ESCUELA DE PSICOLOGIA

Nombre:
MARIA ESTELA ROSARIO cOLAS

Matricula
100067099

Asignatura
MANEJO DISCIPLINARIO del contexto educativo

Tarea
No. vII

Facilitador
TANIA HERNANDEZ

Fecha:
Viernes 8 de SEPTIEMBRE del año 2023
Santo domingo este republica dominicana
1. Elabora un caso donde se evidencie un estudiante con alguna NEE y las
repercusiones que tiene en el manejo de la disciplina. Redacta un plan de
intervención conductual para el mismo.

Caso

Descripción del Caso

Se trata de Antonio de 7 años de edad, es el primogénito de dos hermanos, vive con

su madre y otro hermano, desde muy pequeño ha sido el niño consentido de su
madre motivo por el cual su padre decidió irse y dejarlo solo, su madre tiene una
relación con Carlos, el cual quiere a los niños como si fueran sus propios hijo, este no
para en la casa dado a que trabaja todo el día para el sustento de la familia, su madre
se queda todo el día con ellos, porque es ama de casa. Antonio desde muy pequeño
no le gusta ir a la escuela y siempre pone pretexto, este niño hace rabieta, si no
hacen lo que él dice, si se le regaña hace grita, le rompe las cosas a sus madre, le
rompió la televisión, el radio y el internet, además con mucha lucha hace sus tareas
presenta conflictos con la lectura y la escritura. A lo que su madre por no ver ese
comportamiento de Antonio prefiere que el haga lo que él quiere.

Cuando llega la hora del niño ir a la escuela es un cao, que la madre tiene que
cambiar al niño, este se hace el enfermo que le duele mucho la cabeza, al su madre
insistirle a Antonio de alistarse para ir a clase empieza llorar, hace malcriadeza, y
estralla todo lo que tiene.

Plan de intervención conductual para el mismo.

Objetivo:

Aplicar la técnica de extinción de la conducta para lograr que Antonio no repita ese
comportamiento.

Minimizar o cambiar conductas «desadaptadas» o rebeldes

Técnica a utilizar:

 Extinción
 Tiempo fuera
 Moldeamiento
 Economía de fichas
 Intención paradójica
PLANES Propuesta del Programa

1. Implementar la técnica para modificar conducta de Reforzador

Diferencial de tasa Cero que implica la Extinción y el Reforzador
Positivo.

Elegiríamos un forzador positivo, que en el caso de la niña seria

permitirle ir a jugar a casa de su abuela después de regresar del
colegio observaríamos y registraríamos la conducta de la niña en
varias sesiones para obtener un intervalo inicial para el refuerzo
diferencial de respuesta cero.

Usar valores iniciales de refuerzo diferencial de respuesta cero que

sean aproximadamente un promedio entre las instancias de la
conducta meta de la línea base.

Poco a poco, aumentar el tamaño del intervalo de forma tal que el

reforzamiento ocurra con la frecuencia suficiente como para
asegurar un progreso adecuado

Dar seguimiento al progreso

 Listas de verificación
 Tableros
 Libreta de anotaciones diarias
Resultados Esperados

 Que el niño valla todos los días a la escuela.

 Que disminuyan las rabietas.
 Que no estalle los objetos de su madre
 Se controla muy bien que el niño cumpla con sus obligaciones y
no sea castigado con nada aversivo cuando no lo haga. 
 Que el niño se dé cuenta de que obtiene muchos más
beneficios y privilegios cuando se comporta de forma
adecuada.

Conclusión

La conducta del niño lleva mucho tiempo siendo incentivada por la

madre y será un poco difícil modificar la conducta, ya que la madre
pone poco interés de su parte para que esta cambie sus actitudes,
 ella dice que los gritos la desesperan.

LINK: TAREA NO. 4

https://docs.google.com/document/d/1x2USObC24A5-R82T98OTl_2qazZUj-
6A/edit?usp=sharing&ouid=118012900234172762922&rtpof=true&sd=true
NOTA:

BUENAS TARDES PROFE LE ENVIO ESTA TAREA ANEXA, POR QUE

USTED QUEDO QUE IBA ABRIR LA PLATAFORMA Y NO LA ABRIO,
DISCULPE LOS INCONVENIENTES.