Guía de Actividades Unidad 3 Tarea 4

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación -
VIACI
Escuela: Ciencias de la Educación Programa: Licenciatura en Inglés como Lengua Extranjera
Curso: Competencias Comunicativas Código: 50010
Guía de Actividades
Unidad 3: Tarea 4
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

Ciclo de la tarea: En esta fase de la estrategia el estudiante realiza la tarea propuesta de manera individual teniendo en
cuenta los contenidos de la Unidad 3
Temáticas a desarrollar: Conocimientos previos sobre competencia comunicativa

Número de semanas: 6 Fecha: Abril 3 a Momento de evaluación: Entorno: Conocimiento
Mayo 14 de 2017 Intermedia Evaluación y
seguimiento
Fase de la estrategia de aprendizaje: Ciclo de la tarea
Productos
Productos académicos y
académicos y
Actividad individual Actividad colaborativa* ponderación de la actividad
ponderación de la
colaborativa
actividad individual
VIACI
Punto 1: Encuesta sobre el acto de El estudiante debe Con base en los organizadores Presentación en Powtoon sobre
Escribir entregar en el foro gráficos que cada estudiante las temáticas del primer
El estudiante debe responder la colaborativo “ Unidad realizó sobre el primer capítulo capítulo del libro “ Escribir en
encuesta sobre el acto de escribir que 3: tarea 4” un del libro “ Escribir en el contexto el contexto académico”
se encuentra en el Entorno de documento en Word académico”, deben elaborar una
Aprendizaje Práctico y construir un teniendo en cuenta presentación en Powtoon que Verificar que la presentación
texto en el que exponga sus ideas sobre los siguientes contenga todas las temáticas abra correctamente.
el acto de escribir. El texto debe tener aspectos: sugeridas das en el punto 2
una extensión mínima de una cuartilla y 1. Evidencia mediante
máximo dos. captura de pantalla En el entorno de aprendizaje
de la encuesta práctico pueden consultar el
El estudiante debe Compartir su escrito realizada sobre el tutorial ¿Cómo crear
en el foro “Unidad 3: tarea 4” y acto de escribir. presentación en Powtoon?
comentar si sus ideas son similares o 2. Escrito reflexivo
diferentes a las de sus compañeros. sobre el acto de
escribir.
Punto 2: Escribir en el contexto 3. El resumen a
académico manera de
El estudiante debe leer el primer organizador gráfico
capítulo del libro “Escribir en el contexto sobre la temática
académico” que se encuentra en la escogida del primer
unidad 3 del Entorno de Conocimiento. capítulo.
Con base en los contenidos de este

capítulo escoger una temática y
elaborar un organizador grafico que Puntaje: Puntaje:
permita evidenciar la información 40 puntos 40 puntos
relevante.
VIACI
El estudiante debe
Cada estudiante debe informar en el entregar en el
foro “Unidad 3: Tarea 4” la temática Entorno de
escogida para evitar que se repitan Evaluación y
dentro del grupo y compartir en la fecha Seguimiento un
establecida el trabajo realizado. documento en Word
teniendo en cuenta
Temáticas del primer capítulo : las siguientes
indicaciones:
Temática 1: La escritura en el ámbito 1. Portada
académico 2. Desarrollo del
Temática 2 :Competencia comunicativa y punto 3 y 4
escritura académica
Temática 3:Conocimientos y estrategias
Criterios de
para la escritura
3.1 posibilidades estilísticas del léxico entrega
3.1. 1 Precisión léxica  Portada según
3.1 2 Etiquetas discursivas norma APA
3.1.3 Verbos introductores  Tipo de letra:
Temática 4
Arial o Times
3.2 Marcadores discursivos
3.2.1 Conexión discursiva New Roman 12
3.2.2 Reformulación del discurso  Interlineado:
Temática 5 1.5
3.3 La implicación personal y la modalidad
en el discurso académico
3.3.1 Objetividad e implicación personal
Puntaje:
3.3.2 Modalidad discursiva
50 puntos
VIACI
Punto 3 : Construcción y Producción

del discurso escrito
El estudiante debe leer el capítulo 4 del

libro “Competencia Comunicativa:
habilidades para la interacción del
profesional en el siglo XXI” que se
encuentra en la unidad 1 del entorno de
conocimiento para responder las
siguientes preguntas o actividades:
1. ¿Cuáles son los conocimientos
previos que se deben tener para
construir un texto?
2. Enuncia las secuencias textuales de
las que habla Adam en su clasificación.
3. ¿Cuáles son las secuencias textuales

que usa con mayor frecuencia?
4. El proceso de escritura está

confirmado por tres etapas, ¿A qué
etapa corresponden los siguientes
elementos?
Ejemplo
Propósito comunicativo de un texto:
Etapa de Planificación
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Los nexos que unen los párrafos

son adecuados:
El texto posee un solo tema:
Listado de ideas previas sobre el

tema:
Se revisó la puntuación:
Se revisó la ortografía:
El emisor tomó en cuenta al lector:

sabe a quién dirige su texto:
Posee coherencia: las ideas están

organizadas de manera lógica y
coherente:
5. Teniendo en cuenta que los textos se
clasifican según las funciones del
lenguaje y la superestructura, haga
listado de los textos que lee y realiza
para la universidad y clasifíquelos en la
siguiente tabla
Textos según las Textos según las

funciones del superestructura
lenguaje
VIACI
Punto 4 Texto Argumentativo:

Artículo de Opinión
El estudiante debe elegir un tema que
se esté debatiendo en la actualidad de
su interés y escribir un artículo de
opinión teniendo en cuenta las etapas
del proceso escritural, las propiedades
del discurso escrito: coherencia,
cohesión, adecuación, variación,
corrección y registro.
Es importante tener en cuenta las guías
de observación que se encuentran en el
capítulo 4 para revisar cada uno de los
aspectos mencionados.
El estudiante debe tener en cuenta el
OVI sobre cómo elaborar un artículo de
opinión que se encuentra en el Entorno
de Conocimiento.
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*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Roles y responsabilidades para
Planeación de actividades para el Roles a desarrollar por el estudiante
la producción de entregables por
desarrollo del trabajo colaborativo dentro del grupo colaborativo
los estudiantes
Comunicación del grupo colaborativo Cada estudiante debe elegir un rol de Se recomienda implementar los
a través de la plataforma. Establecer acuerdo a sus habilidades y competencias y siguientes roles para la realización
una comunicación efectiva y asertiva a comunicarlo a los miembros del grupo. del trabajo colaborativo:
través del espacio oficial (Foros creados en Compilador: Consolidar el
Compilador.
el Entorno de Aprendizaje colaborativo). documento que se constituye como el
Sólo se pueden utilizar otros canales de Revisor. producto final teniendo en cuenta
comunicación no oficiales en caso de que se hayan incluido los aportes de
Evaluador.
urgencia o por motivos de fuerza mayor. todos los participantes y que solo se
Si esto ocurre, dejar evidencia en el Entregas. incluya a los participantes que
espacio oficial de sobre la comunicación intervinieron en el proceso. Debe
Alertas.
realizada. informar a la persona encargada de
las alertas para que avise a quienes
Interacción en el Foro colaborativo. no hicieron sus participaciones, que
Ingresar con frecuencia al espacio no se les incluirá en el producto a
dispuesto para el desarrollo del trabajo entregar
colaborativo.
VIACI
Registro del trabajo colaborativo. Revisor: Asegurar que el escrito

Utilizar el espacio oficial de colaboración cumpla con las normas de
para evidenciar el trabajo colaborativo presentación de trabajos exigidas por
compartiendo los aportes individuales, el docente.
comentarios sobre las participaciones de
Evaluador: Asegurar que el
los compañeros, la aceptación de los
documento contenga los criterios
acuerdos del equipo y los resultados del
presentes en la rúbrica. Debe
trabajo colaborativo, entre otros.
comunicar a la persona encargada de
las alertas para que informe a los
Es importante aplicar las normas de
demás integrantes del equipo en
Netiqueta en entornos virtuales. Ser
caso que haya que realizar algún
respetuoso y cortés en las comunicaciones
ajuste sobre el tema.
con los compañeros de equipo.
Entregas: Enviar el documento en
En caso de tener objeciones o diferencias los tiempos estipulados, utilizando
de opinión hacer aportes sobre la idea los recursos destinados para el envío,
plasmada por el compañero y no sobre la e indicar a los demás compañeros
persona. que se ha realizado la entrega.
Alertas: Elaborar un cronograma y

Sustentar las objeciones o diferencias de
controlar que se cumpla el tiempo
opinión con argumentos sólidos y/o
establecido para la entrega de los
fuentes válidas
aportes. Es responsable porque el
equipo desarrolle las diferentes
VIACI
Aceptar y respetar los acuerdos del actividades dentro del tiempo

trabajo. Participo en la asignación de pactado. Debe conocer la agenda del
roles y respeto estos acuerdos. También curso.
respeto la extensión mínima y/o máxima
señalada en la actividad o acordada por el
equipo, utilizando una perfecta redacción
y ortografía.
Asegurar que el producto final sea

reflejo del trabajo colaborativo.
Asegurar que, antes de que se entregue
una actividad, todos los integrantes del
equipo hayan aportado, leído el
documento y aceptado su contenido.
Estar atento a cambios y/o sugerencias
fundamentadas que los compañeros
realicen sobre la actividad para tomarlas
en consideración.
Cumplir rigurosamente con los

tiempos de entrega. Para cada parte de
la actividad, establecer con el equipo la
fecha y hora para subir los aportes en el
espacio oficial de colaboración.
VIACI
Recomendaciones del docente:
Revisar previamente al desarrollo de las actividades la información descrita en esta Guía integrada de actividades, así
como la Rúbrica de evaluación y la Agenda del curso, para cumplir con las indicaciones, criterios y tiempos para el desarrollo
de cada actividad.
Todas las actividades propuestas van articuladas con ejercicios de interacción sincrónica como las Webconference y B
learning que se desarrollarán a través del curso, por ello la participación en las sesiones de encuentro, es muy importante
para lograr la total comprensión de los temas y desarrollo de las actividades planteadas.
La comunicación tanto con el director, tutor y compañeros del curso, se debe establecer de manera respetuosa y
oportuna, haciendo uso de los diversos canales dispuestos en el curso para dicho fin como lo son: Foros, correo y/o
mensajería del curso (Director, tutor y compañeros), Chat y Skype (Director y tutor).
Hacer uso de todos los recursos dispuestos en el curso para alcanzar los objetivos de formación.
Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la versión 6 en inglés)
La Norma APA es el estilo de organización y presentación de información más usado en el área de las ciencias sociales. Estas se
encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener al alcance las formas en que se debe presentar un artículo científico.
Aquí podrás encontrar los aspectos más relevantes de la sexta edición del Manual de las Normas APA, como referencias, citas,
elaboración y presentación de tablas y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede consultar como implementarlas
ingresando a la página http://normasapa.com/
Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia como la
acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente
en el ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual
ajeno.
No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente,
está cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las
nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de
otros, la honestidad académica requiere que anunciemos explícitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya
sea por medio de una cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos términos serán definidos más adelante). Cuando hacemos
VIACI
una cita o una paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para que
el lector pueda referirse al original si así lo desea.
Existen circunstancias académicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por
ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas estuvieran
referenciadas adecuadamente.
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

NOMBRE DEL CURSO: COMPETENCIAS COMUNICATIVAS 50010
RÚBRICA DE EVALUACIÓN UNIDAD 3: TAREA 4
Criterios de desempeño de la actividad individual
Aspectos
Valoración alta Valoración media Valoración baja Puntaje
evaluados
La encuesta sobre el acto de escribir La encuesta sobre el acto de escribir es
Encuesta y La encuesta no es
es contestada en su totalidad. La contestada en su totalidad. La reflexión
Reflexión contestada. No
reflexión evidencia apropiación del evidencia parcial apropiación del tema y 10
sobre el acto presenta reflexión.
tema, claridad en la redacción ideas. claridad en la redacción ideas.
de escribir
10 puntos 5 puntos 0 puntos
El estudiante realizó de manera
El estudiante realizó de manera El estudiante no
sobresaliente su participación en el
aceptable el organizador gráfico con la elaboró el
Escribir en foro compartiendo el organizador
información relevante de la temática organizador 20
el contexto gráfico con la información relevante
escogida gráfico.
académico de la temática escogida.
VIACI

NOMBRE DEL CURSO: COMPETENCIAS COMUNICATIVAS 50010
RÚBRICA DE EVALUACIÓN UNIDAD 3: TAREA 4
Criterios de desempeño de la actividad individual
Aspectos
evaluados
Las preguntas
propuestas sobre
Construcción Todas las preguntas propuestas sobre Las preguntas propuestas sobre
comprensión y
y Producción Construcción y Producción del comprensión y análisis de la
análisis de la
del discurso discurso escrito fueron contestadas de información fueron contestadas de 30
información no
escrito manera sobresaliente. manera parcial
fueron
contestadas.
El texto narra un hecho de actualidad El texto narra un hecho de actualidad
que refleja la opinión del autor, utiliza que refleja la opinión del autor, utiliza
un lenguaje adecuado, cumple con las un lenguaje adecuado, cumple No se realizó el
Artículo de
características propias de la parcialmente con las características artículo de opinión 30
opinión argumentación. La redacción y propias de la argumentación. La
ortografía son óptimas. redacción y ortografía son aceptables.
Total 90
VIACI

NOMBRE DEL CURSO: COMPETENCIAS COMUNICATIVAS
RÚBRICA DE EVALUACIÓN UNIDAD 3 TAREA 4
Criterios de desempeño de la actividad Colaborativa
Aspectos
evaluados
El estudiante participa en el foro El estudiante participa en el foro El estudiante no participa en
colaborativo cumpliendo colaborativo cumpliendo el foro colaborativo.
Participación satisfactoriamente con el rol parcialmente con el rol escogido y
20
en el foro escogido y compartiendo los aportes compartiendo los aportes
correspondientes a la tarea 4. correspondientes a la tarea 4.
El grupo realiza la presentación en El grupo realiza la presentación en El grupo no realiza la
Powtoon y su contenido da cuenta Powtoon y su contenido da cuenta presentación en Powtoon
de la apropiación de las temáticas de la parcial apropiación de las
del primer capítulo del libro “Escribir temáticas del primer capítulo del
en el contexto académico” libro “Escribir en el contexto
El uso de las normas APA es académico” 20
Presentación
adecuado, así como la ortografía, la El uso de las normas APA es
Powtoon
redacción y la presentación de la adecuado, así como la ortografía, la
bibliografía. redacción y la presentación de la
bibliografía.
40
Total
VIACI

NOMBRE DEL CURSO: COMPETENCIAS COMUNICATIVAS
RÚBRICA DE EVALUACIÓN UNIDAD 3 TAREA 4
Criterios de desempeño de la actividad Colaborativa
Aspectos
evaluados
Calificación final 130

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Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

Temáticas a desarrollar: Conocimientos previos sobre competencia comunicativa

Con base en los contenidos de este

Punto 3 : Construcción y Producción

El estudiante debe leer el capítulo 4 del

3. ¿Cuáles son las secuencias textuales

4. El proceso de escritura está

Los nexos que unen los párrafos

El texto posee un solo tema:

Listado de ideas previas sobre el

El emisor tomó en cuenta al lector:

Posee coherencia: las ideas están

Textos según las Textos según las

Punto 4 Texto Argumentativo:

*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Registro del trabajo colaborativo. Revisor: Asegurar que el escrito

Alertas: Elaborar un cronograma y

Aceptar y respetar los acuerdos del actividades dentro del tiempo

Asegurar que el producto final sea

Cumplir rigurosamente con los

Recomendaciones del docente:

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