manera prosocial y contribuyen a la construcción de una cultura de paz.

26. ¿Cuáles son algunas de las destrezas personales necesarias para ser un buen mediador?

Algunas destrezas incluyen la empatía, la capacidad de análisis, la escucha activa y la capacidad para
identificar emociones en conflicto.

27. Menciona 2 beneficios de la mediación escolar

1. Mejora del clima escolar: La mediación ayuda a reducir tensiones y hostilidades en la escuela, lo que
crea un ambiente más positivo y propicio para el aprendizaje.
2. Fomento de competencias sociales: Los estudiantes que participan en mediación desarrollan
habilidades de comunicación, resolución de conflictos y empatía, lo que mejora sus relaciones
sociales.