Código FGA-23 v.

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FACULTAD: ARTES Y HUMANIDADES

PROGRAMA: FILOSOFÍA

DEPARTAMENTO DE: FILOSOFÍA

Complementaria I (Comprensión y
CURSO: redacción de textos filosóficos I) CÓDIGO: 153204

ÁREA: Componente de profundización

REQUISITOS: No aplica CORREQUISITO: No aplica

CRÉDITOS: 2 TIPO DE CURSO: Teórico

FECHA ÚLTIMA ACTUALIZACIÓN: Marzo 3 de 2023

JUSTIFICACIÓN

Una parte esencial de nuestra profesión es la comprensión y redacción de textos

filosóficos. Esta práctica nos capacita para someter a evaluación de la comunidad
académica los avances y resultados de nuestras investigaciones por medio de
relatorías, co-relatorías y ensayos en el espacio de cursos y seminarios, pero
también mediante artículos, reseñas, ponencias y publicaciones en revistas
especializadas y en eventos tales como foros, simposios y congresos, sin contar
con el requisito de elaboración de un anteproyecto y de una monografía para optar
al título de filósofo. Este curso está concebido como una vía de ingreso al
quehacer filosófico a través del análisis, la interpretación y la evaluación crítica de
algunos argumentos presentes en los diálogos de Platón.

OBJETIVO GENERAL

Ejercitar las habilidades necesarias para el ejercicio académico asociado a la

comprensión y redacción de textos filosóficos.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

1. Ofrecer estrategias para sintetizar un texto filosófico y extraer sus ideas básicas.
2. Promover el hábito de identificar el propósito que persigue el autor de un escrito.
3. Aclarar cómo cada parte de un texto contribuye al logro del propósito del autor.
4. Resaltar la importancia de detectar las tesis principales de un texto filosófico y
de los argumentos en favor de las mismas.
5. Exponer algunas estrategias para evaluar la validez de los argumentos.
6. Mostrar cómo se formulan preguntas de aclaración y problemas filosóficos.
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COMPETENCIAS

Generales del componente

1. Reflexiona sobre la importancia de la formación pedagógica a partir de las

teorías y modelos pedagógicos a fin de inducirlo en el campo de la educación.
2. Conoce la estructura básica de un texto académico a partir del encabezado,
desarrollo y cierre a fin de afianzar la lecto-escritura filosófica.
3. Apropia la estructura básica de un proyecto de investigación y monográfico a
partir de los métodos para las ciencias humanas y sociales a fin de afianzar la
formulación de proyectos de investigación en filosofía.
4. Dialoga con otras áreas del conocimiento a partir de la recepción de saberes y
la investigación multidisciplinar a fin de ampliar las perspectivas en el abordaje
de problemas actuales de la filosofía.
5. Complementa la formación filosófica a partir de debates actuales del campo del
saber filosófico.

Específicas del curso

1. Examina textos académicos a través de la lectura atenta y detallada con el fin

de detectar el propósito del autor, sus ideas principales y sus argumentos.
2. Analiza escritos mediante la aplicación de las herramientas de la lógica para
evaluar sus tesis y argumentos.
3. Interpreta un documento desde la lectura crítica con el fin de plasmar su propia
postura en un escrito.

UNIDAD 1: Estructura de un argumento filosófico

HORAS DE HORAS DE TRABAJO

TEMA CONTACTO INDEPENDIENTE DEL
DIRECTO ESTUDIANTE
1. Presentación del curso 2 4
2. Síntesis de un texto I
2 4
Lectura: Apología, 24b3-25c5.
3. Síntesis de un texto II
2 4
Lectura: Apología, 25c6-26a8.
4. División de un texto filosófico
2 4
Lectura: Apología, 26a9-28a6.
5. Extrayendo el(los) propósito(s) del autor
2 4
Lectura: Menón, 77b3-79e2.
6. Primer examen parcial
Lectura: República I, 349b-350c12
7. Socialización de notas 2 4
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UNIDAD 2: Análisis de argumentos filosóficos

HORAS DE HORAS DE TRABAJO

TEMA CONTACTO INDEPENDIENTE DEL
DIRECTO ESTUDIANTE
8. Detectando las tesis de un texto
2 4
Lectura: República IV, 436b9-439e4.
9. Detectando los argumentos en favor de las
tesis 2 4
Lectura: Gorgias, 474c3-475e8.
10. Evaluando un argumento
2 4
Lectura: Gorgias, 476a2-479e10.
11. Segundo examen parcial
2 4
Lectura: Fedón, 73e1-78b3.
12. Socialización de notas 2 4

UNIDAD 3: Evaluación de argumentos filosóficos

HORAS DE HORAS DE TRABAJO

TEMA CONTACTO INDEPENDIENTE DEL
DIRECTO ESTUDIANTE
13. Formulando preguntas de aclaración
2 4
Lectura: Fedón, 69e5-72d10
14. Encontrando un problema de
interpretación y de evaluación crítica 2 4
Lectura: Fedón, 78b4-84b7.
15. Tercer examen parcial
2 4
Lectura: Fedón, 102a10-107b10.
16. Socialización de notas 2 4

METODOLOGÍA

Al final de cada clase el docente propondrá una actividad a modo de taller que el
estudiante debe enviar por correo antes de la siguiente sesión. Al comienzo de la
clase se discutirán las posibles alternativas de solución a la actividad propuesta en
la sesión anterior. De estos talleres saldrá el 15% de la nota del corte (10% si es el
tercero). La mitad de ese porcentaje evalúa la regularidad de las entregas (si
presenta todos los talleres= 5.0, si hace falta uno = 5.0 – 1x5.0 / (nro. total de
talleres), si hacen falta dos talleres = 5.0 – 2x5.0 / (nro. total de talleres), y así
sucesivamente). La otra mitad saldrá de la evaluación de uno de ellos escogido al
azar. Toda entrega extemporánea que no esté debidamente justificada ante el
director del Departamento se calificará por debajo de 4.0 (esto significa que la nota
final del informe resulta de multiplicar la calificación que se obtuvo por 4.0 y dividirla
entre 5.0). El 20% de la calificación del corte corresponde a un examen parcial.
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Si por algún motivo no hay clase, se conservará el orden de las sesiones, tal y
como está establecido en las unidades de este contenido programático, lo que
significa que no se saltarán las lecturas, a menos que circunstancias especiales lo
ameriten.
Horario de atención del docente: miércoles 10:00 am – 12:00 pm, 4:00 pm – 6:00
pm. WhatsApp: 317 5721966. Correo: carlos.plazas@unipamplona.edu.co

SISTEMA DE EVALUACIÓN

ARTÍCULO 30. - Evaluaciones parciales: son aquellas que se han establecido en

cada programa, con un valor fijado previamente por el docente y que corresponde
a los porcentajes señalados por la Universidad, para cada ciclo del período
académico. Para tal efecto, se podrán utilizar varias alternativas de evaluación,
tales como, quices, exposiciones, talleres de campo, ensayos, informes de
práctica, trabajos de investigación, informes de lectura, sustentación de trabajos o
por combinación de estos medios.
Evaluación final: es aquella que se realiza al finalizar una asignatura y que tiene
por objetivo evaluar el conocimiento global de la materia programada. Podrá
hacerse mediante un examen o trabajo de investigación, o práctica, según la
metodología que debe constar en el programa.
ARTÍCULO 31. - Calificación: En todos los programas académicos de pregrado,
las asignaturas, incluyendo el trabajo de grado, se calificarán de cero punto cero
cero (0.00) a cinco punto cero cero (5.00). La nota mínima aprobatoria es tres
punto cero cero (3.00).
ARTÍCULO 32. - Aplicación de Evaluaciones: Las evaluaciones serán aplicadas
teniendo en cuenta los siguientes criterios:
a. Establézcase las semanas sexta (6), décima primera (11) y décima sexta (16),
como fechas para realizar las evaluaciones de cada una de las asignaturas de un
programa académico.
b. Las evaluaciones se realizarán desde los horarios de clase establecidos.
c. Para las asignaturas con una intensidad de hasta tres (3) horas semanales la
evaluación podrá ocupar el 100% de la franja semanal, para las demás la
evaluación no podrá exceder el 50% de la intensidad horaria semanal,
entendiéndose que en el 50% restante deberán desarrollarse actividades
académicas.
PARÁGRAFO PRIMERO. - Las evaluaciones de las semanas sexta (6) y décima
primera (11), tendrán un porcentaje del 35% cada una, distribuida, así: una prueba
escrita con un valor del 20%, presentada en la semana de evaluación y el 15%
restante corresponderá a trabajos, quices, exposiciones, talleres, trabajos de
campo, informes de práctica, realizadas con anterioridad a la semana de
evaluación, en común acuerdo con el docente de la asignatura respectiva. La
evaluación de la semana décima sexta (16) tendrá un porcentaje del 30%,
distribuido en la prueba escrita del 20% y el 10% restante, corresponde a las
actividades de trabajos, quices, talleres, exposiciones, trabajo de campo e informes
de práctica, acordadas previamente.
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BIBLIOGRAFÍA DISPONIBLE EN UNIDAD DE RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS DE

LA UNIVERSIDAD DE PAMPLONA

En
En físico:
Digitalia
Platón. (2000). El Banquete, Fedón y Fedro: Obras fundamentales de la filosofía.
Sobre argumentación:
Folio.
Beller Taboada, W. (2018). Elementos de lógica argumentativa para la escritura
Platón. (2005). Diálogos.
académica. Porrúa Editores.
Bonilla Artigas
Sobre argumentación:
Pérez Jiménez, M. A. (2006). Lógica clásica y argumentación cotidiana. Editorial
Pontificia Universidad Javeriana.
Ramírez Bravo, R. (2008). Breve historia y perspectivas de la argumentación.
Universidad de Nariño.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

Sobre argumentación:
Copi, I. M. y Cohen, C. (2013). Introducción a la lógica (cap. 1). Limusa.
Trevijano, C. G. (2008). El arte de la lógica. Tecnos.
Weston, A. (1994). Las claves de la argumentación. Ariel.

DIRECCIONES ELECTRÓNICAS DE APOYO AL CURSO

¿Qué pinta la argumentación en filosofía? Prof. Luis Vega (UNED)

https://www.youtube.com/watch?v=4MKyr-jgiao

El lugar de la argumentación en los problemas de la lógica y la filosofía. Prof.

Paula Olmos (UAM)
https://www.youtube.com/watch?v=Gt5Ouj_1jRc
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UNIDAD No. 1
NOMBRE DE LA UNIDAD
Estructura de un argumento filosófico
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
1. Examina textos académicos a través de la lectura atenta y detallada con el fin de detectar el
propósito del autor, sus ideas principales y sus argumentos.
ESTRATEGÍAS
DE
ACTIVIDADES A ACTIVIDADES A HORAS EVALUACIÓN
HORAS HORAS
DESARROLLAR DESARROLLAR ACOMPAÑAMIENTO QUE INCLUYA
CONTENIDOS CONTACTO TRABAJO
POR EL POR EL AL TRABAJO LA
DIRECTO INDEPENDIENTE
PROFESOR ESTUDIANTE INDEPENDIENTE EVALUACIÓN
DEL TRABAJO
INDEPENDIENTE
Diseño y
preparación Lectura y
de las análisis
actividades a previos del
realizar en texto
clase. asignado.
Construcción Detección del
y propósito del
Talleres en
Síntesis de un presentación autor y de la
clase con el
texto. de las estructura
fin de
Propósito del posibles argumentativ
evidenciar el
autor. soluciones a 14 a del texto. 28 7
proceso de
División de un las Participación
mejoramient
texto. actividades en las
o académico
propuestas. actividades
de los
Resolución propuestas.
estudiantes.
de Entrega de
inquietudes. las
Revisión y actividades.
evaluación Formulación
de los de preguntas
escritos e inquietudes.
entregados.
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UNIDAD No. 2
NOMBRE DE LA UNIDAD
Análisis de argumentos filosóficos
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
1. Analiza escritos mediante la aplicación de las herramientas de la lógica para evaluar sus tesis y
argumentos.
ESTRATEGÍAS
DE
ACTIVIDADES A ACTIVIDADES A HORAS EVALUACIÓN
HORAS HORAS
DESARROLLAR DESARROLLAR ACOMPAÑAMIENTO QUE INCLUYA
CONTENIDOS CONTACTO TRABAJO
POR EL POR EL AL TRABAJO LA
DIRECTO INDEPENDIENTE
PROFESOR ESTUDIANTE INDEPENDIENTE EVALUACIÓN
DEL TRABAJO
INDEPENDIENTE
Diseño y
preparación
Lectura y
de las
análisis
actividades a
previos del
realizar en
texto
clase.
asignado.
Construcción
Detección del
y Talleres en
propósito del
presentación clase con el
autor y de la
Detección, de las fin de
estructura
evaluación y posibles evidenciar el
argumentativa
construcció soluciones a 10 20 5 proceso de
del texto.
n de las mejoramient
Participación
argumentos actividades o académico
en las
propuestas. de los
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Resolución estudiantes.
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de
Entrega de las
inquietudes.
actividades.
Revisión y
Formulación
evaluación
de preguntas e
de los
inquietudes.
escritos
entregados.
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UNIDAD No. 3
NOMBRE DE LA UNIDAD
Evaluación de argumentos filosóficos
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
1. Interpreta un documento desde la lectura crítica con el fin de plasmar su propia postura en un
escrito.
ESTRATEGÍAS
DE
ACTIVIDADES A ACTIVIDADES A HORAS EVALUACIÓN
HORAS HORAS
DESARROLLAR DESARROLLAR ACOMPAÑAMIENTO QUE INCLUYA
CONTENIDOS CONTACTO TRABAJO
POR EL POR EL AL TRABAJO LA
DIRECTO INDEPENDIENTE
PROFESOR ESTUDIANTE INDEPENDIENTE EVALUACIÓN
DEL TRABAJO
INDEPENDIENTE
Diseño y
preparación
Lectura y
de las
análisis
actividades a
previos del
realizar en
texto
clase.
asignado.
Preguntas Construcción
Detección del
de y Talleres en
propósito del
aclaración. presentación clase con el
autor y de la
Problemas de las fin de
estructura
de posibles evidenciar el
argumentativa
interpretació soluciones a 8 16 4 proceso de
del texto.
ny las mejoramient
Participación
problemas actividades o académico
en las
de propuestas. de los
actividades
evaluación Resolución estudiantes.
propuestas.
crítica. de
Entrega de las
inquietudes.
actividades.
Revisión y
Formulación
evaluación
de preguntas e
de los
inquietudes.
escritos
entregados.
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ANEXO

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

General del componente

1. Dialogar con otras disciplinas a partir de la reflexión filosófica.

Específicos del curso

1. Identificar los elementos sustanciales de un texto filosófico a partir del desarrollo

de mapas conceptuales.
2. Reconocer la estructura argumentativa y las partes de un escrito filosófico a
partir del diálogo con sus pares.
3. Proponer una argumentación filosófica a partir de la construcción de un texto
filosófico.