6° GRADO

SESIÓN DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVA

“Conocemos los riesgos de internet”
I. DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA: N° 11516 UGEL: Chiclayo.
DIRECTORA: Dra. Lola Cruz Díaz Caján. LUGAR: Tumán.
SUB DIRECTORA: Dra. Ana Cecilia Larraín Montenegro.
Mg. Carmen Rosa Ortega Espinoza.
FECHA DE EJECUCIÓN: 23/09/2022.

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

En esta sesión, los niños y las niñas identificarán contactos seguros y peligrosos al utilizar el internet.
ÁREA Personal Social - Tutoría
COMPETENCIAS Construye su identidad.
CRITERIOS DE EVIDENCIAS DE
CAPACIDADES DESEMPEÑOS
EVALUACIÓN APRENDIZAJE
Propone conductas  Identificar los riesgos Cuadro de
Se valora a sí mismo. para protegerse en compromisos para
que podría
Autorregula sus emociones. situaciones que experimentar si usa el usar con
Reflexiona y argumenta ponen en riesgo su protección el
internet sin
éticamente integridad con internet.
supervisión del adulto.
Vive su sexualidad de manera relación a su
integral y responsable de acuerdo sexualidad.  Reflexionar sobre las
a su etapa de desarrollo y acciones para usar el
madurez. internet con
seguridad.
ENFOQUE ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
Los estudiantes hacen uso responsable de los dispositivos tecnológicos
Orientación al bien común
en bien de su salud personal y la convivencia familiar.

III. MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO
(Motivación)
 Observan las imágenes para compararlas y
analizarlas:
(Recuperación de saberes)
 Responden las siguientes preguntas:
1. ¿Por qué el primer niño está expuesto al peligro?
2. ¿Qué peligros le podría suceder si está solo en la laptop?
3. ¿Por qué podemos decir que el otro niño está seguro cuando usa la laptop?
4. Y ustedes ¿Cómo y en qué utilizan el internet?
5. ¿Qué experiencia desagradable les ha sucedido o han pasado al usar el internet?
 Dialogamos en base a sus respuestas, procurando darles la oportunidad para que logren
reflexionar y participar en este primer momento de la clase.
(Propósito y Organización)
 Conocen el nombre de la sesión: “Conocemos los riesgos de internet”.
 Escuchan el propósito de la sesión: Hoy identificaremos contactos seguros y peligrosos al
utilizar el internet.
 Conocen los criterios de evaluación:
- Identificar los riesgos que podría experimentar si usa el internet sin supervisión del adulto.
- Reflexionar sobre las acciones para usar el internet con seguridad.
 Proponemos acuerdos de convivencia que nos ayude al buen comportamiento en el trabajo del
 día:
- Participamos ordenadamente - Escuchamos atentamente
DESARROLLO
(Gestión y Acompañamiento)
PROBLEMATIZACIÓN
 Leen y analizan la
situación de la página 54
y la historieta de la
páginas 55 de su
cuadernillo de Tutoría 6:
 Responden las siguientes preguntas:
1. ¿Por qué el personaje “Juan” usa una
máscara?
2. ¿Qué quiere decir la imagen?
3. ¿Qué le está pidiendo Tom a Gabi?
4. ¿Qué estará sintiendo Gabi?
5. ¿Por qué crees que Gabi responde “Voy a pensarlo”?
 Participan con su respuesta a cada pregunta tratando siempre de escuchar las ideas de la
mayoría del aula permitiendo desarrollar procesos de mediación del aprendizaje aprovechando el
nivel de análisis de la situación con sus experiencias personales y/o familiares.
ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN
 Leen y analizan dos textos informativos:
 Dialogan sobre el contenido que ofrece el
texto:
1. ¿De qué trata el texto que leyeron?
¿Qué información te ha llamado la
atención del texto leído?
2. ¿Qué significa cada riesgo?
3. ¿Crees importante que los niños y niñas tengan en cuenta los consejos que has leído? ¿Por
qué?
4. ¿Qué le recomendarías a tus amigos o familiares respecto del uso del internet?
 Mientras conversan, acompaño a los estudiantes a fin de brindar andamiaje y garantizar que todos
expresen sus opiniones y estas sean respetadas.
TOMA DE DECISIONES O ACUERDOS
 Desarrollan la actividad de la página 56 y 57 de su cuadernillo de Tutoría 6:
- Analizan qué consecuencias pueden tener sus decisiones. Para esto ayudarán, en grupo, a
Gabi a tomar una decisión. Ella tiene dos caminos: acepta la propuesta de Tom o no la
acepta.
- Suponen una continuación de la historia de acuerdo con la decisión que tome Gabi.
 Desarrollan la actividad de la página 58 y 59 de su cuadernillo de Tutoría 6:
- Identifican contactos seguros y peligrosos en internet: Leen con atención los diálogos que se
presentan; responden las preguntas y deciden si es un contacto seguro o peligroso.
 Comparten información en el aula sobre algunas recomendaciones para el uso seguro de internet
y reflexionan a partir de las preguntas que derivan de la información compartida.
CIERRE
(Evaluación)
 Realizo con los niños y niñas una síntesis sobre las actividades que desarrollaron para explicar
por qué debemos tener cuidado al usar el internet.
 Pregunto: ¿Qué aprendieron en esta sesión? ¿Por qué debemos identificar contactos seguros o
 inseguros al usar el internet? ¿Qué recomendaciones debemos considerar al usar el internet?
 Felicito a todos los niños y niñas por su participación.
LISTA DE COTEJO: “Conocemos los riesgos de internet”
COMPETENCIA: Construye su identidad
Criterios de evaluación
Identificar los riesgos que podría Reflexionar sobre las acciones para
N° Nombres y Apellidos
experimentar si usa el internet sin usar el internet con seguridad.
supervisión del adulto.
Lo Lo hace No lo Lo hace Lo hace No lo
hace con ayuda hace con ayuda hace
1
2
3

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Docente del 6° Grado V° B° Sub directora