Alumno: Guilmar Manuel Alvarez Palencia

Tarea 8.1
Tome en cuenta los hallazgos de las neurociencias con relación al aprendizaje
(sesiones 1 a 7) y los descubrimientos que ha realizado con relación a su
especialización del profesorado (puede consultar los links que se incluyeron arriba
pero puede consultar otros).  Con base en ello, elabore una lista de 20 principios
que usted debe tomar en cuenta para facilitar el proceso de enseñanza-
aprendizaje de su especialización (los 10 primeros principios deben estar
relacionados con lo trabajado en las sesiones 1 a 7 - píntelos de azul; los
principios 11 a 20 deben estar relacionados con lo que las neurociencias
recomiendan para su especialización - píntelos de verde).  Para cada principio
indique además cómo lo puede poner en práctica.

1. Desarrolle actividades en el aula que activen los neurotransmisores que

facilitan el aprendizaje.
El humor es parte importante para que se activen los neurotransmisores de
la felicidad, por lo que, desde el año pasado, trato de buscar un meme o un
video divertido y mostrárselos a mis alumnos antes de empezar la clase,
realmente observe el cambio de actitud en algunos de mis estudiantes que,
por así decir, eran algo negativos.
2. Elimine o redirija los estímulos negativos hacia algo positivo, esto permite
captar la atención de una mejor manera dentro del aula.
Presentando de forma dinámica la clase, evitando que el estudiante perciba
la clase como un ambiente hostil, en donde es aburrido, como decía mi hijo,
a veces solo bla, bla, bla. Por lo cual, evitar las clases magistrales y mejorar
la participación de los estudiantes, esta semana aprendí a elaborar un
juego Jeopardy para trabajar en clase, seguramente lo aplicaré.
3. Mantenga motivado al estudiante, esto es fundamental para que el alumno
permanezca activo en el aprendizaje.
Para lograr este objetivo, investigaría que es lo que realmente le gusta al
estudiante, que le gustaría aprender y enfocar la clase en ello, aunque
conozco que sería un trabajo complicado por la diversidad personal, pero
valdría la pena ver a los estudiantes motivados.
4. Provoque curiosidad en los alumnos, ellos serán los protagonistas del
aprendizaje al convertirse en investigadores y experimentadores.
Brindándoles amplios panoramas sobre la forma como pueden aplicar sus
conocimientos, por ejemplo: en la clase de reparación y soporte técnico,
implementaría un poco de soldadura electrónica para que quede en ellos
investigar que más podemos implementar en la clase. También pensar en
que existen más áreas respecto a las que el alumno conocía.
5. Procure activar la red neuronal que corresponde a la tarea que debe
realizar el estudiante.
Para activar las redes neuronales debo enviar los mensajes correctos a los
estudiantes, por ejemplo para aprender a utilizar la lógica computacional,
debo elaborar ejemplos vivenciales, que ellos mismos puedan experimentar
y sean ellos parte de la solución del problema.
6. Aplique en el inicio de la clase una actividad que despierte el interés del
estudiante por el tema.
El otro día, aplique la técnica de despertar el interés en la clase de
reparación, llevaba una batería de una motherboard, inicie diciéndoles a los
alumnos que les iba a mostrar una parte fundamental de la computadora y
luego saque la batería de mi bolsillo, algunos se quedaron pensando
¿Dónde irá colocada?, después haberla pasado por todos los estudiantes,
les invite a dos estudiantes, una señorita y un joven para que pasara a
colocar la batería en la motherboard.
7. El inicio, el intermedio y el final de una clase, son momentos importantes
que se deben trabajar de buena manera para que el estudiante mantenga la
atención.
Como se sabe, la importancia del primer momento es para acaparar la
atención de los alumnos, después de despertar el interés puedo trabajar en
grupos cooperativos en el intermedio para reforzar el tema y por ultimo dar
un final de película, para amarrar el aprendizaje de lo trabajado en el día.
8. Estimule la reflexión en el aula para que los alumnos desarrollen el
pensamiento crítico.
Implementaría debates y mesas redondas para que todos puedan dar su
punto de vista, cuando el estudiante además de dar su opinión escuche a
sus demás compañeros pueda ampliar su perspectiva de pensamiento.
9. Contextualice el contenido que se trabaja en el aula, para que cobre sentido
en la vida de los estudiantes.
Trataría de realizar un proyecto integrado, mezclando mis clases de Tics
con el área de contabilidad, por ejemplo, luego les propondría un problema
real que tendrían que resolver haciendo uso de los conocimientos de las
dos áreas.
10. Estimular la memoria a largo plazo a través de las técnicas mnemotécnicas.
Estaría en la disposición de que ellos inventaran historias, comics o realizar
una pintura y que con esto se permita codificar la información que es objeto
de nuestro aprendizaje en algo duradero y modifique las estructuras de
pensamiento.
11. Utilice la gamificación en la enseñanza, de esta manera el alumno se
divertirá al mismo tiempo que aprende.
Voy a utilizar por ejemplo la herramienta de kahoot para elaborar un torneo
en el que participen todos los estudiantes, y a través de estas fantásticas
herramientas puedan responder preguntas y luego reforzar el aprendizaje.
12. Conozca y desarrolle una buena experiencia sobre las Tics antes de
enseñarlas, los alumnos verán en usted un modelo a seguir.
Seguiré en entrenamiento constante, de hecho, ya averigüe en FACED si
teníamos opción a estudiar una Licenciatura para seguir en formación
continua y de esta manera, estar al día con técnicas, metodologías y
tecnologías para el aprendizaje. Lamentablemente todavía no es posible.
13. Demuestre a los encargados de los alumnos el aporte positivo de las Tics
dentro del aprendizaje para despejar dudas sobre algunos mitos.
Realizaría una conferencia tipo TEDs con los padres de familia, llevaría a
cabo una actividad en donde ellos participaran a través del uso de las Tics y
 dejaría que ellos experimentaran la importancia de la implementación de la
tecnología y la información en el aula.
14. Integre en los estudiantes la seguridad de que todos son capaces de
aprender a través de las Tics.
Realizaría ejercicios fáciles e intermedios desde un principio, con el objetivo
de lograr la participación de todos los estudiantes y para que se sientan
motivados; próximamente podrán afrontar los ejercicios con más dificultad.
15. Lleve un experto en el uso de las Tics al salón de clases, para que con
hechos demuestre el uso correcto que se puede dar a las ciencias de la
computación.
Invitaría a un exalumno que estudia Ingeniería en Sistemas y ahora trabaja
desarrollando sistemas (está próximamente a graduarse). El objetivo es que
el les pueda explicar como esos pequeños pasitos que se dan en la clase
de Tics, si se hacen con profesionalismo, pueden llevarnos a realizarnos
más adelante.
16. Utilice plataformas digitales para integrar a los estudiantes en la ciudadanía
digital y que estos puedan interactuar y socializar.
Utilizaría Moodle o classroom, para interactuar activamente en clase, a
través de chats, evaluaciones en línea, participación en foros, etc.
17. Implemente el desarrollo de búsquedas con carácter en la red, es decir que
los alumnos analicen la información, no solo sean consumistas de datos.
Para empezar, daría tips para buscar información en internet y para
determinar si las fuentes de consulta son de fiar; luego repartiría temas
sencillos y actuales para que practiquen la búsqueda y pediría como
resultado de investigación es una síntesis del tema.
18. Promueva la elaboración de contenidos digitales en el aula. De esta
manera, el estudiante podrá tener nuevas opciones para presentar sus
tareas mientras aprende.
Para cambiar la forma como los estudiantes presentan sus resultados de
aprendizaje (tareas), implementaría presentaciones interactivas, videos, etc.
19. Implemente el uso de pizarras interactivas o cualquier dispositivo
electrónico para presentar o compartir información.
Permitiría que en el aula se pueda hacer uso de los dispositivos
electrónicos para que formen parte de la gamificación de la clase, también
para llevar a cabo la diseminación de información en la red de los temas
que se tratan.
20. Implemente el área de programación en la clase, con esto logrará que el
cerebro sea más dinámico y lógico.
La programación es parte de nuestra vida moderna, todo lo mecanizado
está programado a través de algoritmos dinámicos que en algún momento
alguien programó. Parte del desarrollo de esta área es el análisis y la toma
de decisiones de mano de un trabajo lógico. Por lo que integrar esta rama
de las ciencias de la computación en el aula permitiría que el cerebro de los
estudiantes se acostumbrara a dar múltiples respuestas a un problema.