TALLER DE “BULLYING“

I. DATOS INFORMATIVOS:
1. Dirigido a : alumnos de cuarto grado de primaria
2. N° de participantes máximo : 24 alumnos
3. N° de participantes mínimo : 24 alumnos
4. Número de sesiones : 3 sesiones
5. Practicante : Jimmy Yoel Calle Aguila
Fecha del Taller : 16 – 06 – 2022

II. Fundamentación:
Bullying
Para Sevilla y Sánchez (2022) es la exposición que sufre un niño a daños
físicos y psicológicos de forma intencionada y reiterada por parte de otro, o
de un grupo de ellos, cuando acude al colegio. El acosador aprovecha un
desequilibrio de poder que existe entre él y su víctima para conseguir un
beneficio (material o no), mientras que el acosado se siente indefenso y puede
desarrollar una serie de trastornos psicológicos que afectan directamente a su
salud o incluso, en situaciones extremas, conductas autodestructivas.
Tipos de bullying
 Acoso físico: El acosador golpea, empuja o utiliza algún instrumento
para hacer daño físico a su víctima. También puede esconder sus cosas.
 Acoso verbal: Consiste en insultar, poner motes, hacer amenazas o
provocar a otro niño.
 Acoso social: Este tipo de bullying se produce cuando el acosador
decide aislar a su víctima difunde rumores, convence a otros niños para
que no hablen con él o lo humillan en público para que el acosado se
sienta aislado.
 Acoso sexual: Son todas las acciones que tienen que ver con los actos
sexuales (como tocamientos no consentidos) o que se burlan de la
orientación sexual de la víctima.
Consecuencias del bullying
Para concepto (2022) las consecuencias del bullying son realmente serias. Por
un lado, naturalizan la violencia, la crueldad y la injusticia en el ámbito
escolar, permitiendo que anide dentro de las generaciones venideras,
conocedoras desde temprano de la terrible dinámica entre víctima y
victimario.

Los abusadores reproducen fuera de casa el dolor y el sufrimiento que

padecen en su núcleo familiar. Así, ante la inacción del sistema y la
indefensión de la víctima, se le refuerzan al abusador las conductas violentas
y crueles, en lugar de enseñarle desde temprano a identificar y rechazar las
dinámicas sociales patológicas.

Sesión 1: “rompiendo el hielo”

Se procede a abrir el tema, para esto se va a solicitar a los estudiantes que
tomen un numero de la bolsa “sesión 1” y que se agrupen de acuerdo al número
que les salió, es decir todos los “#2” se agruparan entre si y así sucesivamente
(esto con el fin de que se relacionen con otros niños y no con los que
acostumbran a relacionarse), una vez formados los 2 grupos de cinco
estudiantes y 2 grupos de cuatro estudiantes se da inicio a lo que llamaremos
“Tertulia” y aquí cada grupo tendrá que escribir en tres palabras lo que para
ellos es bullying. Una vez los grupos tengan las palabras, cada grupo elegirá
a un participante para que los represente y le cuente a los demás grupos las
palabras que su grupo eligió y ¿por qué?
Sesión 2 “para reflexionar”
Se presentara un video en el cual se muestra de forma didáctica lo que es el
bullying, al terminar el video se solicitara a los estudiantes que en una hoja
cada uno de los participantes haga un dibujo de la enseñanza que les dejo el
video , al terminar, cada uno de los 5 participantes les explicara y les mostrara
el dibujo a los de su equipo, y entre todos tendrán que elaborar una cartilla lo
más creativa posible que muestre todos los dibujos y que explique que
entendieron por bullying, quienes son los afectados, a quien pueden recurrir.
Sesión 3 “la mesa redonda”
En este punto se solicitara a los niños que hagan mesa redonda, en esta parte
el moderador abrirá un espacio de retroalimentación donde hará una serie de
preguntas a los estudiantes, con el fin de que todos participen y se expresen, a
cada uno de los que participe se le dará 5 puntos, puntos que tendrán que
 guardar a lo largo de los talleres, ya que al final se dará un reconocimiento al
grupo con mayor puntuación.
Preguntas
 ¿Qué aprendió sobre el tema de bullying hoy?
 ¿Puede pensar en ocasiones en su vida cuando usted o alguien que
conoce sufrió bullying?
 ¿Cómo cree que se siente una persona cuando le hacen bullying?
 Si usted o alguien que usted conoce están siendo intimidados ¿qué
cosas puede hacer usted para ayudar o para detener el acoso escolar?
 ¿Con quién debe hablar acerca de la situación?
 ¿Qué piensa usted que puede hacer para prevenir el bullying en la
escuela?
Sesión 4 “identificando quien soy”
Se le solicitara a cada uno de los estudiantes que se dibuje en una hoja y que
ponga sus cualidades y sus defectos, esto tiene que ser individual y en
completo silencio. Al terminar cada estudiante doblara la hoja y la meterá
dentro de un sobre que va a sellar y le pondrá su nombre, a continuación se les
solicitara que hagan dos filas de 15 estudiantes y esas filas se pondrán una
frente a la otra, una de ellas va a moverse un lugar cada vez que se indique
mientras que la otra permanecerá quieta, la idea es que cada estudiante hable
con 15 personas distintas y cada una tendrá que escribirle una sola palabra en
el sobre que describa la cualidad más grande de la otra persona, cuando ya
hayan pasado por todas las personas, cada estudiante se sentara en su lugar y
leerá lo que sus compañeros le escribieron, es aquí donde el moderador
preguntara quien quiere compartir lo que le escribieron y lo que opina frente
a eso.
III. Objetivos del taller:
Objetivo General
o Realizar un taller de bullying con cuatro sesiones en estudiantes de
la institución educativa Marina Purizaca Benites 14118.
Objetivo Específico
o Rompiendo hielo en estudiantes de la institución educativa Marina
Purizaca Benites 14118.
 o Para reflexionar en estudiantes de la institución educativa Marina
Purizaca Benites 14118.
o La mesa redonda en estudiantes de la institución educativa Marina
Purizaca Benites 14118.
o Identificando quien soy en estudiantes de la institución educativa
Marina Purizaca Benites 14118.

IV. Metodología:
El siguiente taller de bullying donde se comenzó el 16 de junio, y se realizó
en el ambiente de auditoria de la institución educativa Marina Purizaca
Benites 14118, en donde se emplearon las siguientes técnicas como lo son:
Lluvia de ideas, videos de bullying, retroalimentaciones en auditoria, hojas
técnicas de formulario acerca el tema, el registro de asistencia. Así mismo se
utilizó materiales didácticos como lo son las diapositivas, materiales útiles
para las dinámicas y finalmente se aplicó un pre test y post test para poder
medir el nivel de conocimientos de los alumnos cuarto grado.
V. Recursos:
V.1Humanos
 Profesora de cuarto. (01)
 Practicantes de psicología. (2)
 Alumnos. (28)
V.2Materiales
 6 hojas blancas
 6 lapiceros
 Video
 6 cajas de colores
 30 hojas blancas
 Estrellitas con puntuación
V.3Servicios
 Internet
 Plataforma virtual
 WhatsApp
VI. Evaluación:
 VII. Referencias Bibliográficas

Bibliografía

Concepto. (2022). Bullying. Obtenido de concepto: https://concepto.de/bullying/

Martínez, M. S.-M. (01 de Abril de 2022). Bullying. Obtenido de cuidateplus:

https://cuidateplus.marca.com/enfermedades/psicologicas/bullying.html

VIII. Anexo:
Objetivo Específico Actividad Procedimiento Materiales Tiempo Responsable
Presentar el objetivo del taller
Tema del tomando en cuenta las ideas de los
Bullying demás que surjan durante la
explicación y facilitar las hojas del
Rompiendo hielo
en estudiantes de cuestionario.
la institución
educativa Marina
Dinámica de Se explica una dinámica de 6 hojas blancas 45 Jimmy Yoel
Purizaca Benites
14118. presentación presentación, cada alumno 6 lapiceros minutos Calle
especificara ideas con respecto al Aguila
tema

Ponencia del Se presenta el tema acerca del

tema y bullying, se explica que y cuáles
despedida son sus componentes. Se realiza las
conclusiones del taller sesión 01.
Objetivo Específico Actividad Procedimiento Materiales Tiempo Responsable

Presentar el objetivo del taller

Para reflexionar Bienvenida tomando en cuenta las ideas de los
en estudiantes alumnos de cuarto
de la institución Ponencia Se presenta el nombre del tema sobre tipos
educativa del tema de bullying , se explica que es y los Videos 45 Jimmy Yoel
Marina Purizaca factores 30 hojas minutos Calle Aguila
Benites 14118. blancas
Despedida Se realiza una retroalimentación y
participaciones para concluir el taller

Objetivo Específico Actividad Procedimiento Materiales Tiempo Responsable

Presentar el objetivo del taller

Bienvenida tomando en cuenta las ideas de los
La mesa
alumnos de cuarto
redonda en
Ponencia Se presenta la dinámica del taller , se
estudiantes de la
del tema explica Hojas 45 Jimmy Yoel
institución
A4 minutos Calle Aguila
educativa
Despedida Se realiza una retroalimentación y
Marina Purizaca
participaciones para concluir el taller
Benites 14118.

Objetivo Específico Actividad Procedimiento Materiales Tiempo Responsable

Presentar el objetivo del taller
Bienvenida tomando en cuenta las ideas de los
Identificando
quien soy en alumnos de cuarto
estudiantes de la Lapiceros 45 Jimmy Yoel
institución
Ponencia del Se presenta la dinámica del taller , se Hojas minutos Calle
educativa Marina
Purizaca Benites tema explica Sobres Aguila
14118.
Se realiza una retroalimentación y
Despedida participaciones para concluir el taller
Fotos
Material para la invitación al taller

,
Lista de participantes
Nombre y Apellidos
Abad Masias Tiago Edson Jamir
Aguilar Ramos Rossel Yomar
Álvarez Guaipacha Alisson Brigith
Ayala Umbo Valery
Carmen Talledo Marilian Janet
Céspedes Ojeda Elizabeth Mirella
Cerro Manrique Jesús Adrián
Coveñas Castillo Brayan Alexander
Chávez Flores Miuller Samir
Chiroque Jaramillo Segundo Miguel Ángel
Flores Ruiz Thiago Adriano
Gómez Chávez Oriana Guadalupe
Gutiérrez Cardoza Thiago Roberto
Gutiérrez Yamunaque Da Luis Emmanuel
Ipanaque Merino Johan Eduardo
Macarlupu Pasapera Santiago Emanuel
Navarro Pacherres Fabricio Emanuel
Lalupu Ojeda Milagros del pilar
Polo Huaman Jose Gabriel
Ruiz Flores Thiago Dajiro
Sernaque Litano Jimena Geraldine
Silupu Lachira Yenny Luhana
Yumbato Navarro Mariafer
Vílchez Chiroque Brittany Anahi