Secuencia didáctica.

Tema: El Bullying.
Materia: Formación Cívica Y Ética
Propósito:
1. Que el alumno se apropie de los conocimientos necesarios para prever
el bullying en la escuela.
2. Que los alumnos de cuarto año de primaria a través de actividades
educativas conozcan lo que es el bullying, cuales son sus características
y como evitar el conflicto de abuso (bullying) de unos niños hacia otros.
Tarea: Realizar dos dibujos en un cartel sobre una acción buena y una mala
del bullying.
Tiempo de duración: 1 hora 30 minutos aproximadamente.
Secuencia de actividades (secuencia didáctica):
Inicio:
1. Comenzaremos la clase con una actividad de apertura, la cual consiste
de un pequeño juego de activación cerebral que se llama el espejo, la
cual consiste en qué se forman parejas y en un primer momento un niño
imitara el movimiento de su compañero y posteriormente se alternan los
papeles.
2. Después de la actividad de apertura, se les proporcionara a los niños
unas preguntas para conocer sus ideas previas.
¿Qué es el bullying?
¿Por qué existe el bullying?
¿He sido víctima o agresor?
¿Cuáles son los tipos de bullying que conozco?
3. Las cuales deben contestar en el cuaderno y compartir en el grupo.
Desarrollo:
4. Se presentará un video para que los niños observen los tipos de bullying
que existe en la escuela, cuáles son sus características, causas y
consecuencias.
5. Cuando termine el video se les pedirá a los niños que escriban en su
cuaderno lo que entendieron del video.
Cierre:
6. Se realizará en el pizarrón un cuadro de doble entrada, donde en un lado
estén las consecuencias positivas y en el otro las consecuencias
negativas.
7. Con ayuda del maestro y las opiniones de los niños se llenará dicho
cuadro.
8. Por ultimo se realizará una dinámica llamada una situación de rechazo:
9. Se plantea una historia a la clase.
10.Después se divide ésta en grupos de 5-6 alumnos, que tendrán que
elaborar un listado con todas las formas que se les ocurran de solucionar
la situación planteada en la historia. Deberán razonar por qué han
elegido, de entre las alternativas propuestas, la solución que consideran
más adecuada.
11.A continuación, cada grupo, deberá comentar: las diferentes soluciones
propuestas, la alternativa seleccionada y la argumentación de la
elección. Finalmente, se abrirá un debate entre toda la clase, donde
habrá una serie de cuestiones.
Evaluación:
1. Deben hacer dos dibujos un cartel.
2. Al finalizar deberán pegarlo en algún punto visible para toda la
comunidad (escuela).