Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 1 –
Comprender los principios de la biología celular

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del

Académica Medio Ambiente
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Biología (celular y molecular)
Código del curso 30176
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☐ de 2
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☒ ☐ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: martes, 19 de
lunes, 2 de diciembre de 2019
noviembre de 2019
Competencia a desarrollar:
• El estudiante reconoce los entornos del curso y la información que
encuentra en cada uno de ellos y los articula para el desarrollo del
curso.
• El estudiante comprende las propiedades de los sistemas vivos a nivel
celular y reconoce los principios de la teoría celular, así como sus
principales contribuyentes.
• El estudiante reconoce y distingue los diferentes tipos de células.
Temáticas a desarrollar:
-Fundamentos de la Biología celular.
-Propiedades de los sistemas vivos.
-Distinción entre los tipos celulares.

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

Se utilizará la estrategia de aprendizaje basado en tareas (TBL) para

el desarrollo de las actividades del momento inicial Tarea 1.

Actividades a desarrollar

Pre-tarea:

1. Cada estudiante debe ingresar al foro y realizar una breve

presentación incluyendo nombres, apellidos, número de celular,
correo electrónico, CEAD en el que se encuentra inscrito y
expectativas frente al curso.
2. Cada estudiante debe revisar las lecturas recomendadas para la
unidad 1, bajo el subtítulo La Biología Celular y familiarizarse con
los conceptos a trabajar.

Tarea:

3. De manera individual, cada estudiante debe realizar los ejercicios

propuestos en el taller encontrado en esta guía y luego
compartirlos en el foro colaborativo.

Post-tarea:

4. Individualmente se debe organizar la información en PowerPoint

con la solución de los ejercicios planteados.

Entorno de Conocimiento: Ubique las fuentes

documentales para la Unidad 1 y consulte al menos las dos
Entornos primeras referencias de la lista.
para su
desarrollo Entorno de aprendizaje Colaborativo: Ubique el foro de
la Unidad 1: Tarea 1 - Comprender los principios de la
biología celular y realice sus aportes en el foro.
 Entorno de Seguimiento y evaluación del
aprendizaje: Ubique la sección de evaluación Tarea 1 -
Comprender los principios de la biología celular - Entrega
de la actividad y suba el documento en formato PDF con
el consolidado de las actividades propuestas.

Individuales:

- Presentación en el foro correspondiente a la tarea 1 y

entrega de avances con el desarrollo de la actividad.

Productos - Organización de la tarea en PowerPoint, en la cual se

a entregar debe incluir una portada con los datos del estudiante y al
por el menos una hoja por cada uno de los subtemas trabajados
estudiante en el taller. El entregable será un documento PDF con el
consolidado de las actividades propuestas.

Colaborativos:
En esta actividad no se contempla el desarrollo de
actividades colaborativas.

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Planeación de
actividades para el
desarrollo del N/A
trabajo
colaborativo
Roles a desarrollar
por el estudiante Debido a que la actividad es totalmente
dentro del grupo individual no se requiere establecer roles.
colaborativo
Roles y
responsabilidades
para la producción N/A
de entregables por
los estudiantes
 Las Normas APA es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el
área de
las ciencias. Estas, se encuentran publicadas bajo
un
Manual que permite tener al alcance las formas
en que se debe presentar un artículo científico.
Uso de referencias
Aquí podrás encontrar los aspectos más
relevantes de la sexta edición del Manual de las
Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de
tablas y figuras, encabezados y seriación, entre
otros. Puede consultar como implementarlas
ingresando a la página http://normasapa.com/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir,
presentar como de su propia autoría la totalidad
o parte de una obra, trabajo, documento o
invención realizado por otra persona. Implica
también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre
ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o
resultados de productos de investigación, que
cuentan con derechos intelectuales reservados
Políticas de plagio
para la Universidad.
Las sanciones académicas a las que se enfrentará
el estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico
demostrado en el trabajo académico o evaluación
respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero punto cero (0.0) sin perjuicio de la
sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio
demostrado en el trabajo académico cualquiera
sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la
sanción disciplinaria correspondiente.
 GUÍA: UNIDAD I
COMPRENDER LOS PRINCIPIOS DE LA BIOLOGÍA CELULAR

Objetivos: Familiarizar al estudiante con los conceptos

asociados a la teoría celular, sus postulados y las propiedades
de los sistemas vivos a nivel celular

Actividades:

- Ingrese al foro de la actividad y realice una breve presentación

incluyendo nombres, apellidos, número de celular, correo
electrónico, CEAD en el que se encuentra inscrito y expectativas
frente al curso.
- Cada estudiante debe revisar las lecturas recomendadas para la
unidad 1, bajo el subtítulo La Biología Celular y familiarizarse
con los conceptos a trabajar.

TAREA 1

LA TEORÍA CELULAR

1. A partir de las lecturas, realice una línea del tiempo en la cual

ubique fechas relevantes en el desarrollo de la teoría celular, los
personajes que aportaron en la formación de esta disciplina y los
aportes que hicieron para el desarrollo de la teoría celular.
2. Responda: ¿Cuáles son los tres postulados de la biología celular?

LA CÉLULA Y SUS PROPIEDADES

3. Realice una tabla en la cual mencione y describa las propiedades

de las células.
4. Responda: ¿En cuáles procesos biológicos se puede evidenciar
cada una de estas propiedades? Explique.

TIPOS CELULARES

5. Realice un diagrama de Venn en el cual se indiquen las

diferencias y semejanzas entre las células procariotas y
 eucariotas. Consulte este enlace si tiene dudas sobre su
elaboración.

6. Para cada uno de los siguientes ejemplos diga si pertenece al

grupo de las células eucariotas o de las células procariotas y
justifique su respuesta.
- Bacterias
- Hongos
- Células vegetales
- Células animales.

MAPA MENTAL

7. Elabore un mapa mental que presente la información solicitada a

continuación:

- ¿Qué estudia la biología celular?

- ¿Cuál ha sido el desarrollo de esta disciplina? (Puede usar la
información consignada en la línea de tiempo, pero debe
reorganizarla para que se ajuste al formato del gráfico).
- Definición de la célula.
- ¿Cuáles son las propiedades de las células?
- ¿Cuáles son los dos grandes tipos celulares? Menciones las
diferencias.
- ¿Qué distingue a las células vegetales de las células animales?

Para su elaboración, puede apoyarse en los siguientes recursos (clic

para acceder):
- ¿Qué es un mapa mental?
- ¿Cómo hacer un mapa mental?

NOTA: se recomienda desarrollar los ejercicios propuestos en

PowerPoint y guardar las imágenes en formato .PNG para
compartirlas en el foro (No comparta su presentación de
PowerPoint).
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de Actividad Actividad
☒ ☐
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☒ ☐ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Hace las entregas
parciales donde se Su participación en
evidencie el el foro ocurre en No se evidencia
Participación desarrollo de los los últimos 3 días participación en el
3
en el foro ejercicios previos al cierre de foro de la tarea.
propuestos en el la actividad.
taller.
(Hasta 3 puntos) (Hasta 1 puntos) (Hasta 0 puntos)
La línea de tiempo
La línea de tiempo
no incluye todas
incluye las fechas,
las fechas,
personajes y
personajes y No presenta la
aportes más
aportes más línea del tiempo o
relevantes para la
relevantes para la esta no incluye lo
teoría celular.
Teoría teoría celular. No solicitado. No
Responde de 5
Celular responde de responde a la
manera correcta a
manera correcta a pregunta
la pregunta
la pregunta orientadora.
orientadora con
orientadora con
base en las
base en las
lecturas sugeridas.
lecturas sugeridas.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
Menciona y No menciona todas No entrega la
describe de forma las propiedades de tabla con la
Propiedades correcta las la célula o su descripción de las
5
de la célula propiedades de la descripción no es propiedades de las
célula. Responde adecuada. No células. No
adecuadamente a responde responde a la
 la pregunta adecuadamente a pregunta
orientadora. la pregunta orientadora.
orientadora.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
El diagrama de
El diagrama de Venn no muestra
Venn muestra de de manera clara
manera clara las las diferencias y
diferencias y semejanzas entre No entrega el
semejanzas entre células procariotas diagrama de Venn
células procariotas y eucariotas, la o no es de
Tipos y eucariotas. información es elaboración
5
celulares Clasifica incorrecta, el propia. No clasifica
correctamente los formato es correctamente los
organismos incorrecto. No organismos.
justificando justifica
adecuadamente el adecuadamente la
porqué. clasificación de los
organismos.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
El mapa mental
El mapa mental
no presenta la
presenta la
totalidad de la
información
información
solicitada en el
solicitada en el No entrega el
taller de manera
Mapa mental taller de manera mapa mental 7
correcta y las
correcta y/o las
relaciones
relaciones
establecidas son
establecidas no
adecuadas.
son adecuadas.
(Hasta 7 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 25