Código FGA-23 v.

03
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Pregrado
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FACULTAD: __ ARTES Y HUMANIDADES__________________________

PROGRAMA: ____ FILOSOFIA______________________________________

DEPARTAMENTO DE: __FILOSOFIA______________________________________

(Introducción a la lógica) 153101

CURSO: CÓDIGO:

ÁREA: Componente de Profesionalización

n/a
REQUISITOS: CORREQUISITO: n/a

CRÉDITOS: 3 TIPO DE CURSO: Teórico

FECHA ÚLTIMA ACTUALIZACIÓN 08 de febrero de 2022

JUSTIFICACIÓN
De acuerdo con su etimología, la lógica, sería una ciencia o tratado del
pensamiento. Hay que advertir que esta definición es demasiado amplia para
caracterizar a la lógica, porque en realidad a esta disciplina sólo le interesa estudiar
un aspecto o una parte del pensamiento que ha de llamarse aspecto formal.
En efecto, la lógica es una disciplina formal porque se ocupa de las formas o
estructuras del pensamiento (tales como conceptos, proposiciones, razonamientos).
Se dedica a investigar cómo se encuentra estructurado el pensamiento con el fin de
estudiar las leyes o principios que reglamentan la validez lógica del propio
pensamiento y los principios que permiten conducir con rigor, precisión y verdad
hacia el conocimiento.
La lógica no solamente incide en el pensamiento o en un conocimiento
especializado, como el científico o el filosófico; es un instrumento no sólo para las
ciencias, sino lo es también para la vida diaria, pues el ejercicio de razonar y de
reflexionar no se reduce al ámbito científico, ya que es algo que a menudo se lleva a
cabo a lo largo de pláticas, discusiones y decisiones que la vida misma plantea.
Por tanto, lo que pretende este curso es una introducción a la lógica, que incite en
el estudiante el deseo de profundizar y continuar sus estudios sobre lógica como una
disciplina, que aporte elementos de juicio y ahonde los postulados a desarrollar.
Se entregan aquí, los contenidos de lo que se entiende por lógica clásica o
aristotélica y lógica simbólica o proposicional, no pretendiendo separar el estudio de
la lógica por simples deseos personales, sino como elemento didáctico que permita
pedagógicamente abordar este estudio.

OBJETIVO GENERAL

Identificar la estructura del pensamiento a partir de leyes que reglamentan la validez

lógica del pensamiento y los principios que permiten conducir con rigor, precisión y
verdad hacia el conocimiento.
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OBJETIVOS ESPECÍFICOS

1. Identificar los conceptos fundamentales de la lógica y los principios lógicos.

2. Interpretar las diferentes formas de demostrar un silogismo categórico.
3. Identificar la importancia del cálculo proposicional.

COMPETENCIAS
El estudiante estará en capacidad de:

Generales del componente

1_ Comprende el objeto de análisis de cada problema filosófico a partir del estudio
de los autores que han dedicado su reflexión a problemas específicos del conocer.
2_ Contextualiza los problemas filosóficos a partir de su influencia en la cultura, la
sociedad e interpretación de la realidad para el abordaje de la problemática de
nuestra época y de nuestro contexto.
3_ Compara los diferentes argumentos y soluciones que los filósofos han dado a
un problema filosófico a fin de reflexionar críticamente sobre dichos análisis.
4_ Elabora productos académicos en los que se describen situaciones problémicas
de conformidad al problema filosófico de estudio a fin de afianzar la reflexión
filosófica.
5_ Discute problemas filosóficos a partir del estudio de los autores para
fundamentar argumentos en diversos contextos sociales de nuestra época.

Específicas del curso

1_ Argumenta el fundamento de la lógica a partir del estudio de las nociones
básicas de cómo operan los razonamientos.
2_ Elaborar silogismos categóricos a fin de interpretar su utilidad abstractiva y su
operación lógica en el entendimiento.
3_ Demuestra argumentos simbólicos a partir del cálculo proposicional.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Generales del componente:
1_ Proponer problemas filosóficos a partir de la contextualización cercana de los
debates preponderantes de la filosofía.
2_ Argumentar reflexiones sobre problemas filosóficos en el contexto actual.

Específicos del curso:

1_ Reconocer los conceptos básicos para el abordaje de la lógica a partir del
diálogo con sus pares.
2_ Argumentar postulados lógicos a partir del desarrollo de operaciones lógicas.
3_ Elaborar reflexiones filosóficas con base en argumentos lógicos en el desarrollo
de textos filosóficos.
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UNIDAD 1: CONCEPTOS FUNDAMENTALES

HORAS DE HORAS DE TRABAJO
TEMA CONTACTO INDEPENDIENTE DEL
DIRECTO ESTUDIANTE
Introducción a la lógica 6 12
Principios Lógicos 4 8
El concepto 4 8
El Juicio 4 8
El Razonamiento 4 8

UNIDAD 2 EL SILOGISMO Y LA FALACIA

HORAS DE HORAS DE TRABAJO
TEMA CONTACTO INDEPENDIENTE DEL
DIRECTO ESTUDIANTE
Estructura del Silogismo 6 12
Silogismos regulares 4 8
Silogismos irregulares y complejos 4 8
Las falacias 6 12

UNIDAD 3: LÓGICA PROPOSICIONAL

HORAS DE HORAS DE TRABAJO
TEMA CONTACTO INDEPENDIENTE DEL
DIRECTO ESTUDIANTE
Clasificación de las proposiciones 4 8
Conectivos lógicos 4 8
El lenguaje simbólico de la lógica
4 8
proposicional
Validez lógica de los argumentos 4 8
Demostraciones formales 6 12

METODOLOGÍA
1_ Didáctica: Explicación, exposición y sustentación a partir de preguntas, charlas,
problemas, coloquios, debates, mesa redonda y entrevistas.
2_ Heurística: Lectura de fuentes filosóficas, observación, investigación y solución
de problemas.
3_ Recursos: Biblioteca física (colección de monográficos, revistas y otros) y digital
(Bases de datos pagas) de la universidad, así como documentos digitales en
Google scholar y bases abiertas como Scielo, Redalyc, Latindex y otras. Videos de
distintas plataformas como YouTube, Netflix y otras, transparencias (PowerPoint,
Prezi), fotocopias y recursos aportados por las Nuevas Tecnologías de la
Información (Blogs, redes sociales y otros).
4_ Entorno: Aula de clase y Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) soportado en
Teams, Moodle o Classroom.
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SISTEMA DE EVALUACIÓN
ARTÍCULO 30.- Evaluaciones parciales: son aquellas que se han establecido en cada
programa, con un valor fijado previamente por el docente y que corresponde a los
porcentajes señalados por la Universidad, para cada ciclo del período académico. Para tal
efecto, se podrán utilizar varias alternativas de evaluación, tales como, quices,
exposiciones, talleres de campo, ensayos, informes de práctica, trabajos de investigación,
informes de lectura, sustentación de trabajos o por combinación de estos medios.
Evaluación final: es aquella que se realiza al finalizar una asignatura y que tiene por
objetivo evaluar el conocimiento global de la materia programada. Podrá hacerse mediante
un examen o trabajo de investigación, o práctica, según la metodología que debe constar
en el programa.
ARTÍCULO 31. -Calificación: En todos los programas académicos de pregrado, las
asignaturas, incluyendo el trabajo de grado, se calificarán de cero punto cero cero (0.00) a
cinco punto cero cero (5.00). La nota mínima aprobatoria es tres punto cero cero (3.00).
ARTÍCULO 32. -Aplicación de Evaluaciones: Las evaluaciones serán aplicadas
teniendo en cuenta los siguientes criterios:
a. Establézcase la semana sexta (6), décima primera (11) y décima sexta (16), como fechas
para realizar las evaluaciones de cada una de las asignaturas de un programa académico.
b. Las evaluaciones se realizarán desde los horarios de clase establecidos.
c. Para las asignaturas con una intensidad de hasta tres (3) horas semanales la evaluación
podrá ocupar el 100% de la franja semanal, para las demás la evaluación no podrá exceder
el 50% de la intensidad horaria semanal, entendiéndose que en el 50% restante deberán
desarrollarse actividades académicas.
PARÁGRAFO PRIMERO. -Las evaluaciones de las semanas sexta (6) y décima primera
(11), tendrán un porcentaje del 35% cada una, distribuida, así: una prueba escrita con un
valor del 20%, presentada en la semana de evaluación y el 15% restante corresponderá a
trabajos, quices, exposiciones, talleres, trabajos de campo, informes de práctica, realizadas
con anterioridad a la semana de evaluación, en común acuerdo con el docente de la
asignatura respectiva. La evaluación de la semana décima sexta (16) tendrá un porcentaje
del 30%, distribuido en la prueba escrita del 20% y el 10% restante, corresponde a las
actividades de trabajos, quices, talleres, exposiciones, trabajo de campo e informes de
práctica, acordadas previamente.

BIBLIOGRAFÍA DISPONIBLE EN UNIDAD DE RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS DE

LA UNIVERSIDAD DE PAMPLONA

COHEN, R. (1973). Introducción a la lógica y al método científico. Harcourt Brace,

NOVACH, George. (2002). Introducción a la lógica. Fontamara.
PEREZ, Jorge. (1984). Estudios de lógica y filosofía de la ciencia. Universidad de
Salamanca.
PEÑA, Lorenzo. (1993). Introducción a las lógicas no clásicas. Universidad
Nacional Autónoma de México.
WRIGHT VON, Henrik G. (2011). Normas, Verdad y lógica. Distribuciones
Fontamara.
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BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
ALATORRE PADILLA, Roberto (1979). Lógica. Porrúa.
ARISTÓTELES. (1993). Tratados de lógica. El organon, estudio introductivo,
preámbulos a los tratados y notas al texto por Francisco Larroyo. Porrúa.
BOCHENSKI, I.M. (1986). Historia de la lógica formal. Credos.
BULLA QUINTANA, Ramón (2008). Nociones preliminares de lógica. Universidad
Sergio Arboleda.
COPI, Irving. Lógica simbólica. México: Editorial Continental, 2001.
ESCOBAR VALENZUELA, Gustavo. (2000). Lógica, Nociones y aplicaciones.
McGraw Hill.
LARROYO, Francisco. (1972). Lógica y metodología de las ciencias, Exposición
programada. Porrúa.
EZCURDIA, Alberto. (1970). Lecciones de teoría de la lógica, M. Quesada Brandi
Editor.
GORSKI, Tavants y otros. (1968). Lógica, tratados y manuales. Grijalbo.
HERRERA IBÁÑEZ, A., y TORRES, José A. (1994). Falacias. Torres Asociados.
IBARRA BARREN, Carlos. (1997). Elementos fundamentales de lógica. Alhambra.
LANGER K. Susanne. (1972). Introducción a la lógica simbólica. Siglo XXI.
LIPMAN, Matthew. (2006). El descubrimiento de Harry, Novela de lógica formal.
Traducción y adaptación cultural para Colombia de Diego Antonio Pineda.
Editora Beta.
MARQUINEZ ARGOTE, German. (1978). Lógica. Universidad santo Tomás.
MARTÍNEZ DIÓN, Carlos. (1990). Curso de lógica, 3ra. Edición. McGraw-Hill.
MATA CASTREJÓN, R., y CERRITOS, M., y ZUPPA, M. (1991). Introducción a la
lógica preposicional. Torres Asociados.
MATEOS, Misael. (1997). Principios de lógica. Edére.
MATES, Benson. (1971). Lógica matemática elemental. Tecnos.
MONTES DE OCA, Francisco. (1971). Lógica, 8va. Edición. Porrúa.
WITTGENSTEIN, Ludwig. (2007). Tractatus logico-philosophicus. Editorial Tecnos.
ZULETA, Estanislao. (2005). Lógica y crítica. Hombre nuevo editores.

DIRECCIONES ELECTRÓNICAS DE APOYO AL CURSO

COPI, Irving. Introducción a la lógica. Limusa, 2007.

https://logicaformalunah.files.wordpress.com/2017/01/irving_m-
_copi_carl_cohen_introduccion_a_la_log.pdf
MUÑOZ, Carlos. Introducción a la lógica. (s/d).
https://webs.ucm.es/info/pslogica/cdn.pdf
MONOGRAFÍAS. (s/f). Lógica matemática. (s/d).
www.monografias.com/trabajos4/logica/logica.shtml
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UNIDAD No. 1, 2, 3 y 4

NOMBRE DE LA UNIDAD conceptos fundamentales; El silogismo y la falacia; Lógica proposicional.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR
1_ Argumenta el fundamento de la lógica a partir del estudio de las nociones básicas de cómo
operan los razonamientos.
2_ Elaborar silogismos categóricos a fin de interpretar su utilidad abstractiva y su operación lógica
en el entendimiento.
3_ Demuestra argumentos simbólicos a partir del cálculo proposicional.

ESTRATEGÍAS
DE
ACTIVIDADES EVALUACIÓN
HORAS ACTIVIDADES A HORAS HORAS
A QUE INCLUYA
CONTACT DESARROLLAR TRABAJO ACOMPAÑAMIENTO
CONTENIDOS DESARROLLA LA
O POR EL INDEPENDIENT AL TRABAJO
R POR EL EVALUACIÓN
DIRECTO ESTUDIANTE E INDEPENDIENTE
PROFESOR DEL TRABAJO
INDEPENDIENT
E
_Conceptos Rige para todas Rige para todas las Rige para todas
generales las unidades: unidades: las unidades:
_Principios
lógicos _Explicación de 4 _Trabajos 32 4 _Quices en clase.
_Razonamientos los lineamientos individuales y
inductivo y generales sobre grupales propios al _Presentación y
deductivo la metodología contenido del curso. sustentación de
del curso para trabajos.
_Inferencias aplicar durante el _Talleres en clase y
_Los silogismos semestre extraclase. _Parciales de
respuesta de
_Diagramas de _Realización de 28 _Formación 56 14 selección
Venn la metodología investigativa de múltiple.
_Tablas de del curso. temas adicionales a
Verdad. 32 los temas del curso. 14
_Aclaraciones
sobre contenidos _Consulta de
de clase. fuentes
bibliográficas y
_Procesos de bases de datos.
seguimiento y
evaluación.
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UNIVERSIDAD DE PAMPLONA
FACULTAD DE ARTES Y HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE FILOSOFIA

PROBLEMAS FILOSÓFICOS II (LOGICA)

153267
Presentación del programa

Obedeciendo al Reglamento Estudiantil, presento a continuación el programa a seguir

para el segundo Período Académico 2022.

ARTÍCULO 7.- Contenidos Programáticos. Al iniciar cada curso el profesor deberá

dar a conocer y publicar a los estudiantes el programa, los objetivos, los contenidos, la
metodología, los recursos, la bibliografía y las indicaciones sobre la forma y el sistema
de evaluación. Dichos programas deberán estar acordes con los aprobados por el
Consejo Académico, evaluados y aprobados por el respectivo Consejo de Facultad.

OBJETIVOS
GENERAL
Identificar la estructura del pensamiento a partir de leyes que reglamentan la validez
lógica del pensamiento y los principios que permiten conducir con rigor, precisión y
verdad hacia el conocimiento.

ESPECÍFICOS
1. Identificar los conceptos fundamentales de la lógica y los principios lógicos.
2. Interpretar las diferentes formas de demostrar un silogismo categórico.
3. Identificar la importancia del cálculo proposicional

CONTENIDOS
PRIMER CORTE: NOCIONES PRELIMINARES DE LA LÓGICA (Del 1
de septiembre al 8 de octubre)

SEMANA 3: Socialización de contenidos, Conceptos fundamentales de la Lógica

(13 de septiembre)
SEMANA 4: Concepto (20
de septiembre)
SEMANA 5: Juicio y Razonamiento (27
de septiembre)
SEMANA 6: Parcial (4 de
octubre)

SEGUNDO CORTE: SILOGISMO (Del 10 de

octubre al 12 de noviembre)
SEMANA 7: Silogismo y Materias del Silogismo - (11 de
octubre)
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SEMANA 8: Modos y Figuras del Silogismo (18 de

octubre)
SEMANA 9: El Silogismo y la lógica fundamental. Tipos de Silogismo (25 de
octubre)
SEMANA 10: Falacia y clasificación de la Falacia (1 de
noviembre)
SEMANA 11: Parcial (8 de
noviembre)

TERCER CORTE: LOGICA PROPOSICIONAL (Del 14 de

noviembre al 20 de diciembre)
SEMANA 12: Diagramas de Venn (15 de
noviembre)
SEMANA 13: Proposiciones y conectores-Argumentos Simbólicos (22 de
noviembre)
SEMANA 14: Tablas y demostración del Criterio de Verdad
(29 de noviembre)
SEMANA 15: Demostración del Criterio de Verdad (6 de
diciembre)
SEMANA 16: Parcial (13 de diciembre)
METODOLOGIA
Utilizando los contenidos que se deben desarrollar en la asignatura a lo largo del
semestre, se realizará lo siguiente:
 Encuentros presenciales
 Consultas
 Comprensión y lectura de textos
 Elaboración de Escritos
 Explicación de textos
 Solución de problemas
 Preguntas
 Debates
 Charlas
 Asesorías
RECURSOS
Obedecen a todos aquellos elementos que puedan ser utilizados en el proceso, tales
como:
 Acceso a internet
 Textos de Libros
 Documentos de Internet
 Aplicativo teams
 Nuevos sistemas de Información

BIBLIOGRAFIA

NOVACH, George. Introducción a la Lógica. Distribuciones Fontamara, México, 2002.

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ARISTOTELES. Tratados de Lógica. Porrúa, México, 2011.

WRIGHT VON, Henrik Georg. Normas, Verdad y lógica. Distribuciones Fontamara,
México, 2011.
ALATORRE PADILLA, Roberto, Lógica, Porrúa, México, 1979.
ARISTÓTELES, Tratados de lógica. El organon, estudio introductivo, preámbulos a
los tratados y notas al texto por Francisco Larroyo, Porrúa, México, 1993.
BOCHENSKI, I.M., Historia de la lógica formal, Credos, Madrid, 1986.
BULLA QUINTANA, Ramón. Nociones preliminares de lógica. Universidad Sergio
Arboleda, Bogotá, 2008.
ESCOBAR VALENZUELA, Gustavo. Lógica, Nociones y aplicaciones. McGraw
Hill.México. 2000.
LARROYO, Francisco, Lógica y metodología de las ciencias, Exposición programada,
Porrúa, México, 1972.
EZCURDIA, Alberto, Lecciones de teoría de la lógica, M. Quesada Brandi Editor,
México, 1970.
GORSKI, Tavants y otros. Lógica, tratados y manuales, Grijalbo, México, 1968.
HERRERA IBÁÑEZ, Alejandro y José Alfredo Torres, Falacias, Torres Asociados,
México, 1994.
IBARRA BARREN, Carlos, Elementos fundamentales de lógica, Alhambra, México,
1997.
LANGER K. Susanne, Introducción a la lógica simbólica, 2da. edición. Siglo XXI,
México, 1972.
LIPMAN, Matthew. El descubrimiento de Harry, Novela de lógica formal. Traducción
y adaptación cultural para Colombia de Diego Antonio Pineda. Editora Beta. Bogotá,
2006.
MARQUINEZ ARGOTE, German. Lógica. Universidad santo Tomás, Bogotá, 1978
MARTÍNEZ DIÓN, Carlos, Curso de lógica, 3ra. edición, McGraw-Hill, México, 1990.
MATA CASTREJÓN, Rosa María, María Eugenia CERRITOS y María del Rocío
ZUPPA,Introducción a la lógica preposicional, Torres Asociados, México, 1991.
MATEOS, Misael, Principios de lógica, Edére, México, 1997.
MATES, Benson, Lógica matemática elemental, Tecnos, Madrid, 1971.
MONTES DE OCA, Francisco, Lógica, 8va. edición, Porrúa, México, 1971.
WITTGENSTEIN, Ludwig. Tractatus logico-philosophicus. Editorial Tecnos, Madrid,
2007.
ZULETA, Estanislao. Lógica y crítica. Hombre nuevo esditores, Medellín, 2005.

SISTEMA DE EVALUACION
ARTÍCULO 31. - Calificación: En todos los programas académicos de pregrado, las
asignaturas se calificarán de cero punto cero cero (0.00) a cinco punto cero cero
(5.00). La nota mínima aprobatoria es tres punto cero cero (3.00). Para el Trabajo de
Grado, la calificación es cualitativa.
PARÁGRAFO PRIMERO.- La nota final es la obtenida mediante el promedio
ponderado de todas las evaluaciones parciales y la evaluación final.
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ARTÍCULO 32.- Aplicación de Evaluaciones: Las evaluaciones serán aplicadas

teniendo en cuenta los siguientes criterios:
a. Establézcase las semanas sexta (6), décima primera (11) y décima sexta (16), como
fechas para realizar las evaluaciones de cada una de las asignaturas de un programa
académico.
b. Las evaluaciones se realizarán desde los horarios de clase establecidos.
c. Para las asignaturas con una intensidad de hasta tres (3) horas semanales la
evaluación podrá ocupar el 100% de la franja semanal, para las demás la evaluación
no podrá exceder el 50% de la intensidad horaria semanal, entendiéndose que en el
50% restante deberán desarrollarse actividades académicas.
PARÁGRAFO PRIMERO.- Las evaluaciones de las semanas sexta (6) y décima
primera (11), tendrán un porcentaje del 35% cada una, distribuida, así: una prueba
escrita con un valor del 20%, presentada en la semana de evaluación y el 15% restante
corresponderá a trabajos, quices, exposiciones, talleres, trabajos de campo, informes
de práctica, realizadas con anterioridad a la semana de evaluación, en común acuerdo
con el docente de la asignatura respectiva. La evaluación de la semana décima sexta
(16) tendrá un porcentaje del 30%, distribuido en la prueba escrita del 20% y el 10%
restante, corresponde a las actividades de trabajos, quices, talleres, exposiciones,
trabajo de campo e informes de práctica, acordadas previamente.

CONTROL DE ASISTENCIA

ARTÍCULO 9.- Asistencia a los Cursos de Pregrado Presencial: La asistencia a clases

es obligatoria y su control la hará el profesor de cada materia. El estudiante que deje
de asistir al veinte por ciento (20%) de las clases teóricas, o al diez por ciento (10%) de
las teórico-prácticas o prácticas, perderá la materia por fallas. El profesor reportará la
inasistencia en el parcial donde haya acumulado el respectivo porcentaje y la nota
definitiva será cero punto cero cero (0.00).
PARÁGRAFO PRIMERO.- No se tendrán en cuenta las faltas de asistencia por
motivos de enfermedad, calamidad doméstica, o de representación estudiantil ante los
diferentes órganos de dirección de la Universidad. Sin embargo, el estudiante deberá
asistir como mínimo al ochenta por ciento (80%) de las actividades, cuando se trate de
un curso teórico y al noventa por ciento (90%), si es un curso teórico-práctico o
práctico.
PARÁGRAFO SEGUNDO.- La enfermedad y la calamidad doméstica, sólo podrán
justificarse mediante
certificación de Bienestar Universitario de la Universidad.
PARÁGRAFO TERCERO.- El estudiante que necesite atención médica urgente, será
atendido sin cita previa y la notificación de la incapacidad debe hacerse en el término
de 24 horas hábiles al Director del Departamento.
PARÁGRAFO CUARTO.- En caso de accidente, enfermedad (fuera de la sede), ó
calamidad familiar, la excusa debe reportarse al Director de Departamento, con los
soportes del caso, dentro de los c i n c o (5) días hábiles siguientes al hecho, con el
propósito de concertar con los profesores, la presentación oportuna de evaluaciones y
actividades pendientes, mediante exámenes supletorios ordenados por el Director del
Departamento respectivo.
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TIPOS DE CURSOS
ARTÍCULO 8.- Tipos de Cursos. Por su naturaleza se clasifican en:
a. Cursos Teóricos: Son aquellos que enfatizan en la reflexión teórica en un
campo del conocimiento.
b. Cursos Teórico - prácticos: Son aquellos que propician la articulación de la teoría y
la práctica en un campo del conocimiento.
c. Cursos Prácticos: Son aquellos que enfatizan en la aplicación de los conocimientos
teóricos en un campo de conocimiento, bajo el acompañamiento del profesor.
d. Cursos Dirigidos: Curso orientado bajo la metodología tutorial para grupos de
menos de 10 estudiantes
e. Cursos Tutoriales: Cursos que se desarrollan con acompañamiento de un docente
que es el encargado de asesorar el proceso educativo.
f. Cursos Virtuales: son Cursos Tutoriales apoyados en tecnologías de información y
comunicación TIC, para el desarrollo de sus contenidos.

ASESORIAS

MIERCOLES: 9:00 a 12:00

JUEVES: 8:00 a 10:00
VIERNES: 9:00 a 12:00
LUGAR: Departamento de filosofía – casona
jojajel26@gmail.com
jojagel@unipamplona.edu.co