I.E.P.

GRAMÁTICA
TRIUNFADORES MARCHAN 2DO AÑO DE SECUNDARIA
PROF. MAGALY SÁNCHEZ SANTA CRUZ

PRÁCTICAS LETRADAS

La historieta
Piedra Pómez se aburre
¡Esto de ¡Uf! Aún no
Hace miles de años en casa ser niño prehistórico hemos inventado
de los Rocadura… es muy pesado! la rueda. Así que, de
¡Me muero de carreras, nada.
aburrimiento!

Mis amigos y yo
inventamos el “furgo”, que se jugaba ¡Se acabó
con una “piedrota”. Pero los remates el “furgo” en esta
eran muy dolorosos… casa!

¡Pero, mami,
me aburro!

¡Mira las
fotos!

El abuelo cazando
bisontes. Papá persiguiendo un ciervo.
Mamá recolectando espigas. ¡Me aburrooo!
¿Cuándo inventarán
la televisión?

Hijo, se acabó el aburrimiento. ¡¡Aaahhh!!

Desde hoy vendrás conmigo ¡Prefiero aburrirme!
a cazar.
© Santillana S. A.

¡Genial!
¡Ya soy mayor! Díaz, I. (2008). Piedra Pómez se aburre.
En De buena tinta 4 (p. 186). Madrid, España: Santillana.
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 ❱❱ Después de leer el texto, realiza las siguientes actividades: Claves del texto
1. Contesta las preguntas de acuerdo con la historieta leída. La historieta es una
• ¿Quién era Piedra Pómez? ¿Qué problema tenía? narración que se
construye con imágenes
________________________________________________________ y puede contener textos
escritos.
________________________________________________________
¿Cuáles son elementos
• ¿Qué alternativas de solución le ofrecieron sus padres? de este tipo de textos?
________________________________________________________ • Las viñetas. Son los
cuadros que conforman
________________________________________________________ una historieta. En cada
uno se presenta una
2. Escribe lo que le pasó a Piedra Pómez cuando…
imagen con un texto.
• Jugó “furgo”: ___________________________________________ • La narración. Es el
• Fue de cacería: ___________________________________________ texto que aparece en
el recuadro de la franja
3. La historieta tiene características que la distinguen de otros tipos superior de las viñetas.
de textos. En él, el narrador nos
cuenta qué ocurre.
• Señala el elemento al que se refiere cada definición.
• Los diálogos. Son
Cartucho: Globos: contienen lo dicho o pensado los textos que nos
rectángulo que por los personajes. indican lo que dicen
contiene lo que los personajes y que
dice el narrador. Al día siguiente... aparecen dentro de
Hijo, se acabó el aburrimiento. globos.
Desde hoy vendrás conmigo
Viñeta: cada uno
a cazar. • Los personajes.
de los cuadros en Deben tener gran
expresividad. Los
los que se
¡Genial! gestos fundamentales
desarrolla la ¡Ya soy mayor!
demuestran alegría,
historia. Pico: parte del globo que señala a quien habla. cólera, tristeza, miedo
o ingenuidad.
4. En la historieta aparecen algunos hechos reales ocurridos en
la prehistoria. Escribe dos.
1. ________________________________________________________
2. ________________________________________________________
Heteroevaluación
5. ¿Qué razones tenía Piedra Pómez para sentirse aburrido? Hoy en día,
Revisa las respuestas
¿qué razones para aburrirse tendrá un niño de su edad? con el profesor.
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________ Metacognición
6. ¿Qué significado podría tener la palabra furgo? ¿Qué elementos en ¿Ha sido necesario leer
la historieta más de una
la historieta te permiten deducirlo?
vez? ¿Por qué?
__________________________________________________________
____________________
__________________________________________________________
____________________
© Santillana S. A.

7. ¿Piensas que la autora eligió un buen tema para su historieta? ¿Por qué?
____________________
__________________________________________________________
____________________
__________________________________________________________
DESARROLLO 85

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 PRÁCTICAS LETRADAS

La historieta
La historieta es una secuencia narrativa que combina, generalmente, dos recursos:
imágenes y palabras.
❱❱ Les proponemos que, reunidos en equipos, escriban un texto de este tipo para
presentarlo en un concurso interno en su aula. Determinen con el docente las
bases del concurso.
1. Seleccionen los aspectos necesarios para elaborar su historieta.
La creación de la historieta implica tener en cuenta aspectos diversos, que se pueden
sintetizar en las siguientes acciones:
• Elegir la narración. Puede ser alguno de los textos narrativos que aparecen en su texto
escolar de Comunicación.

cuento de ciencia
relato histórico cuento de terror
ficción

• Determinar el tono que le van a dar a la historieta. Según el tema elegido, su historieta
podrá ser de aventura, de humor, policial, etc.
• Definir a los personajes. Para lograrlo, deben tener claro cuáles son las características
físicas y de carácter que van a distinguir a cada uno de ellos. Para cada personaje, pueden
completar una ficha como la siguiente:

Personaje

Nombre

Descripción
física

Descripción
del carácter

Vestimenta

• Crear el ambiente. Las características de los personajes y el tono de la historieta deben

estar de acuerdo con el ambiente.
2. Organizar la historia.
Tomen en cuenta lo siguiente:
© Santillana S. A.

• Recuerden el conflicto central de la narración elegida.

• Desarrollen una secuencia de acciones alrededor de ese conflicto central.
• Dibujen el número de viñetas que necesiten.
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 3. Escriban en una hoja aparte la primera versión de su texto a partir Para escribir mejor
de lo que han planificado. • Las onomatopeyas son
• Elaboren la historieta siguiendo una secuencia narrativa. Determinen palabras que imitan o
el número de viñetas según las acciones que contarán. recrean los sonidos de algo:
ring (un timbrazo), boing
• Incorporen en la parte superior de cada viñeta, cartuchos para
(un objeto que cae y
escribir lo que dirá el narrador. Para expresar lo que dice o piensa rebota), entre otros.
cada personaje, pueden utilizar diferentes tipos de globos.
• Las metáforas visuales son
• Elijan un título atractivo relacionado con el tema o el protagonista. representaciones gráficas
• Para el diseño de los dibujos, recuerden usar los recursos propios de de ideas, sensaciones o
este tipo de textos. sentimientos. Por ejemplo:
amor, música, un
Signos de
Cartuchos Globos Onomatopeyas golpazo, una buena idea,
movimiento
agotamiento, etcétera.

Hace miles z z z z z...

de años en
la casa de los El personaje
Rocadura… está Las líneas
pensando o Personaje alrededor del
reflexionando. durmiendo. personaje
indican que se
encuentra en
movimiento.

4. Escriban ✓ en las casillas para completar el siguiente cuadro.

Háganlo cuando hayan terminado la primera versión.
En inicio En proceso Logrado
• ¿Han organizado la historieta en viñetas de acuerdo con las
acciones más importantes de la narración?

• ¿Se puede apreciar la secuencia lógica y temporal del texto?

• ¿Han utilizado de forma pertinente los recursos propios del

lenguaje de las historietas?
• ¿Han comprobado el uso correcto de las mayúsculas,
minúsculas y signos de puntuación?

• ¿Han usado un vocabulario variado, preciso y apropiado?

5. Realicen las correcciones necesarias. Definan quiénes escribirán los

diálogos y quiénes se encargarán del aspecto gráfico.
Metacognición
6. Redacten la versión final cuando estén satisfechos con su escrito. ¿Realizar la actividad
en equipo favoreció mi
Pueden hacerlo en una cartulina o sobre un papel bond tamaño A3. Si en aprendizaje? ¿Cómo aprendo
la institución educativa existe un periódico escolar o mural, seleccionen las mejor: solo o acompañado?
mejores historietas para publicarlas allí. ¿Por qué?
© Santillana S. A.

________________________
❱❱ Inviten a personas de la comunidad escolar para que integren el jurado
calificador y, según las bases del concurso, elijan la historieta ganadora. ________________________

DESARROLLO 127

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 I.E.P. RAZONAMIENTO VERBAL
TRIUFADORES MARCHAN 2DO AÑO DE SECUNDARIA
PROF. MAGALY SÁNCHEZ SANTA CRUZ

LA REFERENCIA
Muchas veces, los textos contienen palabras que aluden o se refieren a otras. De esta manera, los lectores
podemos seguir mejor el hilo” de la información.

Así unas palabras pueden referirse a otras mediante la simple repetición o mediante la sustitución.

REPETICIÓN.  Gustavo acudió a casa de Lucía. Gustavo estaba feliz.

SUSTITUCIÓN.  Gustavo acudió a casa de Lucía. Él estaba feliz.

REFERENCIA
“Él” se refiere a Gustavo

1. LA ANÁFORA .

Esta referencia se produce cuando algunas palabras asumen el significado de otras que han sido mencionadas
anteriormente:

Abre el cajón de la cómoda. Allí encontrarás una sorpresa.


Se refiere al “cajón de la cómoda”

1. Sustituye las palabras subrayadas por la más conveniente:

• Los árboles son los pulmones de la ciudad. Sin.............................., la contaminación seria mayor.
(ellos − las)

• Ciro Alegría y José María Arguedas pertenecen a la corriente indigenista. .............................. revalora la cultura
autóctona. (éstos − esta)

• Quiso encontrar a la mujer de sus sueños, pero no pudo hallar...............................

(la − a)

MISS MAGALY SÁNCHEZ SANTA CRUZ

2. PENSANDO Y ESCRIBIENDO. Completa con la palabra que corresponde. Escógela entre las palabras del recuadro.

• Coloca el azufre en la cuchara y acerca .................... al mechero.

este
• Juan sacó un libro de la biblioteca. .................... era muy interesante.
lo

• Me llamó Daniela. Mi mamá compró un regalo para .................... . la

eso
• Para mejorar las condiciones de vida de una población, es imprescindible conocer
.................... . mi

• Alentemos a nuestra selección de voley. Para ...................., ensayemos las barras.

Usa tu inteligencia para buscar las cosas donde están y no donde no

están, incluso si está oscuro. Busca dentro de ti. Una tarde la gente
vio a Rabiya buscando algo en la calle frente a su choza. Todos se
acercaron a la pobre anciana, ”¿Qué pasa?” −le preguntaron− ¿”qué
estás buscando?”. “Perdí mi aguja”, dijo ella. Y todos la ayudaron a
buscarla. Pero alguien le preguntó: “Rabiya, la calle es larga, pronto no
habrá más luz. Una aguja es algo muy pequeño, ¿por qué no nos dices
exactamente dónde se te cayó?. “Dentro de mi casa”, dijo Rabiya. “¿Te
has vuelto loca?”, −preguntó la gente− “Si la aguja se te ha caído dentro
de tu casa, ¿por qué la buscan aquí afuera?”. “Porque aquí hay luz,
dentro de la casa no hay”.

2. LA CATÁFORA .

Muchos textos contienen palabras que se refieren a otras que serán mencionadas posteriormente. Ejemplo:

Sólo algunos fueron los elegidos: Carla y Francisco.

REFERENCIA
A palabras posteriores

En ambos casos, la primera palabra subrayada alude y se refiere a las palabras que se mencionan
después en el texto.

MISS MAGALY SÁNCHEZ SANTA CRUZ

1. Subraya las palabras a las que se refieren los términos destacados. Luego, une ambos términos
con una flecha.

• Todos participaron en el homenaje: el alcalde, los regidores y la comunidad.

_______________________________________________________________________________

• Existen tres fuentes históricas: las escritas, las materiales y las orales.

_______________________________________________________________________________

• Algunos nunca hacen caso: los que siempre están inquietos.

_______________________________________________________________________________

• Que me ayuden ésos, los que están a mi derecha. Los demás, los de mi izquierda, observen.

_______________________________________________________________________________

• El mundo actual registra grandes cambios respecto a los años cincuenta: la mujer asume nuevos papeles en
nuestra sociedad, la mentalidad juvenil se muestra más tolerante y abierta.

_______________________________________________________________________________

¿Sabías que...?
Los relámpagos matan más que
las erupciones volcánicas y los
terremotos

2. IDENTIFICA: La existencia de anáfora o catáfora.

• Carmen y César viajaron a Ica. Ellos visitaron Paracas.

(............................................................)

• El aparato circulatorio tiene la función de llevar sangre a todo nuestro cuerpo. Ésta requiere del buen
funcionamiento del corazón, las arterias y las venas.

(............................................................)

• No estoy de acuerdo con aquellos, los que traicionan a la patria.

(............................................................)

• Muchas personas llegaron para ver al circo: niños, jóvenes y adultos.

(............................................................)

MISS MAGALY SÁNCHEZ SANTA CRUZ

 • La leche debe hervir 10 minutos. Luego, retírela del fuego y échela en un recipiente limpio.

(............................................................)

• Durante los años 20 se desarrolló con fuerza un deporte: el fútbol.

(............................................................)

• El hierro y el cobre dejan pasar fácilmente la electricidad. Además, estos materiales son buenos conductores
del calor.

(............................................................)

• Mis amigas Claudia y Gisela me acompañaron al cine. Ellas son encantadoras.

(............................................................)

• Después de la Segunda Guerra Mundial, Europa quedó dividida en dos bloques: Oriente y Occidente.

(............................................................)

¿Sabías que...?
los CDs fueron diseñados para
recibir 72 minutos de música
porque esa es la duración de la
Novena Sinfonía de Beethoven.

3. LA ELIPSIS .

Utilizamos la elipsis al suprimir palabras cuyo significado se sobreentiende. Las palabras se omiten, pero su
significado permanece.

Ejemplo sin Elipsis: Oscar tiene 18 años. Desde que Oscar era pequeño, asistía a clases de Karate y
actualmente Oscar es cinturón negro.

Ejemplo con Elipsis: Oscar tiene 18 años. Desde que • era pequeño, • asistía a clases de Karate y actualmente
• es cinturón negro.

Oscar se suprime mediante un punto que lo sobreentiende.

MISS MAGALY SÁNCHEZ SANTA CRUZ

1. Identifica la elipsis en los siguientes fragmentos:

Las ondas sonoras viajan por el aire. Transmiten el sonido. Llegan al oído.

El libro es uno de los inventos esenciales de la humanidad. Constituye un vehículo del conocimiento y, por
tanto, es soporte fundamental de la cultura.

La empresa ACME desea contratar a tres asistentes de Contabilidad egresados de la UNI. Deben tener
entre 25 y 30 años de edad. Deben presentar referencias personales y comerciales.

2. Escribe un párrafo a partir de las siguientes oraciones relacionándolas mediante elipsis.

• El meteorito asombró a los habitantes de la isla.

• El meteorito causó olas gigantescas y calentamiento de la tierra.

• El meteorito provocó el fenómeno conocido como lluvia ácida.

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

¿Sabías que...?
la llamada de Socorro S.O.S. corresponde
a las iniciales de Save Ours Souls
(Salvad nuestras almas) se hizo famosa
porque la emplearon los pasajeros del
Titanic en su hundimiento.

MISS MAGALY SÁNCHEZ SANTA CRUZ