3º

Ciencia y Tecnología I.E Ezequiel Sánchez EXPERIENCIA Nº 7

DOCENTE:
Guerrero
ESTUDIANTE: Alejandro huamani jara N° ORDEN:

TÍTULO
SEMANA Identificamos tecnologías para la adquisición, cuidado SESIÓN
y
Nº29
mantenimiento sostenible del agua 04

1. Situación de aprendizaje

En esta actividad identificaremos las

¡Hola, chicos tecnologías ancestrales y contemporáneas que
garantizan el cuidado y mantenimiento para
y chicas de tercer
el uso sostenible del agua en nuestras familias,
y cuarto grado de región y país. El conocimiento de estas
secundaria! tecnologías nos permitirá reflexionar y contar
con ideas creativas que nos ayudarán a
diseñar un filtrador casero de agua.

Es momento de reflexionar, después de leer la situación de

Mis saberes previos:
2. aprendizaje respondemos las siguientes interrogantes.

¿Cómo obtenían y cuidaban el agua ¿Cómo obtienen y cuidan el agua nuestras

nuestros ancestros? familias en la actualidad?
lo obtenían de las lluvias y lo Se obtiene de grandes empresas
cuidaban de una forma buena Y no se cuida adecuadamente
……………………………

Propósitos de aprendizaje ¡Muy bien! Ahora, conoceremos el propósito de nuestra actividad de

3. aprendizaje, las evidencias que debes realizar y los criterios que debes
tomar en cuenta:

Propósito: Identificaremos las tecnologías ancestrales y contemporáneas que garantizan el cuidado y

mantenimiento para el uso sostenible del agua diseñando en un filtrador casero.
COMPETENCIA EVIDENCIA CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Explica el mundo físico basándose - Fundamenta respecto al reconocimiento y
en conocimientos sobre los seres Filtrador casero uso de las tecnologías sostenibles para la
vivos, materia y energía, obtención de agua y su impacto en la
biodiversidad, Tierra y universo. sociedad y el ambiente.
- Describe el problema y sus causas,
Diseña y construye soluciones propuse una alternativa de solución
tecnológicas para resolver tecnológica basada en los conocimientos
científicos o practicas locales dando a
problemas de su entorno.
conocer sus requerimientos, recursos
disponibles y sus beneficios directos e
indirectos.
TEMA TRANSVERSAL Enfoque ambiental
Solidaridad

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Guerrero
Ahora es momento de organizarnos y realizar actividades para
4. Aprendemos: cumplir el propósito de aprendizaje de esta sesión.

1°Actividad: Observamos y analizamos un video. Respondemos al

planteamiento del problemaACTIVIDAD
y planteamos una posible alternativa
de solución.
2°Actividad: Elaboración del plan de acción (secuencia de acciones que
orienten la búsqueda de información).
3° Actividad: Elaboramos un organizador visual.
(Desarrollo del reto)
4° Actividad: Describimos el proceso del diseño de nuestra alternativa
de solución.

1era. Actividad Observamos el video, luego responde a las preguntas:

Analizamos un video

https://www.youtube.com/watch?v=7DOBjCvYdJs

¿Cómo fue la relación de nuestros ancestros con el agua,

¿De qué maneras captaban el agua nuestros ancestros y a
para construir tecnologías que permitieron el
qué actividades estuvieron destinadas principalmente?
aprovechamiento estratégico y sostenible del agua?

nuestros ancestros usaban mecanismos hidráulicos

para poder captar el agua, principalmente era Las personas iban a recoger su agua y ahí se
destina para el regadío de cultivo y ganadería.

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Después de analizar el video, respondemos el siguiente planteamiento del problema:

¿Contribuyen las tecnologías ancestrales en la solución de escasez y poco acceso a agua en nuestras familias y
localidades en la actualidad? Explica

Si ya que nso ayuda a poder tener acceso a esto

¿Cómo podríamos solucionar la escasez del agua en nuestra localidad en la actualidad?

1. Utilizar medios alternos al coche, bici, scooter, carpooling.
2. Plantar árboles y cuidar las plantas.
3. Ahorrar electricidad.
4. Reciclar y reutilizar para generar menos basura.

2era. Actividad Después de leer y comprender la información del recurso,

Leemos y explicamos. elaboramos organizador visual del tema en estudio.

El agua

Es momento de leer y analizar el texto N° 1 “Tecnologías Origen

Distribu
ción
Importa
ncia
ancestrales y contemporáneas para el uso sostenible del Recurso
agua””, subrayamos y tomamos nota de las ideas importantes. 1A
a. Elaboramos un organizador visual

b. Analizo y argumento
Tomando en cuenta la información responde las siguientes preguntas:

Es una maqueta del mundo cósmico de los incas,

asociado al agua, la fertilidad de las tierras y las fuerzas
¿Qué representa el monolito de
comprometidas en su existencia.
sawite?

¿Qué tecnologías ancestrales sobre el cuidado

En miyregión no hay
mantenimiento del ninguna
agua existen en tu
región?

casi todo el territorio

¿Enperuano , en
qué regiones deldonde se creó
Perú nuestros ancestros
han desarrollado
también una gran  despensa paramáslostecnologías
momentos de
escasez o de excesos hidráulicas?,
de  agua.¿por qué?

¿En qué regiones del país no hubo mucha

En cusco y tumbes
incidenciaYa que tienen
de tecnologías adecuadas
hidráulicas
tecnologías ancestrales?,
para el requerimiento
¿por qué? del agua.

Desarrollo sostenible1 es la satisfacción de las necesidades de las generaciones presentes sin

comprometer las posibilidades de las generaciones futuras. Consta de tres pilares que tratan de lograr,
de manera equilibrada, el desarrollo económico, el desarrollo social y la protección del ambiente.
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En el texto se muestran algunas tecnologías contemporáneas que

permiten obtener agua de lluvia o de niebla. Estas son obtenidas,
depositadas y utilizadas en las diferentes labores cotidianas de las
familias. Por ejemplo, tenemos los atrapa nieblas que sirven para
la obtención del agua de lluvia. El objetivo es captar el agua que se
genera en la atmósfera y almacenarla en diferentes recipientes
para su uso posterior en las diferentes actividades cotidianas y
labores agrícolas pequeñas de las familias.

Estas tecnologías contemporáneas permiten obtener, cuidar y mantener el agua.

¿Cuál es tu posición y opinión respecto al uso de esta tecnología en tu comunidad o región?
Mi opinión es que es bueno esto del uso de tecnología en mi comunidad.

¿Cómo impacta su uso en la sociedad y el ambiente?

Impacta de una manera muy importante

4. Reto
Después de leer y comprender la información de los recursos
3ra. Actividad proponemos nuestra alternativa de solución.
Proponemos alternativa de solución

Proponemos una solución para el uso del agua de lluvia.

a) Analizamos y argumentamos

El agua de lluvia es en teoría un compuesto puro; sin embargo, al caer sobre el suelo se escurre a través de
superficies arrastrando contaminantes que pueden ser tóxicos. En estudios realizados por la Organización Mundial
de la Salud (OMS) se ha comprobado que, en algunos techos tanto de zonas urbanas como rurales, se han
registrado valores altos de plomo, los cuales se pueden atribuir a la composición de los materiales con los que han
sido elaborados.
Si queremos utilizar el agua de la lluvia,

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Mencionemos, ¿qué dificultades se presentarían
con nuestro filtrador casero y como los
resolverían? ¿Qué limitaciones tendría este tipo de agua para utilizarla en las
¿Qué solución
actividades propondrías
domiciliarias o de usopara poder utilizar el agua
doméstico?
recolectada de las lluvias?
Pues las limitaciones de una manera
Pues no malgastándola y haciendo que
exacta
esto nos ayude de buena manera

Para ampliar las ideas que nos permitirán aprovechar el recurso pluvial (agua de lluvia), leamos el texto
“Métodos sencillos para la filtración del agua en casa”.
A partir de los métodos mostrados para filtrar el agua, selecciona aquella que te permita considerar la filtración
del agua. Luego, responde las siguientes preguntas:

¿Qué materiales del ¿Qué beneficios obtenemos

¿Con qué requerimientos o entorno utilizarías para de esta solución
características debe contar construir el filtrador de agua? tecnológica?
tu filtrador? Pues que la tecnología
Una botella de plástico y
Sus características tienen
otros elementos mas nos contribuye en esto.
que ser buenas
Recurso
1B

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-----------------------------------------------------
-----------------------------------------------------
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4. Evalúo mi progreso: Llegó el momento de reflexionar sobre el proceso de desarrollo de tus

actividades, respondiendo a las siguientes preguntas:

Criterios de evaluación Lo logré Estoy en proceso ¿Qué puedo hacer para

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Guerrero mejorar mis
de lograrlo
aprendizajes?

COMPETENCIA: Explica el mundo físico basándose en conocimientos científicos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y
Universo.

Fundamenté respecto al reconocimiento y uso de las tecnologías

sostenibles para la obtención de agua y su impacto en la sociedad y el
x
ambiente.
COMPETENCIA: Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno.

Describí el problema y sus causas, propuse una alternativa de solución

tecnológica basada en los conocimientos científicos o practicas locales
x
dando a conocer sus requerimientos, recursos disponibles y sus
beneficios directos e indirectos.

METACOGNICIÓ
N:
¿Qué aprendí el día de
hoy?
Identificamos tecnologías para la
adquisición, cuidado y
mantenimiento sostenible del agua
Ahora nos autoevaluamos para reconocer nuestros avances y lo que requerimos mejorar.
Coloca una “x” de acuerdo con lo que consideres. Luego, escribe las acciones que tomarás
para mejorar tu aprendizaje.
¿Qué dificultades tuve? ¿Para qué me sirve lo aprendido
hoy?
Me sirve para mas adelante en mis
ninguna aprendisajes

Recuerda enviar tu
evidencia