SESIÓN DE APRENDIZAJE

REDES SOCIALES, BENEFICIOS Y PELIGROS

I. DATOS INFORMATIVOS:
ÁREA : TUTORIA
FECHA : LUNES 04 DE SEPTIEMBRE
GRADO Y SECCIÓN : 3°
DOCENTE :
II. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

Competencias ¿Qué nos dará

Inst. de
y Desempeños evidencias de
evaluación
Capacidades aprendizaje?
Construye su Desempeños 3° - Identifica Lista de cotejo
identidad •Identifica situaciones y comportamientos que le los peligros en las
• Se valora a sí causan agrado o desagrado en las redes redes sociales
mismo. sociales, y explica de manera sencilla por qué. - Explica
• Autorregula sus •Reconoce a qué personas puede recurrir en importancia de
emocione situaciones de riesgo o en situaciones donde se usar
• Reflexiona y vulnera su privacidad en los entornos virtuales adecuadamente el
argumenta internet.
éticamente. - Menciona a
personas que debe
solicitar ayuda en
caso de peligros
por internet
Hoy aprenderemos a identificar los riesgos y beneficios que nos proporcionan las redes
PROPOSITO sociales así como a las personas que me puedan ayudar para desenvolverme en los
medios virtuales de forma segura
Árbol de compromiso y esquema de beneficios y riesgos
EVIDENCIA

Enfoques
Actitudes o acciones observables
transversales
Los estudiantes muestran disposición a cuidar los teléfonos celulares o tabletas que utilizan
Orientación al
en su hogar, puesto que reconocen la importancia que tienen para su vida cotidiana.
bien común

III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:

¿Qué recursos o materiales utilizarán

¿Qué se debe hacer antes de la sesión?
en la sesión?
Elaborar la sesión - Cuaderno
Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación - Limpiatipo
Papelógrafo con los casos. - imágenes
- Lápiz
- Ficha

IV. MOMENTOS Y TIEMPOS DE LA SESIÓN:

 Inicio Tiempo aproximado: 10 min
Actividad permanente: Saludo cordialmente a mis estudiantes, invito a marcar la asistencia y juntos
damos gracias a Dios por un nuevo día a partir de la oración dirigida por un estudiante.
Invito a los estudiantes a cantar la siguiente canción, llevaré la letra escrita en papelógrafo y
enseguida les pregunto:
También les haré
https://www.youtube.com/watch?v=mguwHW-V1GM

Si alguien se te está acercando mucho y dice ven jugar

Mírale a los ojos, muéstrale tu enojo y pronto se alejará
Si te hacen cosas que no entiendes y no son para tu edad
Llama a tu familia, busca un policía. Nadie te debe tocar

Cuidado, miraba bien a todos lados,

A veces  la
¿De gente
qué se porta dice
peligros mal, que
muydeben
mal
Cuidado, que tu cuerpo es sagrado
cuidarse según la canción?
A veces los
 ¿Esos adultos hacen
peligros mal, muy
también mal
lo pueden
Cuidado, que encontrar en las
tu cuerpo redes sociales?
es sagrado
Cuidado, ¿Qué
siempre propondrías
es mejor,para promover
es mejor decir que no
el uso responsable de los
Nadie debe teléfonos
tocar tucelulares
cuerpo. yEso
evitas esosque está mal
es algo
tipos de peligros?
Y si te amenazan que esto es un secreto, cuéntaselo a tu
mamá  ¿Qué emociones reconoces?
 ¿Alguna
Si te llevan a un lugar extraño,
vez has sentidocorre
tristepronto
al sin dudar
Aunque seaestar en las
tu tío, redes
primo sociales?
o vecino, lo mejor es desconfiar
¿Por qué?
Cuidado, miraba bien a todos
Comunicamos lados de la
el propósito
A veces lasesión
gente asetrabajar:
porta mal, muy mal
El propósito
Cuidado, que tu cuerpodeeshoy es: Hoy
sagrado
aprenderemos a identificar
A veces los adultos hacen mal, muy mal los
riesgos y beneficios que nos
Cuidado, siempre es mejor,
proporcionan es mejor
las redes decir que no...
sociales,
así como a las personas que me
puedan ayudar para
desenvolverme en los medios
virtuales de forma segura.
Acuerda con los niños y las niñas las normas de convivencia del día para el desarrollo de la sesión y
recurre a ellas las veces que sea necesario para mantener el orden y el buen trato entre el grupo
clase.
 Respetar las opiniones.
 Levantar la mano para participar.
 Escuchar a los demás.

Desarrollo Tiempo aproximado: 70 min

Reflexiona a partir de los siguientes casos:

Mónica está viendo videos de tik tok en el celular de su hermana mayor

cuando, de pronto, aparece un mensaje. La hermana mayor, al darse
cuenta del mensaje, decide bloquear al remitente.
Pregunto lo siguiente para que reflexionen:
• ¿Has vivido una situación similar a la de Mónica? ¿Alguna vez has tomado el celular de tus
hermanos o padres?
• ¿Por qué crees que la hermana de Mónica bloqueo a ese contacto?
• ¿Qué pasaría si continúan la conversación con una persona desconocida? ¿a que se expondría?

Análisis de la información
Lee lo siguiente:

Algunas situaciones a las que debes estar atenta o atento porque pueden ponerte en situación
de riesgo son, por ejemplo, cuando…
• Una persona adulta se hace pasar por una niña o un niño para escribirte y pedirte algunos
datos personales o seguirte en redes sociales.
• Alguien te pide información personal y te dice que no le cuentes a nadie.
• Te ofenden, te humillan y te discriminan.
• Te invitan a un grupo solo para ofender o molestar a otras compañeras u otros compañeros.

Ahora completaremos el cuadro:

¿De qué peligros ¿Qué beneficios Escoge uno ¿a quienes puede

se salvó la nos trae las de los recurrir ante
hermana de redes peligros y un riesgo en
Mónica? Has sociales? deseas las redes?
una lista Has una lista buscar
una
alternativa
de
solución

TOMA DE DECISIONES
 Les invito a realizar la siguiente actividad para poner en práctica lo aprendido:
Luego, menciono lo siguiente:

Las situaciones de riesgo se producen cuando una persona, desconocida o conocida, pone en
peligro tu tranquilidad personal o la de quienes te rodean. Por eso, no compartas información
personal sin la autorización de tu papá, mamá o la persona que te cuida. No aceptes ni
contactes con personas que no conozcas, sin consultar con tus familiares. Es importante que
identifiques qué situaciones son riesgosas y reconozcas a las personas que te pueden ayudar,
apoyar y orientar cuando lo necesites.

Cierre Tiempo aproximado: 10 min

Finalmente resuelven una ficha de aplicación y autoevaluación.
Se realiza las siguientes preguntas:
- ¿Que hicimos hoy?
- ¿Cómo te sentiste al realizarlo?
- ¿Qué utilizamos para hacerlo?
- ¿Qué sugerencias tienen para sus compañeros?
Finalmente, se les felicita por el trabajo realizado en la sesión.
REFLEXIÓN DE APRENDIZAJES
¿Qué avances tuvieron los estudiantes? ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?

¿Qué aprendizajes debo reforzar en la ¿Qué actividades, estrategias y materiales

siguiente sesión? funcionaron y cuáles no?

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Profesor de aula V°B° DIRECTOR

LISTA DE COTEJO “ ”

Docente
Grado y sección Área TUTORIA

ACTIVIDAD: Redes sociales, beneficios y peligros

PROPOSITO: Hoy aprenderemos a identificar los riesgos y beneficios que nos proporcionan las
redes sociales así como a las personas que me puedan ayudar para desenvolverme en los medios
virtuales de forma segura.
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Árbol de compromiso y esquema de beneficios y riesgos

CRITERIOS A EVALUAR

Menciona a
Identifica los Explica importancia personas
N° NOMBRE: peligros en de usar que debe
las redes adecuadament solicitar
sociales. e el internet. ayuda en
caso de
peligros por
internet.
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FICHA DE TRABAJO
Redes sociales, beneficios y peligros
1. Lee el caso y responde:

Mónica está viendo tik tok en el celular de su hermana mayor cuando, de

pronto, aparece un mensaje. La hermana mayor, al darse cuenta del
mensaje, decide bloquear al remitente.

• ¿Has vivido una situación similar a la de Mónica? ¿Alguna vez has tomado el celular de tus
hermanos o padres?
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• ¿Por qué crees que la hermana de Mónica bloqueo a ese contacto?

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¿Qué pasaría si continúan la conversación con una persona desconocida? ¿a que se
expondría?

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1. Ahora completaremos el cuadro:

¿De qué peligros se ¿Qué beneficios nos Escoge uno de ¿a quienes puede
salvó la hermana de trae las redes los peligros y recurrir ante un riesgo
Mónica? Has una lista sociales? deseas buscar en las redes?
Has una lista una alternativa de
solución
5. Dibuja situaciones que muestren un peligro en las redes sociales.

6. Escribe para que usas las redes sociales.

7. Ahora completa el cuadro:

8. Observa cada una de las imágenes y responde: ¿Qué puede ocasionar el uso prolongado del
celular en tu salud? Ordena cada una de las letras y completa.
9. Encuentra las palabras en el pupiletras.

CELULAR – TECNOLÓGICO – ACTUALIDAD – COMUNICAR- IRRITACIÓN - OJOS – SUEÑO –

CABEZA – INFORMAR –NIÑOS - PERSONAS

10. Analiza las siguientes situaciones y responde:

Recibir un mensaje de texto de alguien Escuchar o recibir amenazas para hacer

desconocido que me solicita información cosas que perjudican mi salud o la de
personal para, supuestamente, enviársela a otras personas.
la profesora.

Brindar mi información personal o

Recibir correos de personas que me ofrecen enviar fotos privadas a personas que no
imágenes que me asustan o incomodan. conozco.

Comentar en una red social que me siento Grabar a una compañera o a un

triste y que estoy sola o solo. O decir con compañero mientras la o lo golpean
quiénes vivo. porque parece gracioso.

¿A quiénes ponen en riesgo estas situaciones? ¿Por qué?

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¿Has experimentado alguna de estas situaciones?

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¿Conoces a alguien o has escuchado de alguien que haya vivido alguna de ellas? ¿Qué
sucedió? ¿Cuál fue el desenlace?

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