Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
MEDICINAHUMANA
M a n u a l de P r á c t i c a 2 0 2 3
AUTORES
Dra. Elizabeth Neira Alatrista
Dra. Candy Vences Rosales
Dr. Antonio Touzett Luna
CONTENIDO
Pág.
ANATOMÍA
FISIOLOGÍA
HISTOLOGÍA
4. Seminario
………………………………………………………………………………………………………
……….
5. Tronco encefálico. Plexos coroideos
…………………………………………………………………………
6. Cerebelo
………………………………………………………………………………………………………
………….
7. Seminario: Cerebelo
……………………………………………………………………………………………….
8. Evaluación Parcial
9. Tiroides y paratiroides
………………………………………………………………………………………….
10. Hipófisis
………………………………………………………………………………………………………
………….
11. Cerebro I
………………………………………………………………………………………………………
………….
12. Cerebro II
………………………………………………………………………………………………………
………….
13. Órganos de los sentidos I
………………………………………………………………………………………….
14. Órganos de los sentidos II
…………………………………………………………………………………………
15. Evaluación Final Práctica
16. Evaluación Final Teórica
UCSUR
MEDICINAHUMANA
M a n u a l de P r á c t i c a 2 0 2 3
INTRODUCCIÓN
El Manual de prácticas de Morfofisiología del Sistema Nervioso, está dirigido fundamentalmente
a los estudiantes del programa de Medicina de la Universidad Científica del Sur; por esta razón,
la distribución de contenidos sigue el orden de las prácticas de laboratorio que contempla el
cronograma de la Carrera de Medicina en el Departamento de Medicina de la Universidad
Científica del Sur. No obstante, la distribución de los temas abarca los contenidos generales que
se pueden apreciar en cualquier facultad o programa de medicina del país o en cualquier otra
parte, dentro del estudio de la Morfofisiología del Sistema Nervioso. Como en la Universidad
Científica del Sur, la enseñanza de la morfofisiología en el laboratorio de prácticas está orientada
hacia el manejo de prosecciones, no se planifica ninguna actividad basada en disecciones hechas
por los estudiantes. Nuestro propósito es desarrollar las competencias de identificación e
interpretación en los alumnos, por lo que nos valemos de las prosecciones del laboratorio, la
utilización de software académico, imágenes y solución de casos donde el estudiante pueda
aplicar los conocimientos teóricos adquiridos en las clases magistrales. En todas las prácticas se
deberán seguir las orientaciones generales para el trabajo en el laboratorio y las que el profesor
imparta en el momento de la actividad.
• A cada sesión el estudiante siempre debe traer consigo lo siguiente: Guía de Practica
(Impresa), “Cuaderno de trabajo de Fisiología”, Guantes, Cofia, Calculadora Científica, Caja de
Colores y distintos materiales de escritorio. El estudiante podrá ingresar con dispositivos
electrónicos utilizados únicamente en la dinámica de DISCUSIÓN DE CASOS CLÍNICOS.
SISTEMA DE EVALUACIÓN
Esta evaluación comprende a las calificaciones obtenidas en el EXAMEN PARCIAL PRACTICO Y EL
EXAMEN FINAL PRACTICO. (Siendo los temas, integrados y NO CANCELATORIOS). Los
conocimientos al ser sumativos no excluyen la integración de conceptos de capítulos desarrollos
previamente en MORFOFISOLOGÍA GENERAL, DEL APARATO LOCOMOTOR, CABEZA Y CUELLO Y
SISTEMAS.
Todas las actividades (trabajos, informes, seminarios, etc.) que sean asignados ya sean en clase
de teoría y/o laboratorio son de carácter grupal o individual de acuerdo con las especificaciones
de los docentes y deben ser realizadas, respetando las mismas. Si los trabajos y/o seminarios
entregados por dos o más estudiantes, o por dos o más grupos según sea el caso; son iguales,
esto es considerado copia y se le asignará la nota de cero (00). Si el trabajo y/o seminario es
presentado exactamente igual a un libro, revista, página web, o cualquier otra fuente y NO es
citado; será considerado fraude; y será calificado con nota de cero (00).
Los docentes responsables de cada sesión y/o grupo de práctica realizarán evaluaciones
constantes durante cada sesión práctica para alcanzar las competencias, procurando en todo
momento ceñirse al logro de los 3 dominios, cognoscitivo, procedimental y actitudinal. La
evaluación se ejecutará mediante el reconocimiento de estructuras, dominios de los conceptos
teóricos, exposiciones breves y trabajos personales, así como asistencia, presentación y actitud
adecuada. Estas evaluaciones serán procesadas y presentadas cada semana, según el formato
de evaluación continúa vigente.
Uso del mandil y/o vestimenta para el ingreso a los laboratorios de la Universidad
• Para cada sesión de prácticas en laboratorios, los usuarios deben de portar un mandil
(guardapolvo) de la Universidad, siendo su uso de carácter obligatorio y de manera
correcta (el mandil debe ser de manga larga y estar debidamente abotonado). No se
aceptará el uso de chaquetas cortas, scrubs médicos y/o mandiles con logos de otra
institución y por ende NO SE PERMITIRÁ el ingreso al laboratorio.
• Todos los usuarios de estos ambientes vestirán sus mandiles antes de ingresar al
laboratorio y dejarán de usarlos luego de retirarse al culminar la sesión práctica.
• El calzado a utilizar debe ser cerrado, pantalones largos no rasgados y medias largas que
cubran la totalidad de los tobillos y empeines (no se aceptará cubrir los agujeros de la
vestimenta con cinta o papeles). Asimismo, el cabello debe de estar debidamente recogido
durante toda la sesión de clase. De no cumplirse estos criterios, NO SE LE PERMITIRÁ el
ingreso al laboratorio.
• El uso de elementos de protección personal (EPP) (cofias, guantes y mascarillas) dependerá
de la naturaleza de la práctica y de las indicaciones dadas por el docente a cargo. La
adquisición de las mismas es responsabilidad absoluta del estudiante.
UCSUR
MEDICINAHUMANA
M a n u a l de P r á c t i c a 2 0 2 3
Esta actividad se desarrolla en las áreas de Anatomía, Fisiología e Histología. En esta actividad
evaluada, los estudiantes deberán ingresar al Aula virtual y visualizar las guías de prácticas de las
distintas áreas. El estudiante tendrá que participar en la actividad virtual habiendo revisado
previamente el contenido descrito en la guía, sustentado en la base teórica respectiva. En esta
actividad evaluada, los estudiantes deberán ingresar al Aula virtual dentro de las distintas áreas,
en la semana 2 (y así sucesivamente para las semanas restantes), donde al inicio de la sesión
cada alumno será evaluado de forma oral; para esta evaluación deberán aplicar sus
conocimientos de las clases anteriores y de la clase del día. El grupo de práctica será dividido en
dos subgrupos y cada semana rotarán los docentes responsables; para el desarrollo de esta
actividad la sesión práctica se dividirá en dos momentos, los cuales estarán dirigidos por los
docentes de Fisiología e Histología de la siguiente manera:
Histología: En el primer momento de la práctica, uno de los profesores hará la exposición sobre
las láminas de la práctica presente, usando imágenes y simuladores de microscopio, durante la
exposición, el profesor irá haciendo preguntas de conocimientos previos. En un segundo
momento el grupo se dividirá en dos, cada uno estará dirigido por un profesor, el cual hará la
evaluación respectiva con láminas de la práctica presente y/o anteriores, utilizando una rúbrica
elaborada para esa ocasión. Cada semana rotarán los docentes responsables.
RECORDAR que participar no es solo emitir opiniones o dar conceptos teóricos aislados respecto
al tema, ni al número de participaciones, va dirigido al análisis e integración de los distintos
UCSUR
MEDICINAHUMANA
Manualdepráctica2023
capítulos de los cursos, para poder así alcanzar las competencias. Para ello el estudiante debe
entender la rúbrica, pues a partir del mismo se obtiene la calificación final.
En Histología, el estudiante deberá adjuntar su portafolio, donde incluirán los dibujos de cada una
de sus observaciones.
En Histología los trabajos en general serán grupales, en grupos asignados por los docentes
correspondientes.
INTRODUCCIÓN
El Sistema Nervioso (SN) está formado por tejido nervioso, siendo su principal función la
comunicación entre las distintas regiones del organismo, la cual depende de las propiedades
físicas, químicas y morfológicas de las neuronas. En general, toda célula cuenta con las
propiedades de excitabilidad y conductividad, las que se encuentran particularmente
desarrolladas en el tejido nervioso. La excitabilidad es la capacidad para reaccionar
gradualmente a estímulos químicos y físicos, mientras que la conductividad es la capacidad de
transmitir la excitación, como un impulso desde un lugar a otro. La base anatómica de las
funciones del SN es el tejido nervioso, cuya unidad principal son las células nerviosas o neuronas.
Las prolongaciones de estas unidades especializadas (fibras nerviosas) son elementos
conductores que permiten la comunicación entre diversas regiones mediante la propagación de
impulsos nerviosos. Estas señales se transmiten hacia centros de neuronas o hacia órganos
efectores.
COMPETENCIAS
1. Identifica cada uno de los elementos constitutivos del sistema nervioso central y periférico.
2. Describe la división anatómica y funcional del sistema nervioso.
3. Describe la división embriológica del sistema nervioso.
4. Analiza la importancia de las neuronas y la sinapsis.
MATERIALES
PROCEDIMIENTOS
1. Se dividirá a los estudiantes en grupos de 5 alumnos mínimo y 8 como máximo, los cuales se
mantendrán hasta el final del curso.
2. Cada grupo ocupará una mesa en el anfiteatro, asignándose al azar un docente de prácticas y rotando
éste cada clase hacia el lado designado.
3. Se utilizará inicialmente para la demostración el encéfalo, el tallo cerebral y la médula espinal, mientras
se le refuerzan las generalidades ya aprendidas.
4. Se motivará la participación activa del estudiante y se le evaluará en la práctica siguiente.
a. clasificación funcional:
__________________________________________________
b. clasificación histológica:
__________________________________________________
c. clasificación embriológica:
UCSUR
MEDICINAHUMANA
Manualdepráctica2023
__________________________________________________ 2.
Responda:
a. _______________________________________________________________
b. _______________________________________________________________
c. _______________________________________________________________
___________________ __________________
5. Complete el cuadro:
6. Responda:
UCSUR
MEDICINAHUMANA
M a n u a l de P r á c t i c a 2 0 2 3
7. Responda:
UCSUR
MEDICINAHUMANA
Manualdepráctica2023
8. Complete el cuadro:
UCSUR
MEDICINAHUMANA
M a n u a l de P r á c t i c a 2 0 2 3
1. ___________________________________________________________________________
2. ___________________________________________________________________________
3. ___________________________________________________________________________
4. ___________________________________________________________________________
5. ___________________________________________________________________________
6. ___________________________________________________________________________
7. ___________________________________________________________________________
8. ___________________________________________________________________________
9. ___________________________________________________________________________
a. ___________________________________________________________________________
b. ___________________________________________________________________________
UCSUR
MEDICINAHUMANA
Manualdepráctica2023
c. ___________________________________________________________________________
d. ___________________________________________________________________________
10. Responda colocando el nombre de los elementos señalados con una letra:
A. ______________________________________________
B. ______________________________________________
C. ______________________________________________ D.
______________________________________________ E.
______________________________________________ F.
______________________________________________ G.
______________________________________________ H.
______________________________________________ I.
______________________________________________
J. ______________________________________________
REFERENCIAS
Rubin M, Safdieh J. Netter Neuroanatomía esencial. 1º edición. Barcelona: Elsevier; 2008.
UCSUR
MEDICINAHUMANA
Manualdepráctica2023
COMPETENCIAS
1. Identifica cada uno de los elementos constitutivos de la médula espinal.
2. Describe las caras, límites y relaciones de la médula espinal.
3. Analiza la importancia de las raíces, nervios y pares raquídeos.
4. Reconoce la importancia de su irrigación.
MATERIALES
PROCEDIMIENTOS
1. Se dividirá a los estudiantes en grupos de 5 alumnos mínimo y 8 como máximo, los cuales se
mantendrán hasta el final del curso.
UCSUR
MEDICINAHUMANA
M a n u a l de P r á c t i c a 2 0 2 3
2. Cada grupo ocupará una mesa en el anfiteatro, asignándose al azar un docente de prácticas y rotando
éste cada clase hacia el lado designado.
3. Se utilizará inicialmente para la demostración la médula espinal, mientras se le refuerzan las
generalidades ya aprendidas.
4. Se motivará la participación activa del estudiante y se le evaluará en la práctica siguiente.
2. Complete
a. límites___________________________________________________________
_____
UCSUR
MEDICINAHUMANA
Manualdepráctica2023
b. porciones________________________________________________________
_____
c. peso____________________________________________________________
_____
d. longitud__________________________________________________________
_____
e. consistencia______________________________________________________
_____
f. envolturas________________________________________________________
_____
3. Responda:
a. ______________________________________________________________
b. ______________________________________________________________
c. ______________________________________________________________
5.
Responda lo solicitado:
_________________________________________
_________________________________________
UCSUR
MEDICINAHUMANA
Manualdepráctica2022-2
6.
Complete:
3. Nombre y características_______________________________________________________
7.
5. Nombre____________________________________________________________________
6. Nombre y características_______________________________________________________
Identifique:
6
5
1. _____________________________________________________________
2. _____________________________________________________________
3. _____________________________________________________________
UCSUR
MEDICINAHUMANA
Manualdepráctica2022-2
8.
4. _____________________________________________________________
5. _____________________________________________________________
6. _____________________________________________________________
Identifique:
1
2
3
6 12
7 10
8 9
4
11
1. ___________________________________________________________________________
2. ___________________________________________________________________________
UCSUR
MEDICINAHUMANA
Manualdepráctica2022-2
9.
3. ___________________________________________________________________________
4. ___________________________________________________________________________
5. ___________________________________________________________________________
6. ___________________________________________________________________________
7. ___________________________________________________________________________
8. ___________________________________________________________________________
9. ___________________________________________________________________________
10. __________________________________________________________________________
11. __________________________________________________________________________
12. __________________________________________________________________________
Complete:
UCSUR
MEDICINAHUMANA
Manualdepráctica2022-2
10.
10. Complete:
UCSUR
MEDICINAHUMANA
Manualdepráctica2022-2
A. Ganglio raquídeo.
B. Impulso nervioso.
C. Vía piramidal.
D. Sinapsis.
E. Músculo.
F. Axón.
G. Neurona motora.
H. Neurona sensitiva
I. Interneurona.
J. Vía ascendente.
K. Piel.
L. Unión neuromuscular.
M. Receptores cutáneos.
N. Médula espinal.
O. Dendrita.
UCSUR
MEDICINAHUMANA
Manualdepráctica2022-2
REFERENCIAS
Rubin M, Safdieh J. Netter Neuroanatomía esencial. 1º edición. Barcelona: Elsevier; 2008.
Snell R. Neuroanatomía clínica. 7° edición. Barcelona: Wolters Kluwer; 2010.
Waxman, S. Neuroanatomía Correlativa. 11º edición. México D.F.: Manual Moderno; 1998.
MÉDULA ESPINAL (CONFIGURACIÓN INTERNA)
INTRODUCCIÓN
El principal mecanismo de información en el cuerpo lo constituye un sistema de neuronas que
se comunican unas con otras y para propósitos puramente didácticos, dividimos este sistema en
un Sistema Nervioso Central (SNC) formado por el cerebro y la médula espinal, y en un Sistema
Nervioso Periférico (SNP) que une el sistema nervioso central con los receptores sensoriales, que
reciben información proveniente del medio externo e interno, y con los músculos y glándulas
que son los efectores de las decisiones del SNC. Esta información es llevada por axones motores
y sensoriales del SNP en haces de cables eléctricos que conocemos como nervios; por ejemplo,
la información que recibe cada ojo es llevada al cerebro en los millones de axones que forman
el nervio óptico. La información dentro del sistema nervioso es manejada por tres tipos de
neuronas. Las neuronas sensoriales, que mandan información desde los tejidos del cuerpo y los
órganos sensoriales hacia la médula espinal.
COMPETENCIAS
1. Identifica cada una de las vías nerviosas que pasan por la médula espinal.
2. Describe las vías ascendentes y el tipo de información que llevan.
3. Describe las vías descendentes y el tipo de información que llevan.
4. Ilustra como son las estaciones de cada una de estas vías.
MATERIALES
PROCEDIMIENTOS
1. Se dividirá a los estudiantes en grupos de 5 alumnos mínimo y 8 como máximo, los cuales se
mantendrán hasta el final del curso.
UCSUR
MEDICINAHUMANA
Manualdepráctica2022-2
2. Cada grupo ocupará una mesa en el anfiteatro, asignándose al azar un docente de prácticas y
rotando éste cada clase hacia el lado designado.
3. Se utilizará inicialmente para la demostración las maquetas de vías nerviosas, mientras se le
refuerzan las generalidades ya aprendidas.
4. Se motivará la participación activa del estudiante y se le evaluará en la práctica siguiente.
UCSUR
MEDICINAHUMANA
Manualdepráctica2022-2
1.
Complete:
a. Nombre_______________________________________________________
b. Nombre_______________________________________________________
c. Nombre_______________________________________________________
d. Nombre_______________________________________________________
UCSUR
MEDICINAHUMANA
Manualdepráctica2022-2
2.
e. Nombre_______________________________________________________
Complete las tablas:
TERMINOLOGÍA TERMINOLOGÍA
DE REXED ANTIGUA
LÁMINA FUNCIÓN
I, II III y IV
V y VI
VII
VIII
IX
UCSUR
MEDICINAHUMANA
Manualdepráctica2022-2
3.
Descendentes Ascendentes
A. Rubroespinal 1. Cuneiforme
B. Corticoespinal anterior 2. Espinocerebeloso posterior
C. Tectoespinal 3. Espinotectal D. Corticoespinal
lateral 4. Grácil
E. Vestíbuloespinal 5. Espinoolivar
6. Espinocerebeloso anterior
7. Espinotalámico anterior
8. Espinotalámico lateral
UCSUR
MEDICINAHUMANA
Manualdepráctica2022-2
4.
UCSUR
MEDICINAHUMANA
Manualdepráctica2022-2
5. Complete y responda:
6. Complete y responda:
e. Función_______________________________________________________
______________
TRACTO BULBOTALÁMICO
7. Complete y responda:
d. ¿Dónde se ubica la cuarta neurona? _________________________________________
e. Función________________________________________________________________
e. Función______________________________________________________________
8. Complete y responda:
e. Función______________________________________________________________
UCSUR
MEDICINAHUMANA
Manualdepráctica2022-2
9.
Responda lo solicitado:
e. Función______________________________________________________________
10.
e. Función______________________________________________________________
Complete:
e. Función______________________________________________________________
REFERENCIAS
Rubin M, Safdieh J. Netter Neuroanatomía esencial. 1º edición. Barcelona: Elsevier; 2008.
Snell R. Neuroanatomía clínica. 7° edición. Barcelona: Wolters Kluwer; 2010.
Waxman, S. Neuroanatomía Correlativa. 11º edición. México D.F.: Manual Moderno; 1998.
TALLO ENCEFÁLICO (CONFIGURACIÓN EXTERNA)
INTRODUCCIÓN
El tronco encefálico (tronco del encéfalo, tronco cerebral, tallo del encéfalo o tallo encefálico) es
la parte más caudal del encéfalo y está conformada por el mesencéfalo, el puente y el bulbo
raquídeo (médula oblongada). Cada uno posee su propia estructura y función. Entre los tres
regulan la respiración, el ritmo cardíaco, la presión sanguínea, entre otras funciones
importantes. Todas estas funciones son posibles gracias a que alberga los núcleos de los pares
craneales y además da paso a numerosas vías importantes del sistema nervioso central.
Podemos resumir las funciones del tronco encefálico en tres puntos fundamentales: 1. Sirve
como vía de paso para las fibras ascendentes y descendentes hacia y desde el encéfalo. 2.
Alberga los núcleos de los nervios craneales. 3. Integra las funciones de los sistemas vitales. Las
funciones más específicas de cada parte del tronco encefálico dependen de los núcleos de los
nervios craneales que allí se encuentren. El bulbo raquídeo controla la función respiratoria, el
sistema cardiovascular y la actividad digestiva y gastrointestinal. El puente está involucrado en
el control y equilibrio del cuerpo. Finalmente, el mesencéfalo controla los movimientos oculares
y los integra con la información auditiva.
COMPETENCIAS
1. Identifica cada uno de los elementos constitutivos del tallo encefálico.
2. Describe cada uno de sus componentes y de sus caras.
3. Analiza la importancia del tallo encefálico.
4. Ilustra como es origen aparente de los pares craneales.
MATERIALES
12.
• Guantes quirúrgicos par (01)
PROCEDIMIENTOS
UCSUR
MEDICINAHUMANA
Manualdepráctica2022-2
1. Se dividirá a los estudiantes en grupos de 5 alumnos mínimo y 8 como máximo, los cuales se
mantendrán hasta el final del curso.
2. Cada grupo ocupará una mesa en el anfiteatro, asignándose al azar un docente de prácticas y
rotando éste cada clase hacia el lado designado.
3. Se utilizará inicialmente para la demostración las maquetas de vías nerviosas, mientras se le
refuerzan las generalidades ya aprendidas. 4. Se motivará la participación activa del estudiante y
se le evaluará en la práctica siguiente.
1. Complete y responda:
A. Nombre e importancia___________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
UCSUR
MEDICINAHUMANA
Manualdepráctica2022-2
B. Nombre e importancia___________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
C. Nombre e importancia___________________________________________________
_______________________________________________________________________
2. Complete y responda:
1. Nombre______________________________________________________________
2. Nombre______________________________________________________________
UCSUR
MEDICINAHUMANA
Manualdepráctica2022-2
3. Nombre e importancia__________________________________________________
6. Nombre______________________________________________________________
4. Complete y responda:
UCSUR
MEDICINAHUMANA
Manualdepráctica2022-2
5. Complete y responda:
A. Nombre e importancia__________________________________________________
_____________________________________________________________________
__
B. Nombre e importancia__________________________________________________
_______________________________________________________________________
C. Nombre e importancia__________________________________________________
_______________________________________________________________________
6. Complete y responda:
UCSUR
MEDICINAHUMANA
Manualdepráctica2022-2
1. Nombre______________________________________________________________
2. Nombre______________________________________________________________
3. Nombre______________________________________________________________
4. Nombre, que vía pasa por allí y que tipo de información lleva___________________
_______________________________________________________________________
5. Nombre, que vía pasa por allí y que tipo de información lleva___________________
_______________________________________________________________________
6. Nombre y qué encontramos allí___________________________________________
_______________________________________________________________________
7. Nombre y qué encontramos allí___________________________________________
_______________________________________________________________________
UCSUR
MEDICINAHUMANA
Manualdepráctica2022-2
7. Responda lo solicitado:
1. Nombre_____________________________________________________________
_
2. Nombre y qué encontramos
allí___________________________________________
3. Nombre y qué encontramos
allí___________________________________________
4. Nombre_____________________________________________________________
_
5. Nombre y qué encontramos
allí___________________________________________
6. Nombre_____________________________________________________________
_
7. Nombre y qué encontramos
allí___________________________________________
8. Nombre y qué encontramos
allí___________________________________________
9. Nombre y qué encontramos
allí___________________________________________
UCSUR
MEDICINAHUMANA
Manualdepráctica2022-2
10. Nombre_____________________________________________________________
11. Nombre y que vías pasan por allí_________________________________________
12. Nombre y que vías pasan por allí_________________________________________
13. Nombre y que vías pasan por allí_________________________________________
14. Nombre y a quien da origen_____________________________________________
15. Nombre_____________________________________________________________
16. Nombre y distribución_________________________________________________
8. Complete:
1. Nombre______________________________________________________________
2. Nombre y con qué función se relaciona_____________________________________
3. Nombre y con qué función se relaciona_____________________________________
4. Nombre y a quiénes une_________________________________________________
_______________________________________________________________________
5. Nombre y a quiénes une_________________________________________________
_______________________________________________________________________
6. Nombre y a quiénes une_________________________________________________
UCSUR
MEDICINAHUMANA
Manualdepráctica2022-2
REFERENCIAS
Rubin M, Safdieh J. Netter Neuroanatomía esencial. 1º edición. Barcelona: Elsevier; 2008.
Snell R. Neuroanatomía clínica. 7° edición. Barcelona: Wolters Kluwer; 2010.
Waxman, S. Neuroanatomía Correlativa. 11º edición. México D.F.: Manual Moderno; 1998.
ANATOMÍA: ROTACIÓN Nº 1
SEMANA 2
INTRODUCCIÓN
El tronco encefálico, al igual que la médula espinal, es una estructura filogenéticamente antigua
y está bajo el mando del sistema nervioso suprasegmentario (cerebro + cerebelo). Así como la
médula se encuentra unida a sistemas orgánicos a través de los nervios espinales, el tronco
encefálico hace lo mismo a través de los nervios craneanos. Ambas estructuras controlan reflejos
(movimiento estereotipado donde no participa la voluntad), pero los controlados por el Tronco
Encefálico son más complejos que los controlados por la médula espinal. Para facilitar el estudio
de la configuración interna, la separaremos en tres partes: sustancia gris (núcleos), sustancia
blanca (fascículos ascendentes, descendentes y de asociación) y formación reticular.
COMPETENCIAS
1. Identifica cada uno de los elementos del tallo encefálico.
2. Describe cada uno de los cortes mostrados en clase.
3. Analiza la importancia de los núcleos y vías contenidos en el tallo encefálico.
4. Ilustra como es la distribución de los núcleos del tallo encefálico.
MATERIALES
PROCEDIMIENTOS
1. Se dividirá a los estudiantes en grupos de 5 alumnos mínimo y 8 como máximo, los cuales se
mantendrán hasta el final del curso.
2. Cada grupo ocupará una mesa en el anfiteatro, asignándose al azar un docente de prácticas y
rotando éste cada clase hacia el lado designado.
3. Se utilizará inicialmente para la demostración las maquetas de vías nerviosas, mientras se le
refuerzan las generalidades ya aprendidas.
4. Se motivará la participación activa del estudiante y se le evaluará en la práctica siguiente.
UCSUR
MEDICINAHUMANA
Manualdepráctica2022-2
1. Identifique y responda:
___________________________________________________________________________
__
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
2. Identifique y responda:
_____________________________________________________________________________
1. Nombre____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
3. Nombre____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
3. Identifique y responda:
_____________________________________________________________________________
1. Nombre____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
3. Nombre____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
__
UCSUR
MEDICINAHUMANA
Manualdepráctica2022-2
4. Identifique y responda:
7, 8 y 9. Nombres y con qué vía se asocia____________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
1. Nombre____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
3. Nombre____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
UCSUR
MEDICINAHUMANA
Manualdepráctica2022-2
5. Identifique y responda:
8. Nombre y con qué sentimientos se asocia_________________________________________
_____________________________________________________________________________
9. Nombre____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
3. Nombre____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
5. Nombre y función____________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
6. Nombre y función____________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
UCSUR
MEDICINAHUMANA
Manualdepráctica2022-2
6. Identifique y responda:
8. Nombre y qué par craneal tiene su origen aparente allí_______________________________
UCSUR
MEDICINAHUMANA
Manualdepráctica2022-2
REFERENCIAS
Rubin M, Safdieh J. Netter Neuroanatomía esencial. 1º edición. Barcelona: Elsevier; 2008.
Snell R. Neuroanatomía clínica. 7° edición. Barcelona: Wolters Kluwer; 2010.
Waxman, S. Neuroanatomía Correlativa. 11º edición. México D.F.: Manual Moderno; 1998.
BASE Y BÓVEDA CRANEAL – ORÍGENES REALES DE LOS
PARES CRANEALES
INTRODUCCIÓN
La bóveda craneal es la parte superior del cráneo dentro del neurocráneo. En humanos, la
medida y forma del cerebro pueden ser afectadas por la medida de la bóveda, como es mostrado
en la craneometría. La base del cráneo está compuesta por cinco huesos: frontal, etmoides,
esfenoides, temporales y occipital. Se pueden identificar tres regiones naturalmente
contorneadas cuando la base del cráneo se observa desde superior, las fosas craneales anterior,
media y posterior. El origen real de los pares craneales es distinto de acuerdo a la función que
cumplan. Las fibras de los pares craneales con función motora (eferente) se originan de grupos
celulares que se encuentran en la profundidad del tallo encefálico (núcleos motores) y son
homólogas de las células de la asta anterior de la médula espinal. Las fibras de los pares
craneales con función sensitiva o sensorial (aferente) tienen sus células de origen (núcleos de
primer orden) fuera del tallo encefálico, por lo general en ganglios que son homólogos de los de
la raíz dorsal de los nervios raquídeos.
COMPETENCIAS
1. Identifica cada uno de los elementos de base y bóveda endocraneal.
2. Describe la posición anatómica y funcional de los núcleos de origen de los pares craneales.
3. Analiza la importancia de los núcleos de origen de los pares craneales.
MATERIALES
PROCEDIMIENTOS
1. Se dividirá a los estudiantes en grupos de 5 alumnos mínimo y 8 como máximo, los cuales se
mantendrán hasta el final del curso.
2. Cada grupo ocupará una mesa en el anfiteatro, asignándose al azar un docente de prácticas y rotando
éste cada clase hacia el lado designado.
3. Se utilizará inicialmente para la demostración las maquetas de vías nerviosas, mientras se le refuerzan
las generalidades ya aprendidas. 4. Se motivará la participación activa del estudiante y se le evaluará
en la práctica siguiente.
1. Responda:
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
2. Responda:
_____________________________________________________________________________
2. Nombre, ente qué huesos se encuentra y cuál es su tiempo de cierre aproximado _________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
UCSUR
MEDICINAHUMANA
Manualdepráctica2022-2
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
3. Responda:
CORTE CONVENCIONAL
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
5. Responda:
1. Nombre e inserción_____________________________________________________
_______________________________________________________________________ 2.
Nombre e inserción_____________________________________________________
_______________________________________________________________________ 3.
Nombre e inserción_____________________________________________________
_______________________________________________________________________
4. Nombre y contenido_____________________________________________________
_______________________________________________________________________
5. Nombre y contenido_____________________________________________________
_______________________________________________________________________
6. Nombre_______________________________________________________________
UCSUR
MEDICINAHUMANA
Manualdepráctica2022-2
6. Responda:
1. Nombre y contenido__________________________________________________________
2. Nombre y contenido__________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
3. Nombre y contenido__________________________________________________________
4. Nombre e inserción___________________________________________________________
5. Nombre e inserción___________________________________________________________
6. Nombre y contenido__________________________________________________________
7. Nombre y contenido__________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
8. Nombre y contenido__________________________________________________________
9. Nombre y contenido__________________________________________________________
7. Responda:
1. Nombre y contenido__________________________________________________________
2. Nombre y contenido__________________________________________________________
4. Nombre y contenido__________________________________________________________
5. Nombre y contenido__________________________________________________________
6. Nombre y contenido__________________________________________________________
7. Nombre y contenido__________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
8. Nombre y contenido__________________________________________________________
9. Nombre y contenido__________________________________________________________
8. Responda:
BÓVEDA ENDOCRANEAL
2. Nombre y contenido__________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
9. Responda:
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
UCSUR
MEDICINAHUMANA
Manualdepráctica2022-2
10.
Complete los cuadros:
UCSUR
MEDICINAHUMANA
Manualdepráctica2022-2
II
III
IV
VI
VII
VIII
IX
XI
XII
II
III
IV
V1
V
V2
V3
VI
UCSUR
MEDICINAHUMANA
Manualdepráctica2022-2
VII
VIII
IX
XI
XII
11. Complete los datos de cada uno de los núcleos de los pares craneales:
UCSUR
MEDICINAHUMANA
Manualdepráctica2022-2
III
UCSUR
MEDICINAHUMANA
Manualdepráctica2022-2
IV
VI
VII
VIII
IX
XI
XII
UCSUR
MEDICINAHUMANA
Manualdepráctica2022-2
REFERENCIAS
Rubin M, Safdieh J. Netter Neuroanatomía esencial. 1º edición. Barcelona: Elsevier; 2008.
Snell R. Neuroanatomía clínica. 7° edición. Barcelona: Wolters Kluwer; 2010.
Waxman, S. Neuroanatomía Correlativa. 11º edición. México D.F.: Manual Moderno; 1998.
CEREBELO
INTRODUCCIÓN
El cerebelo es una región del encéfalo cuya función principal es de integrar las vías sensitivas y
las vías motoras. Existe una gran cantidad de haces nerviosos que lo conectan con otras
estructuras encefálicas y con la médula espinal. El cerebelo integra toda la información recibida
para precisar y controlar las órdenes que la corteza cerebral envía al aparato locomotor. Lesiones
a nivel del cerebelo no suelen causar parálisis, pero sí desórdenes relacionados con la ejecución
de movimientos precisos, mantenimiento del equilibrio, la postura y aprendizaje motor. Los
primeros estudios realizados por fisiólogos en el siglo XVIII indicaban que aquellos pacientes con
daño cerebelar mostraban problemas de coordinación motora y movimiento. Los fisiólogos
observaban que tales lesiones generaban movimientos extraños y torpes, descoordinación y
debilidad muscular. Estas observaciones y estudios llevaron a la conclusión de que el cerebelo
era un órgano encargado del control de la motricidad. Sin embargo, las investigaciones
modernas han mostrado que el cerebelo tiene un papel más amplio, estando así relacionado con
ciertas funciones cognitivas como la atención y el procesamiento del lenguaje, la música, el
aprendizaje y otros estímulos sensoriales temporales.
COMPETENCIAS (ejemplo)
1. Identifica cada una de las caras del cerebelo, sus surcos y lóbulos.
2. Describe la división anatómica y funcional del cerebelo.
3. Analiza la importancia del cerebelo.
4. Ilustra como es la irrigación del cerebelo.
MATERIALES
PROCEDIMIENTOS
1. Se dividirá a los estudiantes en grupos de 5 alumnos mínimo y 8 como máximo, los cuales se
mantendrán hasta el final del curso.
2. Cada grupo ocupará una mesa en el anfiteatro, asignándose al azar un docente de prácticas y
rotando éste cada clase hacia el lado designado.
3. Se utilizará inicialmente para la demostración las maquetas de vías nerviosas, mientras se le
refuerzan las generalidades ya aprendidas.
4. Se motivará la participación activa del estudiante y se le evaluará en la práctica siguiente.
CEREBELO: GENERALIDADES
A. Peso________________________________________________________________ B.
Funciones____________________________________________________________
a) ____________________________________________________________________
b) ____________________________________________________________________
c) ____________________________________________________________________ C.
Ubicación:
UCSUR
MEDICINAHUMANA
Manualdepráctica2022-2
a) debajo de____________________________________________________________
b) encima de____________________________________________________________
c) delante de____________________________________________________________
d) atrás de______________________________________________________________
e) entre________________________________________________________________
1. Responda:
A. Nombre______________________________________________________________
B. Nombre______________________________________________________________
2. Responda:
b) _____________________________________________________________
c) _____________________________________________________________
d) _____________________________________________________________
e) _____________________________________________________________
f) _____________________________________________________________
3. Responda:
4. Complete:
UCSUR
MEDICINAHUMANA
Manualdepráctica2022-2
UCSUR
MEDICINAHUMANA
Manualdepráctica2022-2
5.
Coloree cada lobulillo y coloque su nombre correspondiente:
a) _____________________________________________________________
b) _____________________________________________________________
c) _____________________________________________________________
d) _____________________________________________________________
e) _____________________________________________________________
f) _____________________________________________________________
g) _____________________________________________________________
h) _____________________________________________________________
UCSUR
MEDICINAHUMANA
Manualdepráctica2022-2
6.
i) _____________________________________________________________
Identifique los pedúnculos cerebelosos e indique los tractos que
pasan:
C
UCSUR
MEDICINAHUMANA
Manualdepráctica2022-2
7.
Complete:
D
UCSUR
MEDICINAHUMANA
Manualdepráctica2022-2
8.
REFERENCIAS
Rubin M, Safdieh J. Netter Neuroanatomía esencial. 1º edición. Barcelona: Elsevier; 2008.
Snell R. Neuroanatomía clínica. 7° edición. Barcelona: Wolters Kluwer; 2010.
Waxman, S. Neuroanatomía Correlativa. 11º edición. México D.F.: Manual Moderno; 1998.
UCSUR
MEDICINAHUMANA
Manualdepráctica2022-2
DIENCÉFALO
INTRODUCCIÓN
El diencéfalo es una región del cerebro anterior, conectada con el cerebro medio (parte del
tronco del encéfalo) y el cerebro. El tálamo forma la mayor parte del diencéfalo. Consta de dos
masas simétricas con forma ovoidea, con neuronas que irradian a través de la corteza cerebral.
Los datos sensitivos fluyen desde el tronco del encéfalo hacia el tálamo, junto con información
emocional, visceral y de otro tipo, proveniente de diferentes áreas del encéfalo. El tálamo
transmite estos mensajes a las áreas adecuadas de la corteza cerebral. Determina qué señales
requieren ser concientizadas, y cuáles deben estar disponibles para el aprendizaje y la memoria.
COMPETENCIAS (ejemplo)
1. Reconoce los diferentes componentes del diencéfalo.
2. Explica los diferentes núcleos del tálamo.
3. Diferencia las principales aferencias y eferencias del tálamo.
4. Establece la diferencia con otras estructuras diencefálicas como el hipotálamo y epitálamo
MATERIALES
PROCEDIMIENTOS
1. Se dividirá a los estudiantes en grupos de 5 alumnos mínimo y 8 como máximo, los cuales se
mantendrán hasta el final del curso.
2. Cada grupo ocupará una mesa en el anfiteatro, asignándose al azar un docente de prácticas y
rotando éste cada clase hacia el lado designado.
3. Se utilizará inicialmente para la demostración el corte sagital de cerebro y las maquetas de tálamo,
mientras se le refuerzan las generalidades ya aprendidas. 4. Se motivará la participación activa
del estudiante y se le evaluará en la práctica siguiente.
UCSUR
MEDICINAHUMANA
Manualdepráctica2022-2
1.
Diencéfalo: generalidades
1. Ubicación__________________________________________________________________
2. Partes_____________________________________________________________________
a) __________________________________________________________________________
b) __________________________________________________________________________
c) __________________________________________________________________________
d) __________________________________________________________________________
a) anterior___________________________________________________________________
b) posterior__________________________________________________________________
c) superior___________________________________________________________________
UCSUR
MEDICINAHUMANA
Manualdepráctica2022-2
2. Responda:
d) inferior___________________________________________________________________
e) lateral____________________________________________________________________
1. Nombre y función____________________________________________________________
2. Nombre y función____________________________________________________________
3. Nombre y función____________________________________________________________
4. Nombre y función____________________________________________________________
5. Nombre y función____________________________________________________________
6. Nombre y función____________________________________________________________
7. Nombre y función____________________________________________________________
8. Nombre y función____________________________________________________________
9. Nombre y función____________________________________________________________
3.
11. Nombre y función___________________________________________________________
4. Responda:
1. Nombre y función____________________________________________________________
2. Nombre y función____________________________________________________________
3. Nombre y función____________________________________________________________
4. Nombre y función____________________________________________________________
5. Nombre y función____________________________________________________________
6. Nombre y función____________________________________________________________
7. Nombre y función____________________________________________________________
8. Nombre y función____________________________________________________________
9. Nombre y función____________________________________________________________
UCSUR
MEDICINAHUMANA
Manualdepráctica2022-2
1. Nombre y
función____________________________________________________________
2. Nombre y
función____________________________________________________________
3. Nombre y
función____________________________________________________________
4. Nombre y
función____________________________________________________________
5. Nombre y
función____________________________________________________________
6. Nombre y
función____________________________________________________________
7. Nombre y
función____________________________________________________________
8. Nombre y
función____________________________________________________________
UCSUR
MEDICINAHUMANA
Manualdepráctica2022-2
6. Responda:
9. Nombre y
función____________________________________________________________
a. Vía nerviosa________________________________________________________________
b. Vía nerviosa________________________________________________________________
c. Vía nerviosa________________________________________________________________
d. Vía nerviosa________________________________________________________________
e. Vía nerviosa________________________________________________________________
f. Vía nerviosa________________________________________________________________
5. Responda:
1. Nombre y función____________________________________________________________
UCSUR
MEDICINAHUMANA
Manualdepráctica2022-2
2. Nombre y función____________________________________________________________
3. Nombre y función____________________________________________________________
4. Nombre y función____________________________________________________________
5. Nombre y función____________________________________________________________
6. Nombre y función____________________________________________________________
7. Nombre y función____________________________________________________________
8. Nombre y función____________________________________________________________
9. Nombre y función____________________________________________________________
UCSUR
MEDICINAHUMANA
Manualdepráctica2022-2
10. Nombre y
función___________________________________________________________11.
Nombre y función___________________________________________________________
6. Responda:
1. Nombre y
función____________________________________________________________
2. Nombre y
función____________________________________________________________
3. Nombre y
función____________________________________________________________
4. Nombre y
función____________________________________________________________
5. Nombre y
función____________________________________________________________
6. Nombre y
función____________________________________________________________
7. Nombre y
función____________________________________________________________
UCSUR
MEDICINAHUMANA
Manualdepráctica2022-2
8. Nombre y
función____________________________________________________________
9. Nombre y
función____________________________________________________________
7.
Complete:
UCSUR
MEDICINAHUMANA
Manualdepráctica2022-2
UCSUR
MEDICINAHUMANA
Manualdepráctica2022-2
9.
Complete los eventos:
00:00 _______________________________________________________________________
02:00 _______________________________________________________________________
04:30 _______________________________________________________________________
06:00 _______________________________________________________________________
06:45 _______________________________________________________________________
07:30 _______________________________________________________________________
08:30 _______________________________________________________________________
09:00 _______________________________________________________________________
10:00 _______________________________________________________________________
12:00 _______________________________________________________________________
14:30 _______________________________________________________________________
15:30 _______________________________________________________________________
17:00 _______________________________________________________________________
18:00 _______________________________________________________________________
18:30 _______________________________________________________________________
19:00 _______________________________________________________________________
21:00 _______________________________________________________________________
UCSUR
MEDICINAHUMANA
Manualdepráctica2022-2
22:30 _______________________________________________________________________
Reconozca:
1. Nombre____________________________________________________________________
2. Nombre____________________________________________________________________
3. Nombre____________________________________________________________________
4. Nombre____________________________________________________________________
4a.
Nombre___________________________________________________________________
5. Nombre____________________________________________________________________
6. Nombre____________________________________________________________________
7. Nombre____________________________________________________________________
8. Nombre____________________________________________________________________
9. Nombre____________________________________________________________________
10. Nombre___________________________________________________________________
11. Nombre___________________________________________________________________
UCSUR
MEDICINAHUMANA
Manualdepráctica2022-2
11.
12. Nombre___________________________________________________________________
13. Nombre___________________________________________________________________
14. Nombre___________________________________________________________________
15. Nombre___________________________________________________________________
16. Nombre___________________________________________________________________
17. Nombre___________________________________________________________________
18. Nombre___________________________________________________________________
19.Nombre____________________________________________________________________
20.Nombre____________________________________________________________________
21.Nombre____________________________________________________________________
22.Nombre____________________________________________________________________
REFERENCIAS
Rubin M, Safdieh J. Netter Neuroanatomía esencial. 1º edición. Barcelona: Elsevier; 2008.
Snell R. Neuroanatomía clínica. 7° edición. Barcelona: Wolters Kluwer; 2010. Waxman, S.
Neuroanatomía Correlativa. 11º edición. México D.F.: Manual Moderno; 1998.
UCSUR
MEDICINAHUMANA
Manualdepráctica2022-2
UCSUR
MEDICINAHUMANA
Manualdepráctica2022-2
NÚCLEOS DE LA BASE
INTRODUCCIÓN
Los núcleos basales (del griego nucleon, "conglomerado", "nudo", "tumor"), son un grupo de
núcleos o masas de sustancia gris (acumulaciones de cuerpos o somas de neuronas) que se hallan
en la base del cerebro, entre las vías ascendentes y descendentes de sustancia blanca y a
horcajadas sobre el tronco del encéfalo. Inicialmente, el término se ocupó en descripciones onto-
filogenéticas o en clasificaciones topográficas. El término núcleos basales se aplica al conjunto de
masas de sustancia gris situado dentro de cada hemisferio cerebral, y estas son cuerpo estriado,
amígdala cerebral o núcleo amigdalino y el claustro. Estos desempeñan un papel importante en
el control de la postura y el movimiento voluntario. Técnicamente, el término a usar es núcleos
basales, ya que “ganglios” hace referencia a una reunión de cuerpos neuronales, pero no en el
sistema nervioso central sino en el periférico. Para describir los núcleos basales se utilizan una
serie de terminologías.
COMPETENCIAS (ejemplo)
1. Reconoce los diferentes componentes del cuerpo estriado
2. Conoce la ubicación de los diferentes núcleos de la base.
3. Analiza las diferentes vías entre los núcleos de la base.
4. Describe la irrigación de los núcleos de la base.
MATERIALES
PROCEDIMIENTOS
1. Se dividirá a los estudiantes en grupos de 5 alumnos mínimo y 8 como máximo, los cuales se
mantendrán hasta el final del curso.
2. Cada grupo ocupará una mesa en el anfiteatro, asignándose al azar un docente de prácticas y
rotando éste cada clase hacia el lado designado.
3. Se utilizará inicialmente para la demostración el corte horizontal de cerebro, el corte
posterocapsular de Jakob y las maquetas de cerebro, mientras se le refuerzan las generalidades ya
UCSUR
MEDICINAHUMANA
Manualdepráctica2022-2
1. Reconozca:
1. Nombre____________________________________________________________________
2. Nombre____________________________________________________________________
3. Nombre____________________________________________________________________
4. Nombre____________________________________________________________________
5. Nombre____________________________________________________________________
6. Nombre____________________________________________________________________
7. Nombre____________________________________________________________________
8. Nombre____________________________________________________________________
9. Nombre____________________________________________________________________
10. Nombre___________________________________________________________________
11. Nombre___________________________________________________________________
12. Nombre___________________________________________________________________
UCSUR
MEDICINAHUMANA
Manualdepráctica2022-2
13. Nombre___________________________________________________________________
14. Nombre___________________________________________________________________
15. Nombre___________________________________________________________________
16. Nombre___________________________________________________________________
17. Nombre___________________________________________________________________
18. Nombre___________________________________________________________________
19. Nombre___________________________________________________________________
2. Complete:
UCSUR
MEDICINAHUMANA
Manualdepráctica2022-2
3. Reconozca:
1. Nombre____________________________________________________________________
2. Nombre____________________________________________________________________
3. Nombre____________________________________________________________________
4. Nombre____________________________________________________________________
5. Nombre____________________________________________________________________
6. Nombre____________________________________________________________________
7. Nombre____________________________________________________________________
8. Nombre____________________________________________________________________
9. Nombre____________________________________________________________________
10.
Nombre___________________________________________________________________
UCSUR
MEDICINAHUMANA
Manualdepráctica2022-2
4. Reconozca:
1. Nombre____________________________________________________________________
2. Nombre____________________________________________________________________
3. Nombre____________________________________________________________________
4. Nombre____________________________________________________________________
5. Nombre____________________________________________________________________
6. Nombre____________________________________________________________________
7. Nombre____________________________________________________________________
8. Nombre____________________________________________________________________
UCSUR
MEDICINAHUMANA
Manualdepráctica2022-2
9. Nombre____________________________________________________________________
10. Nombre___________________________________________________________________
11. Nombre___________________________________________________________________
12. Nombre___________________________________________________________________
13. Nombre___________________________________________________________________
14. Nombre___________________________________________________________________
15. Nombre___________________________________________________________________
16. Nombre___________________________________________________________________
17. Nombre___________________________________________________________________
18. Nombre___________________________________________________________________
16. Nombre___________________________________________________________________
5. Complete:
NORMAL PARKINSON
REFERENCIAS
Rubin M, Safdieh J. Netter Neuroanatomía esencial. 1º edición. Barcelona: Elsevier; 2008.
Snell R. Neuroanatomía clínica. 7° edición. Barcelona: Wolters Kluwer; 2010.
Waxman, S. Neuroanatomía Correlativa. 11º edición. México D.F.: Manual Moderno; 1998.
UCSUR
MEDICINAHUMANA
Manualdepráctica2022-2
COMPETENCIAS (ejemplo)
1. Diferencia las caras de los hemisferios cerebrales.
2. Reconoce la localización de los hemisferios cerebrales y su relación con otras estructuras del
encéfalo.
3. Explica la irrigación de del cerebro y el trayecto de estas arterias.
4. Describe la localización de las principales áreas de la corteza.
MATERIALES
PROCEDIMIENTOS
5. Se dividirá a los estudiantes en grupos de 5 alumnos mínimo y 8 como máximo, los cuales se
mantendrán hasta el final del curso.
6. Cada grupo ocupará una mesa en el anfiteatro, asignándose al azar un docente de prácticas y
rotando éste cada clase hacia el lado designado.
7. Se utilizará inicialmente para la demostración el corte sagital de cerebro, mientras se le refuerzan
las generalidades ya aprendidas.
UCSUR
MEDICINAHUMANA
Manualdepráctica2022-2
b. nombre y función_____________________________________________________________
d. nombre y función_____________________________________________________________
e. nombre y función_____________________________________________________________
c. nombre y función_____________________________________________________________
d. nombre ____________________________________________________________________
e. nombre ____________________________________________________________________
f. nombre _____________________________________________________________________
k. nombre_____________________________________________________________________
a. nombre y origen______________________________________________________________
b. nombre y origen______________________________________________________________
h. nombre y origen_____________________________________________________________
j. nombre____________________________________________________________________
a. nombre y significado__________________________________________________________
____________________________________________________________________________
c. nombre ____________________________________________________________________
d. nombre_____________________________________________________________________
e. nombre_____________________________________________________________________
g. nombre_____________________________________________________________________
h. nombre y funciön_____________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
k. nombre_____________________________________________________________________
l. nombre_____________________________________________________________________
UCSUR
MEDICINAHUMANA
Manualdepráctica2022-2
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
__
___________________________________________________________________________
__
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
__
___________________________________________________________________________
__
___________________________________________________________________________
__
___________________________________________________________________________
atraviesa_________________________________
___________________________________________________________________________
atraviesa_________________________________
___________________________________________________________________________
UCSUR
MEDICINAHUMANA
Manualdepráctica2022-2
atraviesa_________________________________
_____________________________________________________________________________
1.nombre_____________________________________________________________________
2.nombre_____________________________________________________________________
3.nombre_____________________________________________________________________
4.nombre_____________________________________________________________________
UCSUR
MEDICINAHUMANA
Manualdepráctica2022-2
5.nombre_____________________________________________________________________
6.nombre_____________________________________________________________________
7.nombre_____________________________________________________________________
8.nombre_____________________________________________________________________
9.nombre_____________________________________________________________________
10.nombre____________________________________________________________________
11.nombre____________________________________________________________________
12.nombre____________________________________________________________________
7. Complete los datos de la imagen y responda:
1.nombre_____________________________________________________________________
2.nombre_____________________________________________________________________
3.nombre_____________________________________________________________________
4.nombre_____________________________________________________________________
5.nombre_____________________________________________________________________
6.nombre_____________________________________________________________________
7.nombre_____________________________________________________________________
UCSUR
MEDICINAHUMANA
Manualdepráctica2022-2
8.nombre_____________________________________________________________________
9.nombre_____________________________________________________________________
10.nombre____________________________________________________________________
11. nombre____________________________________________________________________
12. nombre____________________________________________________________________
REFERENCIAS
Rubin M, Safdieh J. Netter Neuroanatomía esencial. 1º edición. Barcelona: Elsevier; 2008.
Snell R. Neuroanatomía clínica. 7° edición. Barcelona: Wolters Kluwer; 2010.
Waxman, S. Neuroanatomía Correlativa. 11º edición. México D.F.: Manual Moderno; 1998.
COMPETENCIAS (ejemplo)
1. Diferencia los núcleos basales de los hemisferios cerebrales.
2. Reconoce la localización de los núcleos basales y sus asociaciones.
3. Explica la irrigación de los núcleos basales.
MATERIALES
PROCEDIMIENTOS
1. Se dividirá a los estudiantes en grupos de 5 alumnos mínimo y 8 como máximo, los cuales se
mantendrán hasta el final del curso.
2. Cada grupo ocupará una mesa en el anfiteatro, asignándose al azar un docente de prácticas y
rotando éste cada clase hacia el lado designado.
3. Se utilizará inicialmente para la demostración las maquetas de formación reticular, mientras se le
refuerzan las generalidades ya aprendidas. 4. Se motivará la participación activa del estudiante y
se le evaluará en la práctica siguiente.
1. nombre ____________________________________________________________________
2. nombre ____________________________________________________________________
3. nombre ____________________________________________________________________
4. nombre ____________________________________________________________________
5. nombre ____________________________________________________________________
6. nombre ____________________________________________________________________
7. nombre ____________________________________________________________________
8. nombre ____________________________________________________________________
9. nombre ____________________________________________________________________
1. nombre
____________________________________________________________________
2. nombre
____________________________________________________________________
3. nombre
____________________________________________________________________
4. nombre
____________________________________________________________________
5. nombre
____________________________________________________________________
UCSUR
MEDICINAHUMANA
Manualdepráctica2022-2
6. nombre
____________________________________________________________________
7. nombre
____________________________________________________________________
8. nombre
____________________________________________________________________
9. nombre
____________________________________________________________________
1. nombre_____________________________________________________________________
2. nombre_____________________________________________________________________
3. nombre_____________________________________________________________________
4. nombre_____________________________________________________________________
5. nombre_____________________________________________________________________
6. nombre_____________________________________________________________________
7. nombre_____________________________________________________________________
8. nombre_____________________________________________________________________
UCSUR
MEDICINAHUMANA
Manualdepráctica2022-2
1. nombre_____________________________________________________________________
2. nombre_____________________________________________________________________
3. nombre_____________________________________________________________________
4. nombre_____________________________________________________________________
5. nombre_____________________________________________________________________
6. nombre_____________________________________________________________________
7. nombre_____________________________________________________________________
8. nombre_____________________________________________________________________
UCSUR
MEDICINAHUMANA
Manualdepráctica2022-2
1. nombre____________________________________________________________________
_
2. nombre____________________________________________________________________
_
3. nombre____________________________________________________________________
_
4. nombre____________________________________________________________________
_
5. nombre____________________________________________________________________
_
6. nombre____________________________________________________________________
_
7. nombre____________________________________________________________________
_
8. nombre____________________________________________________________________
_
9. nombre____________________________________________________________________
_
UCSUR
MEDICINAHUMANA
Manualdepráctica2022-2
10. nombre____________________________________________________________________
11. nombre____________________________________________________________________
12. nombre____________________________________________________________________
13. nombre____________________________________________________________________
14. nombre____________________________________________________________________
15. nombre____________________________________________________________________
1. nombre____________________________________________________________________
_
UCSUR
MEDICINAHUMANA
Manualdepráctica2022-2
2. nombre____________________________________________________________________
_
3. nombre____________________________________________________________________
_
4. nombre____________________________________________________________________
_
5. nombre____________________________________________________________________
_
6. nombre____________________________________________________________________
_
7. nombre____________________________________________________________________
_
8. nombre____________________________________________________________________
_
9. nombre____________________________________________________________________
_
10. nombre____________________________________________________________________
11. nombre____________________________________________________________________
12. nombre____________________________________________________________________
13. nombre____________________________________________________________________
14. nombre____________________________________________________________________
15. nombre____________________________________________________________________
16. nombre____________________________________________________________________
17. nombre____________________________________________________________________
18. nombre____________________________________________________________________
19. nombre____________________________________________________________________
20. nombre____________________________________________________________________
21. nombre____________________________________________________________________
22. nombre____________________________________________________________________
23. nombre____________________________________________________________________
UCSUR
MEDICINAHUMANA
Manualdepráctica2022-2
24. nombre____________________________________________________________________
25. nombre____________________________________________________________________
1. nombre_____________________________________________________________________
2. nombre_____________________________________________________________________
3.
nombre____________________________________________________________________
4. nombre____________________________________________________________________
_
5. nombre____________________________________________________________________
_
6. nombre____________________________________________________________________
_
7. nombre____________________________________________________________________
_
8. nombre____________________________________________________________________
_
9. nombre____________________________________________________________________
_
10. nombre____________________________________________________________________
11. nombre____________________________________________________________________
12. nombre____________________________________________________________________
13. nombre____________________________________________________________________
14. nombre____________________________________________________________________
15. nombre____________________________________________________________________
16. nombre____________________________________________________________________
17. nombre____________________________________________________________________
18. nombre____________________________________________________________________
19. nombre____________________________________________________________________
20. nombre____________________________________________________________________
21. nombre____________________________________________________________________
22. nombre____________________________________________________________________
23. nombre____________________________________________________________________
UCSUR
MEDICINAHUMANA
Manualdepráctica2022-2
24. nombre____________________________________________________________________
25. nombre____________________________________________________________________
26. nombre____________________________________________________________________
27. nombre____________________________________________________________________
28. nombre____________________________________________________________________
29. nombre____________________________________________________________________
30. nombre____________________________________________________________________
UCSUR
MEDICINAHUMANA
Manualdepráctica2022-2
1. nombre____________________________________________________________________
_
2. nombre____________________________________________________________________
_
3. nombre____________________________________________________________________
_
UCSUR
MEDICINAHUMANA
Manualdepráctica2022-2
4. nombre____________________________________________________________________
_
5. nombre____________________________________________________________________
_
6. nombre____________________________________________________________________
_
7. nombre____________________________________________________________________
_
8. nombre____________________________________________________________________
_
9. nombre____________________________________________________________________
_
10. nombre____________________________________________________________________
11. nombre____________________________________________________________________
12.
nombre___________________________________________________________________
13. nombre____________________________________________________________________
14. nombre____________________________________________________________________
15. nombre____________________________________________________________________
16. nombre____________________________________________________________________
17. nombre____________________________________________________________________
18. nombre____________________________________________________________________
19. nombre____________________________________________________________________
20. nombre____________________________________________________________________
21. nombre____________________________________________________________________
22. nombre____________________________________________________________________
23. nombre____________________________________________________________________
24. nombre____________________________________________________________________
25. nombre____________________________________________________________________
26. nombre____________________________________________________________________
UCSUR
MEDICINAHUMANA
Manualdepráctica2022-2
27. nombre____________________________________________________________________
28. nombre____________________________________________________________________
29. nombre____________________________________________________________________
30. nombre____________________________________________________________________
31. nombre____________________________________________________________________
32. nombre____________________________________________________________________
1. nombre____________________________________________________________________
_
2. nombre____________________________________________________________________
_
3. nombre____________________________________________________________________
_
4. nombre____________________________________________________________________
_
5. nombre____________________________________________________________________
_
6. nombre____________________________________________________________________
_
7. nombre____________________________________________________________________
_
8. nombre____________________________________________________________________
_
9. nombre____________________________________________________________________
_
10. nombre____________________________________________________________________
11. nombre____________________________________________________________________
12. nombre____________________________________________________________________
13. nombre____________________________________________________________________
14. nombre____________________________________________________________________
15. nombre____________________________________________________________________
16. nombre____________________________________________________________________
17. nombre____________________________________________________________________
18.nombre____________________________________________________________________
19. nombre____________________________________________________________________
20. nombre____________________________________________________________________
21. nombre____________________________________________________________________
22. nombre____________________________________________________________________
UCSUR
MEDICINAHUMANA
Manualdepráctica2022-2
23. nombre____________________________________________________________________
24. nombre____________________________________________________________________
25. nombre____________________________________________________________________
26. nombre____________________________________________________________________
27. nombre____________________________________________________________________
28. nombre____________________________________________________________________
1. nombre____________________________________________________________________
_
2. nombre____________________________________________________________________
_
UCSUR
MEDICINAHUMANA
Manualdepráctica2022-2
3. nombre____________________________________________________________________
_
4. nombre____________________________________________________________________
_
5. nombre____________________________________________________________________
_
6. nombre____________________________________________________________________
_
7. nombre____________________________________________________________________
_
8. nombre____________________________________________________________________
_
9. nombre____________________________________________________________________
_
10. nombre____________________________________________________________________
11.nombre____________________________________________________________________
12. nombre____________________________________________________________________
13.nombre____________________________________________________________________
14. nombre____________________________________________________________________
UCSUR
MEDICINAHUMANA
Manualdepráctica2022-2
1. nombre___________________________________________________________________
__
2. nombre___________________________________________________________________
__
3. nombre___________________________________________________________________
__
UCSUR
MEDICINAHUMANA
Manualdepráctica2022-2
4. nombre___________________________________________________________________
__
5. nombre___________________________________________________________________
__
6. nombre___________________________________________________________________
__
7. nombre___________________________________________________________________
__
8. nombre___________________________________________________________________
__
9. nombre___________________________________________________________________
__
10. nombre___________________________________________________________________
_
11. nombre___________________________________________________________________
_
12. nombre___________________________________________________________________
_
13. nombre___________________________________________________________________
_
14. nombre___________________________________________________________________
_
15. nombre___________________________________________________________________
_
16. nombre___________________________________________________________________
_
17. nombre___________________________________________________________________
_
UCSUR
MEDICINAHUMANA
Manualdepráctica2022-2
UCSUR
MEDICINAHUMANA
Manualdepráctica2022-2
1. nombre____________________________________________________________________
2. nombre____________________________________________________________________
_
3. nombre____________________________________________________________________
_
4.nombre_____________________________________________________________________
UCSUR
MEDICINAHUMANA
Manualdepráctica2022-2
5. nombre____________________________________________________________________
_
6. nombre____________________________________________________________________
_
UCSUR
MEDICINAHUMANA
Manualdepráctica2022-2
1. nombre____________________________________________________________________
2. nombre____________________________________________________________________
_
3. nombre____________________________________________________________________
_
UCSUR
MEDICINAHUMANA
Manualdepráctica2022-2
4.nombre_____________________________________________________________________
1. nombre___________________________________________________________________
__
2. nombre___________________________________________________________________
__
3. nombre___________________________________________________________________
__
4. nombre___________________________________________________________________
__
5. nombre___________________________________________________________________
__
6. nombre___________________________________________________________________
__
7. nombre___________________________________________________________________
__
8. nombre___________________________________________________________________
__
9. nombre___________________________________________________________________
__
UCSUR
MEDICINAHUMANA
Manualdepráctica2022-2
10. nombre___________________________________________________________________
_
11. nombre___________________________________________________________________
_
12. nombre___________________________________________________________________
_
13. nombre___________________________________________________________________
_
14. nombre___________________________________________________________________
_
15. nombre___________________________________________________________________
_
16. nombre___________________________________________________________________
_
17. nombre___________________________________________________________________
_
UCSUR
MEDICINAHUMANA
Manualdepráctica2022-2
1. nombre___________________________________________________________________
__
2. nombre___________________________________________________________________
__
UCSUR
MEDICINAHUMANA
Manualdepráctica2022-2
3. nombre___________________________________________________________________
__
4. nombre___________________________________________________________________
__
UCSUR
MEDICINAHUMANA
Manualdepráctica2022-2
5. nombre_____________________________________________________________________
6. nombre_____________________________________________________________________
7. nombre_____________________________________________________________________
8. nombre_____________________________________________________________________
9. nombre_____________________________________________________________________
10. nombre____________________________________________________________________
11. nombre____________________________________________________________________
12. nombre____________________________________________________________________
13. nombre____________________________________________________________________
14. nombre____________________________________________________________________
15. nombre____________________________________________________________________
16. nombre____________________________________________________________________
REFERENCIAS
Rubin M, Safdieh J. Netter Neuroanatomía esencial. 1º edición. Barcelona: Elsevier; 2008.
Snell R. Neuroanatomía clínica. 7° edición. Barcelona: Wolters Kluwer; 2010. Waxman, S.
Neuroanatomía Correlativa. 11º edición. México D.F.: Manual Moderno; 1998.
SISTEMA LÍMBICO
INTRODUCCIÓN
El sistema límbico es un sistema filogenéticamente antiguo formado por varias estructuras
cerebrales complejas que se ubican alrededor del tálamo y por debajo de la corteza cerebral. Es
el principal responsable de la vida afectiva. En la actualidad se sabe que el sistema límbico está
involucrado, junto con otras estructuras más allá de sus límites, en la formación de la memoria,
el control de las emociones, las motivaciones, diversos aspectos de la conducta, la iniciativa, la
supervivencia del individuo y el aprendizaje. Desde el punto de vista funcional, integra
estructuras como la circunvolución cingular, la cisura longitudinal, el septo, el cuerpo mamilar
del hipotálamo, el fórnix, el hipotálamo, la amígdala cerebral y el hipocampo.
COMPETENCIAS (ejemplo)
1. Describe las estructuras que componen el sistema límbico.
2. Reconoce las fibras proyección presentes en el sistema límbico.
3. Analiza los diferentes circuitos neuronales del sistema límbico.
4. Explica la ubicación de las estructuras del sistema límbico.
UCSUR
MEDICINAHUMANA
Manualdepráctica2022-2
MATERIALES
PROCEDIMIENTOS
1. Se dividirá a los estudiantes en grupos de 5 alumnos mínimo y 8 como máximo, los cuales se mantendrán
hasta el final del curso.
2. Cada grupo ocupará una mesa en el anfiteatro, asignándose al azar un docente de prácticas y rotando éste
cada clase hacia el lado designado.
3. Se utilizará inicialmente para la demostración los cortes sagitales del cerebro, las maquetas de sistema
límbico y las maquetas del circuito de Papez, mientras se le refuerzan las generalidades ya aprendidas. 4.
Se motivará la participación activa del estudiante y se le evaluará en la práctica siguiente.
1. Complete:
UCSUR
MEDICINAHUMANA
Manualdepráctica2022-2
1. nombre_____________________________________________________________________
2. nombre_____________________________________________________________________
3. nombre_____________________________________________________________________
4. nombre_____________________________________________________________________
5. nombre_____________________________________________________________________
6. nombre_____________________________________________________________________
7. nombre_____________________________________________________________________
8. nombre_____________________________________________________________________
9. nombre_____________________________________________________________________
10. nombre____________________________________________________________________
11. nombre____________________________________________________________________
12. nombre____________________________________________________________________
13. nombre____________________________________________________________________
14. nombre____________________________________________________________________
15. nombre____________________________________________________________________
UCSUR
MEDICINAHUMANA
Manualdepráctica2022-2
16. nombre____________________________________________________________________
17. nombre____________________________________________________________________
18. nombre____________________________________________________________________
19. nombre____________________________________________________________________
20. nombre____________________________________________________________________
21. nombre____________________________________________________________________
22. nombre____________________________________________________________________
2. Complete:
1. nombre_____________________________________________________________________
2. nombre_____________________________________________________________________
3. nombre_____________________________________________________________________
UCSUR
MEDICINAHUMANA
Manualdepráctica2022-2
4. nombre_____________________________________________________________________
5. nombre_____________________________________________________________________
6. nombre_____________________________________________________________________
7. nombre_____________________________________________________________________
8. nombre_____________________________________________________________________
9. nombre_____________________________________________________________________
10. nombre____________________________________________________________________
11. nombre____________________________________________________________________
3. Complete:
1. nombre_____________________________________________________________________
2. nombre_____________________________________________________________________
3. nombre_____________________________________________________________________
4. nombre_____________________________________________________________________
5. nombre_____________________________________________________________________
6. nombre_____________________________________________________________________
UCSUR
MEDICINAHUMANA
Manualdepráctica2022-2
7. nombre_____________________________________________________________________
8. nombre_____________________________________________________________________
9. nombre_____________________________________________________________________
10. nombre____________________________________________________________________
11. nombre____________________________________________________________________
12. nombre____________________________________________________________________
13. nombre____________________________________________________________________
14. nombre____________________________________________________________________
15. nombre____________________________________________________________________
4. Complete:
UCSUR
MEDICINAHUMANA
Manualdepráctica2022-2
1. nombre_____________________________________________________________________
2. nombre_____________________________________________________________________
3. nombre_____________________________________________________________________
4. nombre_____________________________________________________________________
5. nombre_____________________________________________________________________
6. nombre_____________________________________________________________________
5. Complete:
UCSUR
MEDICINAHUMANA
Manualdepráctica2022-2
1. nombre_____________________________________________________________________
2. nombre_____________________________________________________________________
3. nombre_____________________________________________________________________
4. nombre_____________________________________________________________________
5. nombre_____________________________________________________________________
6. nombre_____________________________________________________________________
7. nombre_____________________________________________________________________
REFERENCIAS
Rubin M, Safdieh J. Netter Neuroanatomía esencial. 1º edición. Barcelona: Elsevier; 2008.
Snell R. Neuroanatomía clínica. 7° edición. Barcelona: Wolters Kluwer; 2010.
Waxman, S. Neuroanatomía Correlativa. 11º edición. México D.F.: Manual Moderno; 1998.
UCSUR
MEDICINAHUMANA
Manualdepráctica2022-2
COMPETENCIAS (ejemplo)
1. Reconoce las estructuras anatómicas presentes en cada órgano de los sentidos.
2. Analiza cada una de las vías presentes de estos órganos sensoriales.
3. Establece las relaciones con los pares craneales.
4. Explica los núcleos del tálamo relacionado con la actividad sensorial.
MATERIALES
PROCEDIMIENTOS
1. Se dividirá a los estudiantes en grupos de 5 alumnos mínimo y 8 como máximo, los cuales se mantendrán
hasta el final del curso.
2. Cada grupo ocupará una mesa en el anfiteatro, asignándose al azar un docente de prácticas y rotando
éste cada clase hacia el lado designado.
UCSUR
MEDICINAHUMANA
Manualdepráctica2022-2
3. Se utilizará inicialmente para la demostración el globo ocular, el pabellón de oreja, el encéfalo y las
maquetas de vía visual y vía auditiva, mientras se le refuerzan las generalidades ya aprendidas.
4. Se motivará la participación activa del estudiante y se le evaluará en la práctica siguiente.
1. Complete:
1. Función ____________________________________________________________________
2. Función ____________________________________________________________________
3. Función ____________________________________________________________________
4. Función ____________________________________________________________________
5. Función ____________________________________________________________________
6. Función ____________________________________________________________________
7. Función ____________________________________________________________________
8. Función ____________________________________________________________________
9. Función ____________________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
UCSUR
MEDICINAHUMANA
Manualdepráctica2022-2
Complete:
1. Función ____________________________________________________________________
2. Función ____________________________________________________________________
3. Función ____________________________________________________________________
4. Función ____________________________________________________________________
5. Función ____________________________________________________________________
6. Función ____________________________________________________________________
7. Función ____________________________________________________________________
8. Función ____________________________________________________________________
9. Función ____________________________________________________________________
UCSUR
MEDICINAHUMANA
Manualdepráctica2022-2
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
REFERENCIAS
Rubin M, Safdieh J. Netter Neuroanatomía esencial. 1º edición. Barcelona: Elsevier; 2008.
UCSUR
MEDICINAHUMANA
Manualdepráctica2022-2
COMPETENCIAS (ejemplo)
1. Reconoce las estructuras anatómicas presentes en cada órgano de los sentidos.
2. Analiza cada una de las vías presentes de estos órganos sensoriales.
3. Establece las relaciones con los pares craneales.
4. Explica los núcleos del tálamo relacionado con la actividad sensorial.
MATERIALES
PROCEDIMIENTOS
1. Se dividirá a los estudiantes en grupos de 5 alumnos mínimo y 8 como máximo, los cuales se mantendrán
hasta el final del curso.
2. Cada grupo ocupará una mesa en el anfiteatro, asignándose al azar un docente de prácticas y rotando éste
cada clase hacia el lado designado.
3. Se utilizará inicialmente para la demostración la lengua, el corte sagital de cabeza y las maquetas de vía
olfatoria y gustativa, mientras se le refuerzan las generalidades ya aprendidas.
1. Coloque en el gráfico el número correspondiente:
1. Meato inferior
2. Cornete inferior
3. Desembocadura del conducto lacrimonasal
4. Meato medio
5. Cornete medio
6. Canal unciforme
7. Desembocadura del conducto frontonasal
8. Desembocadura del seno maxilar
9. Bulla etmoidal
UCSUR
MEDICINAHUMANA
Manualdepráctica2022-2
1. nombre_____________________________________________________________________
2. nombre_____________________________________________________________________
3. nombre_____________________________________________________________________
UCSUR
MEDICINAHUMANA
Manualdepráctica2022-2
4. nombre_____________________________________________________________________
5. nombre_____________________________________________________________________
6. nombre_____________________________________________________________________
7. nombre_____________________________________________________________________
8. nombre_____________________________________________________________________
1. Describa la vía gustativa:
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
UCSUR
MEDICINAHUMANA
Manualdepráctica2022-2
REFERENCIAS
Rubin M, Safdieh J. Netter Neuroanatomía esencial. 1º edición. Barcelona: Elsevier; 2008.
Snell R. Neuroanatomía clínica. 7° edición. Barcelona: Wolters Kluwer; 2010.
Waxman, S. Neuroanatomía Correlativa. 11º edición. México D.F.: Manual Moderno; 1998.
FISIOLOGÍA: ROTACIÓN N° 1
INTRODUCCIÓN
El sistema nervioso está compuesto de neuronas, que producen impulsos electroquímicos y los conducen,
y por células de sostén, que ayudan a las funciones de las neuronas.
Aunque las neuronas varían considerablemente de tamaño y forma, por lo general tienen tres
regiones principales: 1) un cuerpo celular, 2) dendritas y 3) un axón. Puede hacerse referencia a
las dendritas y los axones de manera genérica como prolongaciones o extensiones desde el
cuerpo celular. La permeabilidad de la membrana del axón al Na+ y K+ depende de canales con
compuerta que se abren en respuesta a la estimulación. La difusión neta de estos iones ocurre
en dos etapas: primero, el Na+ se mueve hacia el axón, después el K+ se mueve hacia afuera.
Este flujo de iones, y los cambios en el potencial de membrana que suceden, constituyen un
evento llamado potencial de acción.
Los axones terminan cerca de, o en algunos casos en contacto con, otra célula. En casos
especializados, los potenciales de acción pueden pasar directamente de una célula a otra. Con
todo, en la mayor parte de los casos los potenciales de acción se detienen en el axón terminal,
donde estimulan la liberación de un neurotransmisor químico que afecta la célula siguiente.
COMPETENCIAS
1. Identifica los mecanismos de neurotransmisión central, incluyendo tanto aspectos presinápticos como
de acción postsináptica.
2. Describe las bases fisiológicas celulares y biofísicas de la génesis y propagación del potencial de acción.
3. Analiza los casos clínicos en función al principio fisiológico de liberación de neurotransmisores y la
difusión de iones a través de la membrana, y los targets involucrados.
4. Reconoce los pasos del proceso de liberación de un neurotransmisor.
MATERIALES
MATERIALES DEL LABORATORIO:
UCSUR
MEDICINAHUMANA
Manualdepráctica2022-2
• Proyector multimedia
• Pizarra
• Plumones
MATERIALES DEL ESTUDIANTE
• Cuaderno de notas
• Guía de práctica
Un inhibidor de la acetilcolinesterasa
3. El siguiente gráfico muestra las curvas obtenidas cuando se registraron las corrientes
iónicas totales que circulan a través de la membrana en un axón de calamar. Se utilizó la
técnica de clampeo de voltaje y el potencial de membrana es modificado,
despolarizando o hiperpolarizando la membrana.
(Aclaración: por convención, las corrientes negativas (entrantes) representan
carga positiva migrando hacia el interior del axón y la corriente positiva (saliente)
carga positiva migrando hacia el exterior. Asocie ese flujo de cargas con el
potencial de acción). ¿Qué indican las curvas en cada caso? ¿Qué iones están
participando?
UCSUR
MEDICINAHUMANA
Manualdepráctica2022-2
1. Los siguientes gráficos muestran los efectos de dos drogas sobre la corriente
inducida al fijar la diferencia de potencial a diferentes valores. Las Figuras (a) y (c)
son los respectivos controles y la (b) y (d) luego de incubar el axón de calamar en
presencia de Tetrodotoxina (TTX) ó Tetraetilamonio (TEA) respectivamente. Describa
qué es lo que observa en cada gráfico y cómo lo explicaría.
CUESTIONARIO:
1. Mencione que neurotransmisores son monoaminas y cuáles son sus características.
2. ¿Cuál es la acción de la monoaminoxidasa? ¿Por qué los inhibidores de la MAO son utilizados para
tratar la depresión?
3. Grafique el mecanismo de acción del bótox y explique su relación con la liberación del
neurotransmisor.
4. ¿Qué tipo de parálisis tuvo la paciente? ¿Cuál fue la causa de esta?
5. Explique que son los canales sensibles a voltaje y cuál es la acción de la saxitoxina.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
• Fox, S. (2014). Fisiología Humana (13va ed.). McGraw-Hill Interamericana de España.
• Purves, D., Augustine, G.J., Fitzpatrick, D., Hall, W.C., LaMantia, A.S., Mooney, R.D., Platt, M.L., White, L.E.
(2019). Neuroscience (5th ed.). New York: Sinauer Associates
INTRODUCCIÓN
En la mayoría de las sinapsis, la transmisión es química, lo cual tiene gran importancia fisiológica
y farmacológica. Las terminaciones nerviosas han sido llamadas transductores biológicos que
convierten energía eléctrica en energía química. A grandes rasgos, este proceso de conversión
implica la síntesis de neurotransmisores, su almacenamiento en vesículas sinápticas y su
liberación mediante impulsos nerviosos hacia la hendidura sináptica. Luego, los transmisores
secretados actúan sobre receptores adecuados en la membrana de la célula postsináptica y se
eliminan rápidamente de la hendidura sináptica por medio de difusión, metabolismo y, en
muchos casos, recaptación hacia la neurona presináptica. Algunas de las sustancias químicas
liberadas por las neuronas tienen poco o ningún efecto por sí solas, pero pueden modificar las
actividades de los neurotransmisores. Estas sustancias se llaman neuromoduladores. Todos estos
procesos, más los fenómenos siguientes al receptor en la neurona postsináptica, están regulados
por muchos factores fisiológicos y al menos en teoría pueden modificarse con fármacos. Por
tanto, la farmacología debería ser capaz de crear medicamentos que regulen no sólo la actividad
motora somática y visceral, sino también emociones, comportamiento y todas las demás
funciones complejas del cerebro.
COMPETENCIAS
1. Identifica los diferentes tipos de neurotransmisores, sitios de acción y receptores y los targets
involucrados
2. Describe el proceso de transmisión sináptica y exocitosis neuronal.
3. Analiza los mecanismos moleculares de la plasticidad sináptica y la Potenciación a Largo Plazo (LTP)
4. Ilustra el proceso de plasticidad sináptica asociado al LTP y los mecanismos intracelulares y
transmembrana.
MATERIALES
MATERIALES DEL LABORATORIO:
• Proyector multimedia
• Pizarra
• Plumones
MATERIALES DEL ESTUDIANTE
• Cuaderno de notas
• Guía de práctica
PROCEDIMIENTOS
1. Exposición por parte de los alumnos y resolución de problemas en apoyo de los profesores.
2. Explica la diferencia entre los diferentes tipos de receptores que reaccionan con los neurotransmisores
3. Define Potencial Excitatorio e Inhibitorio postsináptico
4. Reconoce los targets involucrados con la Potenciación a Largo Plazo
UCSUR
MEDICINAHUMANA
Manualdepráctica2022-2
ACTIVIDAD 1:
Revisión de herramienta audiovisual: Carleton University. Neuroscience-Long-Term Potentiation.
2013. Disponible en: https://youtu.be/vso9jgfpI_c
1. La droga X es una molécula derivada del ácido gama aminobutírico (GABA). El GABA
actúa sobre los receptores GABAérgicos, ionotrópicos (GABA A y GABA C) y los metabotrópicos
(GABA B). El GABA o sus agonistas presentan actividad anticonvulsiva ¿Por qué?
3. Rodajas de cerebros de rata, con regiones del hipocampo, se incuban en un baño que
contiene sustancias para la supervivencia neuronal y luego a los 20 minutos de registro se le
agrega la droga X, mientras se realizan experimentos de electrofisiología de clampeo de
corriente, estimulando la presinapsis y registrando la postsinapsis. Se observa que sin la droga
X cuando se estimula la presinapsis con unos pocos pulsos eléctricos de baja frecuencia se
miden PEPS en la postsinapsis con una amplitud que depende de la intensidad del estímulo.
Luego de incorporar la droga X se observa que a una misma intensidad del estímulo la amplitud
de los PEPS disminuye significativamente. ¿Qué potenciales sitios moleculares se le ocurren
para la acción de esta droga?
UCSUR
MEDICINAHUMANA
Manualdepráctica2022-2
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
• Córdoba-Montoya, A.J., López-Martín, S. (2010). Potenciación a largo plazo en la corteza humana.
Revista de Neurología; 51(6), 367-374.
https://doi.org/10.33588/rn.5106.2009616
UCSUR
MEDICINAHUMANA
Manualdepráctica2022-2
COMPETENCIAS
1. Identifica los diferentes tipos de sensibilidad y las vías sensitivas de tacto, dolor y temperatura.
2. Describe los conceptos de campo receptivo periférico, dermatoma y neuronas sensitivas.
3. Analiza los casos clínicos para relacionarlos a las vías neurológicas que intervienen en el sistema
somatosensorial.
4. Ilustra el proceso neurológico involucrado en las vías sensitivas.
MATERIALES
MATERIALES DEL LABORATORIO:
• Proyector multimedia
• Pizarra
• Plumones
• Tubos de ensayo
• Hervidor eléctrico
• Hielo
• Diapasones
MATERIALES DEL ESTUDIANTE
• Cuaderno de notas
• Guía de práctica
• Hisopos
• Compás
• Objetos pequeños de diferentes tamaños, texturas y formas (a elección del alumno).
UCSUR
MEDICINAHUMANA
Manualdepráctica2022-2
PROCEDIMIENTOS
1. Exposición por parte de los alumnos y resolución de problemas en apoyo de los profesores.
2. Explica la relación y características de los componentes de la vía somatosensorial.
3. Define los diferentes tipos de receptores y neuronas involucradas.
4. Reconoce los mecanismos involucrados en la estimulación y división de las vías somatosensoriales.
SENSACIONES PRIMARIAS:
• Tacto Fino
La sensación del tacto se puede valorar cualitativamente mediante la estimulación con un
hisopo sobre la piel del paciente, un pedazo de papel o incluso con el dedo del evaluador.
También puede ser valorado cuantitativamente con la prueba de monofilamento de
SemmesWeinstein.
Para esta experiencia, haciendo uso de un hisopo, realice la prueba pidiendo al paciente que
mantenga los ojos cerrados, mientras posiciona ligeramente el hisopo sobre la superficie de la
piel tanto de las extremidades como de la cabeza y tronco. Pida que señale donde se ubica el
estímulo.
• Dolor
La evaluación del dolor, al igual que la del tacto fino se debe realizar con ojos cerrados y todas
las extremidades. Se desarrolla con un imperdible, usando o bien el extremo puntiagudo o bien
el extremo romo. El paciente deberá indicar si las sensaciones se perciben igual en ambos lados
del cuerpo y si el estímulo es realizado con el extremo puntiagudo o romo.
• Temperatura
Para valorar la temperatura, se puede hacer uso de un diapasón o barra metálica que se coloca
en la piel de la persona con estímulos fríos (sumergido en hielo) y sin ellos (condición de
templado). La persona deberá indicar si el estímulo brindado corresponde a frío o templado.
• Vibración
La vibración se valora con un diapasón cuya frecuencia oscile entre 128Hz y 256Hz. Hay que
considerar que los estándares se han desarrollado clásicamente con los diapasones de 128 Hz.
Ya que los humanos somos más sensibles a frecuencias entre 200 y 300 Hz, no se recomienda
el uso de frecuencias menores a 100Hz ya que tenemos dificultad para percibirlos. El diapasón
puede colocarse tanto sobre superficies óseas o blandas.
SENSACIONES CORTICALES:
• Discriminación de dos puntos
UCSUR
MEDICINAHUMANA
Manualdepráctica2022-2
• Localización
Pedir al paciente que mantenga los ojos cerrados y tocarlo en un punto específico. Luego pedir al
paciente que identifique el lugar que fue tocado por el evaluador.
• Estimulación táctil bilateral simultánea
Pedir al paciente que mantenga los ojos cerrados y tocarlo en uno o dos puntos específicos,
siendo el último caso contralateral. Luego pedir al paciente que identifique el lugar y lado
(derecha o izquierda) en que fue tocado por el evaluador. La falla continua de detectar
correctamente estos estímulos se conoce como extinción táctil.
Con ayuda de un integrante de la familia como sujeto experimental, valorará mediante las
pruebas descritas los diferentes tipos de sensibilidades estudiadas en clase. No olvide hacer la
evaluación de forma bilateral para comparar entre ambos hemicuerpos. Anote sus resultados
describiendo las características de la sensibilidad evaluada (modalidad, intensidad, dimensión
temporo-espacial y dimensión afectiva) y discútalos. Grafique las vías que participan en cada
sensibilidad.
ACTIVIDAD 2:
La evaluación neurológica de lo que llamamos sensibilidad somática, se basa, por un lado, en el
interrogatorio del paciente a partir del conjunto de síntomas que declara; por el otro en la
evaluación cualitativa de los signos que presenta. Para esto se examina la sensibilidad cutánea
para dolor-temperatura, tacto fino y percepción de vibraciones. La evaluación de los reflejos
motores también provee de información útil tanto propioceptiva como nociceptiva. Desde el
punto de vista cuantitativo los potenciales evocados y la electromiografía permiten evaluar las
vías de conducción central, periféricas y parcialmente la sensibilidad visceral. La figura muestra
la distribución de los dermatomas en el hombre. Debido al importante grado de superposición
que presentan los límites de los dermatomas, en su examen clínico se consideran solo las
porciones terminales de los mismos.
CASO 1
Paciente de sexo masculino de 28 años, que presenta al examen neurológico una pérdida total
de la sensibilidad en todas sus modalidades desde la región cervical hasta los miembros
inferiores. Desde el punto de vista motor el paciente se presenta cuadripléjico, con pérdida del
tono y del trofismo muscular en miembros superiores. En miembros inferiores presenta
hipertonía, hiperreflexia con clonus, y signo de Babinski. Además, se observa disminución de la
amplitud de los movimientos respiratorios.
PERDIDA DE INFORMACION
DOLOR, TEMPERATURA
CASO 2
Paciente de sexo femenino de 65 años, con antecedentes de carcinoma de mama, que
hace un año que fue tratado con resección quirúrgica y radio y quimioterapia. En el
examen clínico se observa debilidad muscular en el miembro inferior derecho, con
respuesta refleja incrementada, presencia de clonus y signo de Babinski en el pie. Los
brazos y pierna izquierda no muestran alteraciones motoras. Desde el punto de vista
UCSUR
MEDICINAHUMANA
Manualdepráctica2022-2
PERDIDA DE INFORMACION
DOLOR, TEMPERATURA
REFERENCIAS
1. Purves, D. (2008). Neuroscience (Vol. 4th). Sunderland, Massachusetts U. S.A.:
Sinauer Associates, Incorporated.
REGULACIÓN NEUROLÓGICA DE LA TEMPERATURA
CORPORAL, RESPIRACIÓN Y PRESIÓN ARTERIAL
INTRODUCCIÓN
Las funciones viscerales están reguladas en gran parte por reflejos del sistema nervioso
autónomo. En casi todos estos reflejos, las aferencias sensoriales se transmiten hacia centros
encefálicos que integran esta información y responden al modificar la actividad de neuronas
preganglionares del sistema nervioso autónomo. Los centros neurales que controlan de manera
directa la actividad de nervios del sistema nervioso autónomo están influidos por áreas
superiores del encéfalo, así como por aferencias sensoriales. El bulbo raquídeo del tallo
encefálico controla muchas actividades del sistema nervioso autónomo. Casi todas las
respuestas autonómicas pueden desencadenarse mediante la estimulación experimental del
bulbo raquídeo, donde están ubicados los centros para el control de los sistemas cardiovascular,
pulmonar, urinario, reproductor y digestivo. Gran parte de las aferencias sensoriales hacia estos
centros viaja en las fibras aferentes del nervio vago, un nervio mixto que contiene fibras tanto
sensoriales como motoras. Aunque regula de manera directa la actividad de fibras motoras del
sistema nervioso autónomo, el bulbo raquídeo en sí es regulado por áreas superiores del
encéfalo. Una de estas áreas es el hipotálamo, la región del encéfalo que contiene centros para
el control de la temperatura corporal, el hambre y la sed; para la regulación de la hipófisis, y
(junto con el sistema límbico y la corteza cerebral) para diversos estados emocionales. Dado que
varias de estas funciones comprenden activación apropiada de nervios simpáticos y
parasimpáticos, muchos científicos consideran que el hipotálamo es el principal centro regulador
del sistema nervioso autónomo.
COMPETENCIAS
1. Identifica los diferentes tipos de receptores, mecanismos y niveles de control de la presión arterial,
temperatura y respiración.
UCSUR
MEDICINAHUMANA
Manualdepráctica2022-2
2. Describe los procesos que intervienen en el control del sistema nervioso a la presión arterial,
temperatura y respiración.
3. Analiza las situaciones que modifican o desencadenan respuestas de control de la presión arterial,
respiración y temperatura.
MATERIALES
MATERIALES DEL LABORATORIO:
• Proyector multimedia
• Pizarra
• Plumones
PROCEDIMIENTOS
1. Exposición por parte de los alumnos y resolución de problemas en apoyo de los profesores.
2. Explica el control por parte del sistema nervioso sobre la presión arterial, temperatura y respiración.
3. Define los diferentes tipos de receptores, neurotransmisores y neuronas involucradas.
4. Reconoce los mecanismos involucrados en el control y el equilibrio de estas funciones.
ACTIVIDAD 1: SEMINARIO
Se desarrollará una exposición a modo de seminario, teniendo en cuenta:
• Una semana antes del seminario, el docente agrupará de manera aleatoria a los alumnos en 3
grupos. Se asignará un tema a cada grupo y deberán elaborar una presentación de máximo 15
diapositivas que incluya principalmente gráficos y flujogramas.
• Es obligatorio recopilar información relacionada al tema a desarrollar haciendo una revisión de
mínimo 10 artículos científicos de máximo 10 años de antigüedad y anexar las respectivas
referencias bibliográficas a la presentación.
• El archivo con la presentación será cargado al aula virtual en la semana correspondiente.
• El día de la presentación cada grupo tendrá 20 minutos para realizar su exposición. El docente
determinará la dinámica para la elección de los expositores.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
• Fox, S. (2014). Fisiología Humana (13va ed.). McGraw-Hill Interamericana de España.
• Purves, D., Augustine, G.J., Fitzpatrick, D., Hall, W.C., LaMantia, A.S., Mooney, R.D., Platt, M.L., White, L.E.
(2019). Neuroscience (5th ed.). New York: Sinauer Associates.
UCSUR
MEDICINAHUMANA
Manualdepráctica2022-2
SEMANA N°2
COMPETENCIAS
1. Describe el proceso fisiológico del arco reflejo.
2. Identifica los diferentes tipos de reflejos espinales y su control por parte de las vías motoras
principales, además de los targets involucrados.
3. Describe los procesos que intervienen en el correcto funcionamiento de los fenómenos reflejos.
4. Analiza los casos clínicos para relacionarlos a las manifestaciones clínicas con respecto a las lesiones
espinales, incluyendo las fases de esta, y la alteración de los reflejos.
MATERIALES
MATERIALES DEL LABORATORIO:
• Proyector multimedia
• Pizarra
• Plumones
• Martillos de reflejos
• Linternas
MATERIALES DEL ESTUDIANTE
• Cuaderno de notas
• Guía de práctica
PROCEDIMIENTOS
1. Exposición por parte de los alumnos y resolución de problemas en apoyo de los profesores.
UCSUR
MEDICINAHUMANA
Manualdepráctica2022-2
2. Explica la intervención de las vías sensitiva y motora en el control del arco reflejo.
3. Define los diferentes tipos de receptores y neuronas involucradas.
4. Reconoce los mecanismos involucrados en el control y el equilibrio de estas funciones y las
manifestaciones clínicas que se presentan al alterarlas.
ACTIVIDAD 1:
Revisión de herramienta audiovisual: Unidad de neuroanatomía aplicada. video neurosemiología -
reflejos osteotendinosos. Disponible en:
https://www.youtube.com/watch?v=groG3R98ZOs
Luego de visualizar y analizar el siguiente video, califique la intensidad de los reflejos mostrados y
comente sus resultados en la sesión.
Bíceps C5
Braquiorradial C6
Tríceps C7
Rotuliano L3
Aquíleo S1
nuevamente el diámetro pupilar. Finalmente hace que el sujeto experimental permanezca con
los ojos abiertos en un lugar de muy poca luz, repetir el procedimiento de las mediciones.
Aprovechar este paso para iluminar uno solo de los ojos y ver lo que sucede en el ojo opuesto.
Las experiencias hay que hacerlas por lo menos unas cinco veces, para luego sacar conclusiones.
RESULTADOS
• Explicar los resultados obtenidos en cada experimento realizado.
• Comentar la importancia de los reflejos cuyo centro integrador está a nivel cortical (reflejo
Cremasteriano, reflejos cutáneo-abdominales, reflejo de Babinsky).
• Elaborar conclusiones.
Etapa de Shock espinal: Un paciente de 25 años llega al consultorio del neurólogo en una silla
de ruedas. Sufrió un accidente de tránsito hace 15 días, que produjo una lesión medular
completa a nivel dorsal. El neurólogo nota una importante hipotonía muscular en miembros
inferiores. Golpea los tendones rotulianos y de Aquiles con un martillo, y no observa respuesta
en los músculos correspondientes. Pasa el extremo romo de una lapicera por la planta de cada
pie, y nota una respuesta de abducción y flexión dorsal de los dedos, bilateral. Con un alfiler
pincha los pies, y no obtiene respuesta de retirada. El paciente está anestesiado por debajo de
la lesión. Se queja de incontinencia de orina, motivo por el cual le habían colocado una sonda
vesical. La sonda se le salió durante la noche. El neurólogo nota que la vejiga está muy distendida,
y coloca una nueva sonda por la cual fluye abundante orina.
Etapa crónica: Al año del accidente, en una consulta domiciliaria, el neurólogo encuentra al
paciente en la cama. Las articulaciones de los miembros inferiores muestran una resistencia muy
elevada cuando intenta movilizarlas pasivamente. Al golpear el tendón rotuliano con el martillo
de reflejos obtiene una fuerte contracción del cuádriceps. Lo mismo ocurre con los gemelos
cuando golpea el tendón de Aquiles. El reflejo de Babinski sigue presente. El paciente no muestra
ninguna recuperación de actividad voluntaria debajo de la lesión, y continúa anestesiado. Existe
una lesión profunda, que deja al descubierto tejido muscular, en la cadera derecha.
1. ¿Qué reflejo está evaluando el neurólogo al golpear con el martillo los tendones de los
músculos esqueléticos?
2. ¿Dónde está el receptor sensorial que evoca la respuesta contráctil muscular? ¿Cómo explica
que el golpe en el tendón logre activar el receptor?
3. Haga un esquema del arco reflejo miotático. Defina claramente el estímulo y la respuesta
refleja. Incorpore los circuitos de interneuronas que producen respuestas musculares en
sinergistas y antagonistas.
4. El paciente, durante las primeras semanas después de la lesión, experimenta una severa
hipotonía y arreflexia por debajo de la lesión (fase de shock espinal). El arco reflejo miotático
está intacto para los músculos cuyos centros integradores quedan por debajo de la zona
espinal lesionada. Elabore una hipótesis para explicar, entonces, la hipotonía y arreflexia.
UCSUR
MEDICINAHUMANA
Manualdepráctica2022-2
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
• Adams, M. M., & Hicks, A. L. (2005). Spasticity after spinal cord injury. Spinal Cord, 43(10), 577586.
doi:10.1038/sj.sc.3101757
• Elbasiouny, S. M., Moroz, D., Bakr, M. M., & Mushahwar, V. K. (2010). Management of spasticity after
spinal cord injury: current techniques and future directions. Neurorehabil Neural Repair, 24(1), 23-33.
doi:10.1177/1545968309343213
• Fox, S. (2014). Fisiología Humana (13va ed.). McGraw-Hill Interamericana de España.
• McGee, S. (2017). Evidence-Based Physical Diagnosis (4th ed.). Seattle, Washington: Elsevier.
• Mukherjee, A., & Chakravarty, A. (2010). Spasticity mechanisms - for the clinician. Front Neurol, 1,
149. doi:10.3389/fneur.2010.00149
• Purves, D., Augustine, G.J., Fitzpatrick, D., Hall, W.C., LaMantia, A.S., Mooney, R.D., Platt, M.L., White,
L.E. (2019). Neuroscience (5th ed.). New York: Sinauer Associates.
SISTEMA MOTOR II
INTRODUCCIÓN
La actividad motora somática depende al final del patrón y la velocidad de descarga de las
neuronas motoras espinales y las neuronas homólogas en los núcleos motores de los nervios
craneales. Estas neuronas, la vía final común del músculo esquelético, son bombardeadas por
impulsos de una enorme cantidad de vías descendentes, otras neuronas espinales y aferentes
periféricas.
Algunas de estas señales terminan directamente en las neuronas motoras α, pero muchas
ejercen sus efectos mediante las interneuronas o las neuronas motoras γ hacia los husos
musculares y de regreso por las fibras aferentes Ia hasta la médula espinal. La acción integrada
de estas múltiples señales de los niveles espinal, bulbar, mesencefálico y cortical es lo que regula
la postura del cuerpo y hace posible el movimiento coordinado.
COMPETENCIAS
1. Identifica los diferentes tipos de reflejos espinales y fotolumínicos, y su control por parte de las vías
motoras principales, además de los targets involucrados.
2. Describe los procesos que intervienen en el correcto funcionamiento de las vías motoras.
3. Analiza los casos clínicos para relacionarlos a las manifestaciones clínicas con respecto a las lesiones
cerebrales, el nivel de estas y la irrigación vascular.
UCSUR
MEDICINAHUMANA
Manualdepráctica2022-2
MATERIALES
MATERIALES DEL LABORATORIO:
• Proyector multimedia
• Pizarra
• Plumones
MATERIALES DEL ESTUDIANTE
• Cuaderno de notas
• Guía de práctica
PROCEDIMIENTOS
1. Exposición por parte de los alumnos y resolución de problemas en apoyo de los profesores.
2. Explica el control e integración de las vías motoras.
3. Define los diferentes tipos de receptores y neuronas involucradas, además de los reflejos espinales y
fotolumínicos.
4. Reconoce los mecanismos involucrados en el control y el equilibrio del sistema motor y su irrigación
vascular.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
• Adams, M. M., & Hicks, A. L. (2005). Spasticity after spinal cord injury. Spinal Cord, 43(10), 577586.
doi:10.1038/sj.sc.3101757
• Elbasiouny, S. M., Moroz, D., Bakr, M. M., & Mushahwar, V. K. (2010). Management of spasticity after
spinal cord injury: current techniques and future directions. Neurorehabil Neural Repair, 24(1), 23-33.
doi:10.1177/1545968309343213
• Fox, S. (2014). Fisiología Humana (13va ed.). McGraw-Hill Interamericana de España.
• McGee, S. (2017). Evidence-Based Physical Diagnosis (4th ed.). Seattle, Washington: Elsevier.
UCSUR
MEDICINAHUMANA
Manualdepráctica2022-2
• Mukherjee, A., & Chakravarty, A. (2010). Spasticity mechanisms - for the clinician. Front Neurol, 1,
149. doi:10.3389/fneur.2010.00149
• Purves, D., Augustine, G.J., Fitzpatrick, D., Hall, W.C., LaMantia, A.S., Mooney, R.D., Platt, M.L., White,
L.E. (2019). Neuroscience (5th ed.). New York: Sinauer Associates.
COMPETENCIAS
1. Identifica la división funcional del cerebelo y las vías de los ganglios basales.
2. Describe los procesos y comunicaciones para formar las vías cerebelosas y las vías de ganglios
basales.
3. Analiza los casos y las manifestaciones clínicas que aparecen al alterar las vías cerebelosas y de
ganglios basales.
4. Describe el proceso fisiológico de las vías de ganglios basales y su relación con la enfermedad de
Parkinson y enfermedad de Huntington.
MATERIALES
MATERIALES DEL LABORATORIO:
• Proyector multimedia
• Pizarra
• Plumones
PROCEDIMIENTOS
1. Exposición por parte de los alumnos y resolución de problemas en apoyo de los profesores.
2. Explica el control motor por parte de las divisiones funcionales cerebelosas y las vías de los ganglios
basales.
3. Define los diferentes tipos de receptores, neurotransmisores y neuronas involucradas.
4. Reconoce los mecanismos involucrados en el control y el equilibrio de estas funciones en relación con
las enfermedades discutidas.
• En ocasiones el paciente no logra mantener la mirada fija en un punto del espacio; sus ojos
se mueven rápidamente hacia un lado y luego vuelven lentamente a la posición inicial, a
pesar de estar su cabeza inmóvil.
• Si se le pide al paciente que golpee con el dorso y la palma de la mano sucesivamente la cara
superior de su muslo, haciendo este movimiento lo más rápido que pueda, se observa que
los movimientos no son rítmicos, a veces se hacen más rápido, otras veces más despacio, a
veces la mano gira en exceso, otras veces no gira lo suficiente.
ACTIVIDAD 2: CIRCUITO DE LOS GANGLIOS DE LA BASE En
el siguiente esquema indique:
1. Los nombres de los núcleos
2. Las conexiones entre los núcleos
3. Los neurotransmisores involucrados en las distintas conexiones
4. El signo excitatorio (+) o inhibitorio (-) de cada conexión.
NST: núcleo
subtalámico
NS
Un paciente de 58 años llega a la consulta quejándose de temblor y cierta rigidez que dificulta
el movimiento. Se constata la presencia de estos signos y se nota además una hipoquinesia
marcada. La administración de L-Dopa por vía oral produce una mejoría clínica muy clara.
UCSUR
MEDICINAHUMANA
Manualdepráctica2022-2
Mediante tomografía de emisión de positrones se detecta una reducción importante del flujo
sanguíneo cerebral en la corteza motora suplementaria mientras el paciente está sin efecto de
la medicación (off). La administración de L-Dopa revierte los signos clínicos y el
hipometabolismo en la corteza motora suplementaria. Se diagnostica enfermedad de Parkinson
y se comienza un tratamiento crónico con L-Dopa, asociada a un inhibidor de la decarboxilasa
de aminoácidos aromáticos (Carbidopa) que no atraviesa la barrera hematoencefálica.
1. En los siguientes gráficos intentaremos resumir los principales cambios neuroquímicos y
electrofisiológicos que ocurren en los ganglios de la base en la enfermedad de Parkinson. A la
izquierda copie el gráfico de la condición normal que realizó en la Actividad 2. En el de la
derecha, para un paciente con Enfermedad de Parkinson, debe indicar el estado (hiperactivo
o hipoactivo) de las conexiones entre los núcleos, aumentando el grosor de las flechas (hiper)
o dibujándolas con línea punteada (hipo). Además, debe poner junto a los cuerpos neuronales
de cada núcleo una flecha hacia arriba o hacia abajo indicando si las neuronas están más
activas o menos activas que en un individuo normal.
Parkinson Huntington
Lesión
Causa
Clínica
Tratamientos posibles
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
• Fox, S. (2014). Fisiología Humana (13va ed.). McGraw-Hill Interamericana de España.
• Purves, D., Augustine, G.J., Fitzpatrick, D., Hall, W.C., LaMantia, A.S., Mooney, R.D., Platt, M.L., White, L.E.
(2019). Neuroscience (5th ed.). New York: Sinauer Associates.
UCSUR
MEDICINAHUMANA
Manualdepráctica2022-2
FISIOLOGÍA: ROTACIÓN N° 2
SEMANA No 3
COMPETENCIAS
1. Identifica las funciones de las hormonas comentadas en la sesión
2. Describe el control hipotálamo-hipofisiario-glandular de las hormonas discutidas
UCSUR
MEDICINAHUMANA
Manualdepráctica2022-2
MATERIALES
MATERIALES DEL LABORATORIO:
• Proyector multimedia
• Pizarra
• Plumones
• Densitómetro urinario
• Probeta graduada de 100 ml
• Beaker de 250 ml
• Beaker de 1000 ml
• Tubos de ensayo
• Gradillas para tubos de ensayo
• Tiras reactivas para orina
• Guantes de látex descartables
PROCEDIMIENTOS
1. Exposición por parte de los alumnos y resolución de problemas en apoyo de los profesores.
2. Explica los mecanismos de control y secreción de ciertas hormonas y sus respectivos
receptores
3. Define el concepto de retroalimentación positiva y negativa
4. Reconoce los mecanismos involucrados en el control y el equilibrio de estas funciones
Resultados:
La paciente informó que las pruebas para predecir la ovulación no mostraron evidencia de ésta.
Se le realizó una histerosalpingografía la cual fue normal. Refiere además que había notado vello
facial y acné; intermitentes oleadas de calor (“incendios”) acompañada de palpitaciones,
amenorrea durante casi un año, disminución de la libido, dolor crónico y rigidez de las rodillas,
hombros y manos, así como entumecimiento ocasional y hormigueo en las manos, así como
vellosidad negra en la cara con oscurecimiento de la piel de la parte de atrás del cuello, axila e
ingle. Había presentado fosfenos, pero no pérdida de la visión periférica.
Aumento de peso de 18 kilos, aumento en el número de calzado de una talla y de ancho,
sus anillos ya no le quedaban y notaba su nariz más grande y la frente más prominente.
Ella no refirió dolor abdominal, náuseas, vómitos, diarrea, mareos, dolor en el pecho, síntomas
respiratorios, edema periférico, o sed o hambre excesiva o poliuria.
Se pide realizar TAC de senos paranasales, la cual reporta una lesión en la silla turca y se solicita
una RMN que reporta una lesión isointensa a la materia gris que se extendió a la región
supraselar que colinda con el quiasma óptico, que comprime e invade el seno cavernoso derecho,
además, senos frontales prominentes; es referida a neuroendocrinología.
ANTECEDENTES MÉDICOS:
Sinusitis a repetición en tratamientos múltiples con tretinoína tópica, loratadina y
antibióticos. Una TAC de senos paranasales, que se realizó por la persistencia de cefalea
frontal y secreción nasal reportó expansión de la silla turca.
Diabetes Gestacional y persistencia de resistencia a la insulina, desde el embarazo hace dos años.
Tratamiento con dieta.
ANTECEDENTES GINECOOBSTETRICOS:
ANTECEDENTES FAMILIARES:
• Madre con hipercolesterolemia y osteoporosis.
• Tía materna con diabetes Mellitus tipo 2.
• Padre: obesidad, edema periférico e hipertrofia prostática benigna.
EXAMEN FÍSICO
• Signos vitales P/A 120/80 mmHg, FC 70 x´, PP 70 x´, FR 16 x´, Temperatura Oral: 37º C, Peso 74.8 kg;
altura: 162.0 centímetros, IMC 28.5
• Piel: acné facial y acantosis nigricans.
• Cara: nariz ancha, frente prominente. El maxilar inferior, se proyecta hacia adelante.
UCSUR
MEDICINAHUMANA
Manualdepráctica2022-2
IMÁGENES DIAGNÓSTICAS:
UCSUR
MEDICINAHUMANA
Manualdepráctica2022-2
Cuestionario:
1. Relacionar todos los signos y síntomas de la paciente del caso clínico con las distintas hormonas
adenohipofisiarias (Eje Hipotálamo-hipofisiario). Adecúe la tabla a su letra y cantidad de signos
y síntomas.
UCSUR
MEDICINAHUMANA
Manualdepráctica2022-2
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
• Fox, S. (2014). Fisiología Humana (13va ed.). McGraw-Hill Interamericana de España.
• Purves, D., Augustine, G.J., Fitzpatrick, D., Hall, W.C., LaMantia, A.S., Mooney, R.D., Platt, M.L., White,
L.E. (2019). Neuroscience (5th ed.). New York: Sinauer Associates.
• Guyton, A.C. y Hall, J.E. (2016). Tratado de fisiologia médica, (13va ed.) Elsevier, España.
• Levy, M.N., Koeppen, B.M. y Stanton, B.A. (2018). Berne y Levy, Fisiologia (7ma ed.).
ELSEVIER MOSBY, España.
UCSUR
MEDICINAHUMANA
Manualdepráctica2022-2
HORMONAS CORTICOSUPRARRENALES
INTRODUCCIÓN
La glándula suprarrenal en realidad está compuesta por dos órganos endocrinos, uno alrededor
del otro. Las secreciones principales del órgano interno, el cual corresponde a la médula
suprarrenal, son las catecolaminas adrenalina (epinefrina), noradrenalina (norepinefrina) y
dopamina; la corteza suprarrenal, colocada por fuera de la médula, secreta hormonas esteroides.
La corteza suprarrenal secreta glucocorticoides, los cuales son esteroides con efectos muy
amplios en el metabolismo de carbohidratos y proteínas; un mineralocorticoide, es esencial para
la conservación del equilibrio de sodio y el volumen de líquido extracelular (ECF), y las hormonas
sexuales que actúan en la función reproductora. De las hormonas mencionadas, los
mineralocorticoides y los glucocorticoides son necesarios para la vida. La secreción
corticosuprarrenal es controlada de modo primordial por la hormona adrenocorticotrópica
(ACTH), producida por la adenohipófisis, pero la secreción del mineralocorticoide también está
sujeta a control independiente, por factores circulantes; de ellos, el más importante es la
angiotensina II, péptido formado en la corriente sanguínea por la acción de la renina.
COMPETENCIAS
1. Identifica las funciones de las hormonas comentadas en la sesión.
2. Describe el control hipotálamo-hipofisiario-glándula suprarrenal.
3. Analiza las funciones y los mecanismos de retroalimentación de las hormonas discutidas y su
aplicación clínica.
4. Ilustra el proceso fisiológico para el control y funcionamiento normal de las hormonas discutidas en
esquemas.
MATERIALES
MATERIALES DEL LABORATORIO:
• Proyector multimedia
• Pizarra
• Plumones
MATERIALES DEL ESTUDIANTE
• Cuaderno de notas
• Guía de práctica
PROCEDIMIENTOS
1. Exposición por parte de los alumnos y resolución de problemas en apoyo de los profesores.
2. Explica los mecanismos de control y secreción de ciertas hormonas y sus respectivos receptores.
3. Define el concepto de retroalimentación positiva y negativa.
4. Reconoce los mecanismos involucrados en el control y el equilibrio de estas funciones.
UCSUR
MEDICINAHUMANA
Manualdepráctica2022-2
EXÁMENES AUXILIARES:
Cortisol am 19.5 mcg/dl, cortisol pm 22 mcg/dl (Valor normal 6.7-22.6 mcg/dl)
Cortisol post 1 mg de dexametasona: 20.33 mcg/dl Cortisol
en orina de 24 hrs (normal de 58-403 mcg/24 h):
- 1427.76 mcg/24 h
- 1108.10 mcg/24 h
- 966.11 mcg/24 h
Cuestionario:
1. ¿Qué problemas del paciente se explican por la alteración de la función corticosuprarrenal? ¿Cuáles
son las funciones de la hormona comprometida en este paciente y que tipo de receptor posee?
Elabore un cuadro relacionando las funciones con los síntomas de la paciente.
2. ¿Qué es el síndrome de Cushing y cómo se clasifica?
3. Explique con un gráfico el eje CRH – ACTH – cortisol.
4. ¿Qué le parecen los niveles de ACTH? ¿Cuál es la función de esta hormona y que tipo de receptor
posee?
Cuestionario:
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
• Fox, S. (2014). Fisiología Humana (13va ed.). McGraw-Hill Interamericana de España.
• Purves, D., Augustine, G.J., Fitzpatrick, D., Hall, W.C., LaMantia, A.S., Mooney, R.D., Platt, M.L.,
White, L.E. (2019). Neuroscience (5th ed.). New York: Sinauer Associates.
• Guyton, A.C. y Hall, J.E. (2016). Tratado de fisiologia médica, (13va ed.) Elsevier, España.
• Levy, M.N., Koeppen, B.M. y Stanton, B.A. (2018). Berne y Levy, Fisiologia (7ma ed.). ELSEVIER
MOSBY, España.
• Kasper, Fauci, Hauser, Longo, Jameson, Loscalzo, HARRISON, PRINCIPIOS DE MEDICINA INTERNA,
19ª edición.
PÁNCREAS ENDOCRINO
INTRODUCCIÓN
Los islotes de Langerhans en el páncreas secretan por lo menos cuatro polipéptidos con actividad
reguladora. De ellos, dos son las hormonas, insulina y glucagón, las cuales poseen funciones
importantes en la regulación del metabolismo intermediario de carbohidratos, proteínas y
grasas. El tercer polipéptido, somatostatina, interviene en la regulación de la secreción de las
células insulares y, el cuarto, el polipéptido pancreático, quizá se encargue de manera principal
de la regulación de la secreción de HCO3- al intestino. Asimismo, las células de la mucosa del
tubo digestivo secretan las dos hormonas mencionadas (glucagón y somatostatina) y el
polipéptido recién señalado.
La insulina desempeña una función anabólica e incrementa el almacenamiento de glucosa,
ácidos grasos y aminoácidos. El glucagón tiene una función catabólica, pues moviliza los tres
nutrientes antes dichos de sus depósitos, y los hace pasar a la corriente sanguínea. Por esa razón,
UCSUR
MEDICINAHUMANA
Manualdepráctica2022-2
insulina y glucagón tienen una acción global recíproca y de esa manera son secretados en muchas
circunstancias.
COMPETENCIAS
1. Identifica los procesos de control de glicemia plasmática y los targets involucrados
2. Describe el metabolismo de glucosa a nivel de varios tejidos en condiciones normales
3. Analiza los mecanismos de control de glicemia y los relaciona a los casos clínicos y sus
manifestaciones.
4. Ilustra el proceso fisiológico de control de glicemia postprandial en condiciones normales y
patológicas
MATERIALES
PROCEDIMIENTOS
1. Exposición por parte de los alumnos y resolución de problemas en apoyo de los profesores.
2. Explica los mecanismos de control de la glicemia plasmática.
3. Define los mecanismos de transporte de glucosa a nivel renal e intestinal.
4. Reconoce los mecanismos involucrados en el control y el equilibrio de estas funciones.
1. Para el inicio de la práctica anotarán el valor del peso, talla e índice de masa corporal (IMC =
Peso/Talla2) de los sujetos experimentales.
2. Los sujetos experimentales deberán ingresar a la práctica con un tiempo de ayuno de 8 horas.
3. Al ingreso a la práctica deberán medir por medio de un hemoglucotest su glicemia basal,
anotándola en la Tabla 1.
4. Cada sujeto experimental además se tomará una muestra de orina en un Beaker, y se realizará
la prueba de tira reactiva. Teniendo en cuenta la presencia cualitativa de glucosa y cuerpos
cetónicos, anotando el valor del resultado.
5. Se procederá a administrar una solución de carga oral de glucosa (75 g de glucosa anhidra) en
agua en un lapso de 5 minutos. La concentración no debe superar los 250 g/L.
6. Los sujetos experimentales escogidos serán sometidos a pruebas de hemoglucotest a 30, 60,
90 y 120 min.
7. Del total de casos que resulten positivos a cuerpos cetónicos, se escogerán a tres y se les
administrará Glucosa Anhidra, procediendo a medir una segunda muestra de orina a las 2
horas de la primera. Anotar los resultados en el cuadro.
8. Realizar la curva en la gráfica 2.
Tabla 1
Sujeto Glucosa Glucosa Glucosa Glucosa Glucosa
Experimental: basal 30 min 60 min 90 min 120 min
1
3
UCSUR
MEDICINAHUMANA
Manualdepráctica2022-2
Gráfica 2
Paciente femenino de 36 años de edad, es traída por familiar a emergencia del hospital por
cambios de comportamiento con tendencia a la melancolía, periodos de ausencia, cefalea global
y lipotimia, sin antecedentes significativos, al examen físico, se encontró índice de masa corporal
de 32 kg/m2, la impresión diagnóstica fue trastorno ansioso depresivo, los exámenes de
laboratorio estuvieron en rangos normales excepto glicemia de 56 mg/dl, se realizó interconsulta
a neurología y psiquiatría, el servicio de neurología sospechó de crisis epilépticas parciales
complejas, se pidió tomografía espiral multicorte (TEM) cerebral con contraste que resultó
normal.
determinar y descartar insulinoma, con las siguientes indicaciones: infusión de dextrosa al 10%,
dieta 1500 kilocalorías, control de glicemias, TEM de páncreas que resultó normal, hormonas
TSH: 3,8 μU/ml, T4 libre: 10,9 pg/ml.
En medicina mujeres presentó glicemias bajas (Figura 1) que coincidían con la suspensión de
dextrosa; por lo que se indicó garantizar infusión continua de glucosa y se le colocó octeotride
que produjo mejoría sintomática (solo se pudo aplicar un día el octeotride). Después de casi un
mes se realizó resonancia magnética encontrándose en nódulo sólido en cuerpo pancreático de
14 mm de diámetro. Cirugía oncológica diagnosticó insulinoma e indicó tratamiento quirúrgico.
En los días posteriores a la cirugía la paciente no tuvo glicemias bajas (Figura 1), presentó complicación
postquirúrgica de fístula pancreática y evolucionó favorablemente.
UCSUR
MEDICINAHUMANA
Manualdepráctica2022-2
Cuestionario:
1. ¿Qué problemas del paciente se explican por la alteración de la función endocrina pancreática?
¿Cuáles son las funciones de la hormona comprometida en este paciente?
2. Explique porque la hipoglicemia produce manifestaciones neurológicas.
3. ¿Sería útil medir péptido C en este paciente?
4. Explique el mecanismo de acción del Octeotride.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
• Gardner, D. G. (2011). Greenspan Endocrinologia Basica y Clinica (9th ed.). Mexico: McGrawHill
Companies, Inc.
SEMANA No 4
UCSUR
MEDICINAHUMANA
Manualdepráctica2022-2
FUNCIONES SUPERIORES
INTRODUCCIÓN
Una característica de los animales, en particular de los seres humanos, es su habilidad para
modificar su comportamiento con base en la experiencia. El aprendizaje es la obtención de la
información que permite tal aptitud; la memoria es la retención y el almacenamiento de tales
datos. Desde el punto de vista psicológico, la memoria se ha dividido de modo adecuado en
explícita e implícita. La explícita o declarativa está vinculada con la conciencia, o al menos con la
percepción consciente y depende del hipocampo, así como de otras partes de los lóbulos
temporales mediales del cerebro para su retención. La memoria implícita o no declarativa no
incluye la participación de la conciencia y su retención o conservación casi nunca comprende el
procesamiento en el hipocampo. La memoria explícita comprende los conocimientos fácticos de
personas, sitios y cosas. Se le divide en memoria semántica respecto a hechos (como serían
palabras, reglas y lenguaje), y memoria episódica para eventos. La memoria explícita necesaria
inicialmente para actividades, como montar en bicicleta, puede transformarse en implícita una
vez que la persona aprendió cabalmente la tarea. La memoria implícita es importante para la
capacitación de habilidades perceptuales o motoras reflejas.
COMPETENCIAS
1. Describe los diferentes tipos de memorias y sus lugares de almacenamiento.
2. Identifica las diferentes áreas de la corteza asociadas a funciones superiores.
3. Reconoce el rol del procesamiento emocional sobre el comportamiento y sus manifestaciones fisiológicas.
MATERIALES
MATERIALES DEL LABORATORIO:
• Proyector multimedia
• Pizarra
• Plumones
MATERIALES DEL ESTUDIANTE
• Cuaderno de notas
• Guía de práctica
PROCEDIMIENTOS
1. Exposición por parte de los alumnos y resolución de problemas en apoyo de los profesores.
2. Explica las funciones de la corteza cerebral.
Memoria reciente
Memoria de episodios
remotos
Memoria semántica
Memoria procedimental
Inteligencia
tres semanas de convalecencia en el hospital (se fracturó unos cuantos otros huesos, además)
vuelve a su casa.
Al mes del accidente retoma sus actividades escolares (cursa tercer año del secundario) pero
algo no anda bien. Siempre fue un alumno brillante pero ahora tiene muchas dificultades para
concentrarse, le cuesta recordar lo que dicen los maestros y amigos. No va al baño en horas de
clase porque tiene miedo de al volver no acordarse donde se sienta. Sale por las tardes con sus
amigos, pero días después no recuerda las anécdotas en las que participó y los otros relatan.
Además, está desorganizado, no sabe cómo resolver problemas escolares y cotidianos. Siente
que tiene que moverse a cada rato y que está más impulsivo. Comete muchos errores en sus
tareas escolares y no se da cuenta hasta que le entregan los resultados. Su familia lo nota más
inflexible y rígido en sus comportamientos.
1. ¿Qué le sugiere este cuadro?
2. ¿Qué funciones cognitivas están afectadas?
3. ¿Se relacionan con algún área cerebral?
4. ¿Qué son las funciones ejecutivas? ¿y la memoria de trabajo?
4. ¿Cómo lo confirmaría?
5. ¿Conoce algún modelo sobre atención que concuerde con este caso?
REFERENCIAS
1. Purves, D. (2008). Neuroscience (Vol. 4th). Sunderland, Massachusetts U. S.A.: Sinauer
Associates, Incorporated.
2. McGee, S. (2017). Evidence-Based Physical Diagnosis (4th ed.). Seattle, Washington: Elsevier.
COMPETENCIAS
1. Reconoce el equilibrio fisiológico basal que establecen las divisiones del SNA.
2. Evalúa la intensidad de las modificaciones que se producen con la manipulación de la división
parasimpática.
MATERIALES
MATERIALES DEL LABORATORIO:
• Proyector multimedia
• Pizarra
• Plumones
MATERIALES DEL ESTUDIANTE
• Cuaderno de notas
• Guía de práctica
• Atropina
• Adrenalina
• Pentobarbital sódico
• Placa Petri
• Estetoscopio
• Guantes
PROCEDIMIENTOS
1. Exposición por parte de los alumnos y resolución de problemas en apoyo de los profesores.
2. Explica el control por parte del sistema nervioso autónomo sobre las funciones viscerales.
3. Define los diferentes tipos de receptores, neurotransmisores y neuronas involucradas.
4. Reconoce los mecanismos involucrados en el control y el equilibrio de estas funciones.
ACTIVIDAD 1: SEMINARIO
Se desarrollará una exposición a modo de seminario, teniendo en cuenta:
• Una semana antes del seminario, el docente agrupará de manera aleatoria a los alumnos en 2
grupos. Se asignará un tema a cada grupo y deberán elaborar una presentación de máximo 15
diapositivas que incluya principalmente gráficos y flujogramas.
• Es obligatorio recopilar información relacionada al tema a desarrollar haciendo una revisión de
mínimo 10 artículos científicos de máximo 10 años de antigüedad y anexar las respectivas
referencias bibliográficas a la presentación.
• El archivo con la presentación será cargado al aula virtual en la semana correspondiente.
• El día de la presentación cada grupo tendrá 20 minutos para realizar su exposición. El docente
determinará la dinámica para la elección de los expositores.
ADMINISTRACIÓN ADMINISTRACIÓN
DE PILOCARPINA DE ATROPINA
UCSUR
MEDICINAHUMANA
Manualdepráctica2022-2
FRECUENCIA CARDIACA
FRECUENCIA RESPIRATORIA
SALIVACIÓN
DIAMETRO PUPILAR
RUIDOS HIDROAÉREOS
EVACUACIÓN DE HECES
DISCUSIÓN DE RESULTADOS:
1. Explique qué relación existe entre la pilocarpina y la atropina con el sistema nervioso autónomo,
relacionando los cambios que se producen en cada sistema. ¿Qué características tienen estos
fármacos?
2. Precise los targets del sistema nervioso autónomo en cada sistema.
3. Elabore un mapa conceptual para cada división del sistema nervioso autónomo.
4. Explique la relación existente entre sistema límbico, hipotálamo y sistema nervioso autónomo.
REFERENCIAS
1. Purves, D. (2008). Neuroscience (Vol. 4th). Sunderland, Massachusetts U. S.A.: Sinauer Associates,
Incorporated.
SENTIDOS ESPECIALES
INTRODUCCIÓN
las personas son criaturas receptivas; sostengan pan recién horneado ante nosotros, y se nos
haga agua la boca; un trueno repentino nos hace saltar; ruidos “irritantes” y muchos otros son
los estímulos que continuamente nos saludan y son interpretados por nuestro sistema nervioso;
los cuatro sentidos “tradicionales” (olfato, gusto, vista y oído) se denominan sentidos especiales.
Bajo esta denominación se incluyen aquellos órganos de los sentidos que presentan una
agrupación de sus receptores en una zona concreta del cuerpo. Además, la mayor parte de ellos
se caracterizan por ser receptores secundarios; es decir con una célula especializada que, una
vez estimulada, transmite la señal mediante una sinapsis a la fibra nerviosa aferente.
COMPETENCIAS
1. Reconoce la vía visual primaria y sus componentes, evalúa y nombra correctamente los trastornos del
campo visual.
2. Reconoce la vía auditiva primaria y sus componentes y evalúa y nombra correctamente los trastornos
auditivos
3. Reconoce las vías nerviosas de los sentidos químicos del gusto y olfato y sus componentes.
UCSUR
MEDICINAHUMANA
Manualdepráctica2022-2
MATERIALES
MATERIALES DEL LABORATORIO:
• Proyector multimedia
• Pizarra
• Plumones
MATERIALES DEL ESTUDIANTE
• Cuaderno de notas
• Guía de práctica
MATERIALES DEL EXPERIMENTO
• Diapasón c-256
• Test de Ishihara
• Cartel de Snellen
• Linternas
PROCEDIMIENTOS
1. Exposición por parte de los alumnos y resolución de problemas en apoyo de los profesores.
2. Explica la importancia de los sentidos de visión, audición, olfato y gusto.
3. Define los diferentes tipos de receptores, neurotransmisores y neuronas involucradas en las vías
nerviosas de los sentidos especiales.
4. Reconoce los mecanismos involucrados en el control de estas funciones.
ACTIVIDAD 1: SEMINARIO
Se desarrollará una exposición a modo de seminario, teniendo en cuenta:
• Una semana antes del seminario, el docente agrupará de manera aleatoria a los alumnos en 4
grupos. Se asignará un tema a cada grupo y deberán elaborar un mapa conceptual.
• El día de la presentación cada grupo tendrá 15 minutos para realizar la exposición de su mapa
conceptual. El docente determinará la dinámica para la elección de los expositores.
• Punto Ciego
En la zona de la retina denominada disco óptico o punto ciego, las fibras nerviosas dejan la
cavidad ocular para formar el nervio óptico y se ubica la entrada y salida de la circulación
retiniana del ojo. Esta zona no posee receptores y constituye, por lo tanto, un punto ciego en
el camino visual. La presencia del punto ciego no se advierte con frecuencia, posiblemente
debido a que el cerebro “rellena” esta falta de información, además las imágenes formadas en
ambos ojos son especulares, por lo que se puede la zona ciega de un ojo con la imagen formada
en el otro. Existen diversas formas de poner de manifiesto estas regiones ciegas de la retina.
Demostración del punto ciego: Tapar el ojo izquierdo y mirar con el ojo derecho la cruz de la
UCSUR
MEDICINAHUMANA
Manualdepráctica2022-2
figura fijamente, acercando el papel hasta unos 25 cm. Acercar progresivamente y cuando
desaparezca el círculo la imagen se ha formado en el punto ciego del ojo derecho.
Este fenómeno tiene su base en el hecho de que la interpretación de la forma, que se realiza
en el córtex visual, no es lineal, sino participan miles de neuronas que realizan de manera
simultánea representaciones visuales múltiples de una imagen sencilla.
• Agudeza Visual:
Se puede probar la Agudeza Visual en:
● Visión Lejana = 20 pies o 6.096 m; estándar de comparación.
● Visión Cercana = 14 pulgadas (27.94 cm).
Medir en cada ojo por separado. Se mide mediante el despliegue de optotipos de distintos tamaños
que son presentados a una distancia adecuada de los ojos:
● Cartelón de Snellen
● Cartelones con E para analfabetos
● Cartelones con números
El examinador debe colocarse a un lado de la cartilla y con una vara o lapicero señalar debajo
de cada letra, iniciando en la letra superior y finalizando en aquella letra que no ve o se
equivoca. En el caso de los iletrados, se pedirá al paciente que señale con su mano hacia
donde se dirigen las “patitas” de la letra “E” en este último caso, se puede confeccionar en
papel o cartón una letra “E” que se entrega al paciente para que responda con ella.
UCSUR
MEDICINAHUMANA
Manualdepráctica2022-2
La agudeza visual se toma ojo por ojo, iniciándose la valoración en el ojo derecho por
convención, luego alternar con el ojo izquierdo. Mientras se examina uno de los ojos, el otro
deberá cubrirse con la palma de la mano del adolescente u oclusor, sin hacer presión contra
el ojo.
El examinador anotará la fracción de la última línea que leyó el paciente de manera correcta
por cada ojo y ello corresponderá a la valoración de la agudeza visual monocular. Ej: Si el
paciente leyó correctamente con sus gafas puestas la fila de letras encima de la línea roja
con el ojo derecho y con el ojo izquierdo, la fila encima de la línea verde; entonces deberá
anotar: AV (CC) = OD: 20/20 – OI: 20/30.
Todo paciente que en la valoración de la agudeza visual no se encontrara en el rango de lo normal
20/20 – 20/25, deberá derivarse a un profesional oftalmólogo.
Agudeza visual no corregida: se mide sin que el paciente utilice gafas ni lentes de contacto.
Puede que se deba a errores de refracción.
Agudeza Visual corregida: paciente usa gafas o lentes de contacto.
normal e invisible o diferente o difícil de ver para pacientes con alteraciones en la visión de
colores. https://www.colorblindnesstest.org/es/
• Prueba de Weber:
Se hace vibrar el diapasón y se coloca sobre el vertex, el individuo con una audición normal
localizará el sonido enfrente de él, pero si padece sordera de transmisión en un oído, oirá mejor
por el oído defectuoso, ya que el ruido ambiental es percibido en menor medida por este oído,
no interfiriendo en la percepción del sonido del diapasón que le llega por la vía ósea.
• Prueba de Rinne:
Se hace vibrar el diapasón y se mantiene enfrente del oído hasta que deja de oírse, e
inmediatamente, se coloca sobre la apófisis mastoidea, si el individuo padece de sordera de
transmisión en ese oído, percibirá el sonido del diapasón cuando se coloca sobre el hueso (Rinne
negativo); si el oído es normal o tiene sordera de percepción no lo percibirá (Rinne positivo).
REFERENCIAS
1. McGee, S. (2017). Evidence-Based Physical Diagnosis (4th ed.). Seattle, Washington: Elsevier.
UCSUR
MEDICINAHUMANA
Manualdepráctica2022-2
COMPETENCIAS
MATERIALES
• Lápices de colores
PROCEDIMIENTOS
1. Exposición de las láminas histológicas del tema a desarrollar con intervención de los estudiantes.
2.- Complete los cuadros de las imágenes siguientes según considere correcto.
Neurona
Partes y componentes de la neurona.
1 . ________________ 2. ______________
3. _________________ 4. ________________
5 . ______________ 6. _________________
7 . ________________ 8. ______________ 9.
_________________ 10. _______________
A._____________
B._____________
1. _________________
2.__________________
3. _________________
4.__________________
1. _________________
Neurona Multipolar: 2.__________________
Médula Espinal 3. _________________
4.__________________
1. ________________
2._________________
3. ________________
4.________________
5. ________________
6.________________
UCSUR
MEDICINAHUMANA
Manualdepráctica2022-2
a. ¿En la imagen histológica qué tipo de neurona observa de acuerdo con el número de
prolongaciones celulares? ¿Y qué otros tipos de neuronas conoce por el número de
prolongaciones? Explique.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
• GENESER JENSEN. Histología: sobre bases moleculares. 3a ed. Buenos Aires: Ed. Médica
Panamericana, 2000. Disponible en Biblioteca:611.018 / G36 / 2000
• ROSS, M. H. y W. PAWLINA. Histología: Texto y Atlas Color con Biología Celular y Molecular. Ed.
Panamericana, 6ª ed., 2013.
• http://histology.guide
INTRODUCCIÓN
Histogénesis del sistema nervioso. Desarrollo del tubo neural, diferenciación de la neurona y de la
glía. Desarrollo de la cresta neural. Alteraciones del desarrollo.
COMPETENCIAS
1. Describe el desarrollo del sistema nervioso.
2. Explica el proceso de diferenciación de la célula neuronal.
3. Analiza el desarrollo de la cresta neural.
MATERIALES
• Data.
• Plumones.
• Pizarra.
• Presentación para su exposición
• Los estudiantes presentarán su tema mediante una exposición.
PROCEDIMIENTOS
Los estudiantes presentarán su tema mediante una exposición
REFERENCIAS
• GENESER JENSEN. Histología: sobre bases moleculares. 3a ed. Buenos Aires: Ed. Médica Panamericana,
2000. Disponible en Biblioteca:611.018 / G36 / 2000
• ROSS, M. H. y W. PAWLINA. Histología: Texto y Atlas Color con Biología Celular y Molecular. Ed.
Panamericana, 6ª ed., 2013.
• http://histology.guide
INTRODUCCIÓN
La médula espinal es una estructura alargada, muy friable localizada dentro del canal vertebral
desde el formen magno hasta la unión entre las vértebras L1 y L2, posee una sustancia gris
central en forma de H y una sustancia blanca periférica. Es la estructura por medio de la cual el
encéfalo se comunica con todas y cada una de las partes del organismo y es el centro de los
actos reflejos.
UCSUR
MEDICINAHUMANA
Manualdepráctica2022-2
COMPETENCIAS
MATERIALES
PROCEDIMIENTOS
1. Exposición de las láminas histológicas del tema a desarrollar con intervención de los estudiantes.
2. Observación de las láminas histológicas, asesoramiento y absolución de las preguntas de los estudiantes
por parte de los docentes.
3. Evaluación de los estudiantes con láminas histológicas.
UCSUR
MEDICINAHUMANA
Manualdepráctica2022-2
REFERENCIAS
• GENESER JENSEN. Histología: sobre bases moleculares. 3a ed. Buenos Aires: Ed. Médica Panamericana,
2000. Disponible en Biblioteca:611.018 / G36 / 2000
• ROSS, M. H. y W. PAWLINA. Histología: Texto y Atlas Color con Biología Celular y Molecular. Ed.
Panamericana, 6ª ed., 2013.
• http://histology.guide
UCSUR
MEDICINAHUMANA
Manualdepráctica2022-2
INTRODUCCIÓN
Sinapsis. Tipos. Circuitos neuronales. Patologías asociadas a neurotransmisores. Síndrome cordonal
anterior, posterior, lateral. Degeneración del nervio periférico. Esclerosis. Síndrome infeccioso.
Síndrome neoplásico.
COMPETENCIAS
1. Analizar los circuitos neuronales.
2. Describe dos patologías asociadas a neurotransmisores.
MATERIALES
PROCEDIMIENTOS
Los estudiantes presentarán su tema mediante una exposición.
REFERENCIAS
• GENESER JENSEN. Histología: sobre bases moleculares. 3a ed. Buenos Aires: Ed. Médica Panamericana,
2000. Disponible en Biblioteca:611.018 / G36 / 2000
• ROSS, M. H. y W. PAWLINA. Histología: Texto y Atlas Color con Biología Celular y Molecular.Ed.
Panamericana, 6ª ed., 2013.
• http://histology.guide
INTRODUCCIÓN
El tronco encefálico localizado en la fosa cerebral posterior es la mayor vía de comunicación
entre el cerebro anterior, la médula espinal y los nervios periféricos. A través de este tallo
cerebral discurre la sustancia reticular. Este tallo cerebral está organizado en núcleos que tienen
somas neuronales, células de la glía y vasos sanguíneos, es decir, son sustancia gris, la que se
encuentra inmersa en la sustancia blanca. A través de todo el tronco encefálico discurre la
sustancia reticular
COMPETENCIAS
1. Describir las estructuras de un núcleo en el tallo cerebral.
2. Analiza las funciones de los plexos coroideos.
MATERIALES
UCSUR
MEDICINAHUMANA
Manualdepráctica2022-2
PROCEDIMIENTOS
1. Exposición de las láminas histológicas del tema a desarrollar con intervención de los estudiantes.
2. Observación de las láminas histológicas, asesoramiento y absolución de las preguntas de los estudiantes
por parte de los docentes.
3. Evaluación de los estudiantes con láminas histológicas.
ACTIVIDAD ASINCRÓNICA:
1.- A qué zona del tronco encefálico corresponde la imagen?
REFERENCIAS
• GENESER JENSEN. Histología: sobre bases moleculares. 3a ed. Buenos Aires: Ed. Médica Panamericana,
2000. Disponible en Biblioteca:611.018 / G36 / 2000
• ROSS, M. H. y W. PAWLINA. Histología: Texto y Atlas Color con Biología Celular y Molecular.Ed.
Panamericana, 6ª ed., 2013.
• http://histology.guide
UCSUR
MEDICINAHUMANA
Manualdepráctica2022-2
INTRODUCCIÓN
El cerebelo está situado en la fosa craneal posterior y se encarga de integrar las vías motoras y
sensitivas mediante haces nerviosos que comunican este órgano con diferentes estructuras
encefálicas y con la médula espinal. Participa en el control del movimiento voluntario,
equilibrio, postura, aprendizaje motor. El cerebelo posee un gran número de folias o láminas
dispuestas transversalmente además tiene surcos profundos que lo dividen en lóbulos y
lobulillos. En la profundidad de la sustancia blanca posee los núcleos cerebelosos: fastigial,
globoso, emboliforme y el dentado los que reciben los impulsos de vías externas y de las células
de Purkinje.
COMPETENCIAS
1. Valora la importancia de las laminillas cerebelosas en láminas histológicas.
2. Describe la función de las células en cesta en el cerebelo.
3. Analiza la importancia de los núcleos cerebelosos.
MATERIALES
PROCEDIMIENTOS
1. Exposición de las láminas histológicas del tema a desarrollar con intervención de los estudiantes.
2. Observación de las láminas histológicas, asesoramiento y absolución de las preguntas de los estudiantes
por parte de los docentes.
3. Evaluación de los estudiantes con láminas histológicas.
REFERENCIAS
• GENESER JENSEN. Histología: sobre bases moleculares. 3a ed. Buenos Aires: Ed. Médica Panamericana,
2000. Disponible en Biblioteca:611.018 / G36 / 2000
• ROSS, M. H. y W. PAWLINA. Histología: Texto y Atlas Color con Biología Celular y Molecular.Ed.
Panamericana, 6ª ed., 2013.
UCSUR
MEDICINAHUMANA
Manualdepráctica2022-2
• http://histology.guide
INTRODUCCIÓN
El tejido nervioso es el tejido altamente especializado, siendo la neurona excitable, la que puede
propagar el estímulo generando el impulso nervioso, es decir, es la que procesa y trasmite la
información y las células gliales, muy numerosas, cumplen variadas y diversas funciones sin las
cuales las neuronas no podrían cumplir su función.
COMPETENCIAS
1. Identifica los diferentes tipos de células neuronales en láminas histológicas.
2. Valora la importancia de las células gliales en el tejido nervioso.
MATERIALES
PROCEDIMIENTOS
1. Exposición de las láminas histológicas del tema a desarrollar con intervención de los estudiantes.
UCSUR
MEDICINAHUMANA
Manualdepráctica2022-2
2. Observación de las láminas histológicas, asesoramiento y absolución de las preguntas de los estudiantes
por parte de los docentes.
3. Evaluación de los estudiantes con láminas histológicas.
INTRODUCCIÓN
La hipófisis o glándula maestra está en la base del cráneo alojada dentro del hueso
esfenoidal llamado la silla turca estructura ósea que protege a la glándula, tiene el tamaño
de un guisante y regula la actividad de las glándulas endocrinas del organismo.
La hipófisis es controlada por el hipotálamo, órgano del sistema nervioso central localizado
en el cerebro por encima de la hipófisis, con el que forma el eje hipotálamo-hipofisiario el
que se conserva gracias a la interacción de los circuitos de retroalimentación positiva y
negativa.
COMPETENCIAS (ejemplo)
MATERIALES
PROCEDIMIENTOS
1. Exposición de las láminas histológicas del tema a desarrollar con intervención de los estudiantes.
2. Observación de las láminas histológicas, asesoramiento y absolución de las preguntas de los estudiantes
por parte de los docentes.
3. Evaluación de los estudiantes con láminas histológicas.
4. Señalar en láminas histológicas las partes de la hipófisis.
5. Describir los tipos de células acidófilas de la hipófisis anterior.
6. Analizar la importancia del tallo infundibular hipofisiario.
7. Explicar la estructura histológica de la hipófisis posterior.
8. Explicar la importancia de la glándula pineal.
Actividad N° 2: Neurohipófisis
UCSUR
MEDICINAHUMANA
Manualdepráctica2022-2
REFERENCIAS
• GENESER JENSEN. Histología: sobre bases moleculares. 3a ed. Buenos Aires: Ed. Médica Panamericana,
2000. Disponible en Biblioteca:611.018 / G36 / 2000
• ROSS, M. H. y W. PAWLINA. Histología: Texto y Atlas Color con Biología Celular y Molecular.Ed.
Panamericana, 6ª ed., 2013.
• http://histology.guide
INTRODUCCIÓN
El cerebro es el órgano de mayor tamaño del sistema nervioso central y es uno de los más complejos
y evolucionados, siendo el centro de las actividades y control de los demás órganos del organismo.
El cerebro está protegido por las meninges y por las estructuras óseas del cráneo, se encuentra
dividido por la cisura interhemisférica en dos hemisferios separados y unidos en la profundidad por
una estructura formada por sustancia blanca: cuerpo calloso. Este órgano está constituido por la
sustancia gris periférica y la sustancia blanca central encontrándose en la profundidad de la sustancia
blanca los núcleos basales estando en el interior del órgano los ventrículos cerebrales.
COMPETENCIAS (ejemplo)
4. Identifica la capa granular interna, piramidal interna y multiforme en imágenes histológicas cerebrales.
5. Explicar la estructura de la sustancia blanca.
MATERIALES
PROCEDIMIENTOS
1. Exposición de las láminas histológicas del tema a desarrollar con intervención de los estudiantes.
2. Observación de las láminas histológicas, asesoramiento y absolución de las preguntas de los estudiantes
por parte de los docentes.
3. Evaluación de los estudiantes con láminas histológicas.
4. Explicar los constituyentes de la sustancia gris y la sustancia blanca en el cerebro.
5. Describir la estructura de las neuronas piramidales.
6. Explicar la función de los hemisferios cerebrales.
7. Valorar la importancia de la capa piramidal en el cerebro y en el sistema nervioso.
8. Explicar la importancia de la sustancia blanca cerebral.
Actividad N° 1: Cerebro
UCSUR
MEDICINAHUMANA
Manualdepráctica2022-2
1.- Observe la imagen histológica y diga: ¿qué zonas del cerebro se muestran?
UCSUR
MEDICINAHUMANA
Manualdepráctica2022-2
REFERENCIAS
• GENESER JENSEN. Histología: sobre bases moleculares. 3a ed. Buenos Aires: Ed. Médica Panamericana,
2000. Disponible en Biblioteca:611.018 / G36 / 2000
• ROSS, M. H. y W. PAWLINA. Histología: Texto y Atlas Color con Biología Celular y Molecular.Ed.
Panamericana, 6ª ed., 2013.
• http://histology.guide
UCSUR
MEDICINAHUMANA
Manualdepráctica2022-2
INTRODUCCIÓN
Cerebro: Síndrome del lóbulo: frontal, temporal, occipital y parietal. Síndrome límbico.
Neurotransmisores. Histología del neocórtex y del hipocampo. Neurogénesis en el adulto.
COMPETENCIAS (ejemplo)
MATERIALES
PROCEDIMIENTOS
1. Los estudiantes presentarán su tema mediante una exposición.
UCSUR
MEDICINAHUMANA
Manualdepráctica2022-2
REFERENCIAS
• GENESER JENSEN. Histología: sobre bases moleculares. 3a ed. Buenos Aires: Ed. Médica Panamericana,
2000. Disponible en Biblioteca:611.018 / G36 / 2000
• ROSS, M. H. y W. PAWLINA. Histología: Texto y Atlas Color con Biología Celular y Molecular.Ed.
Panamericana, 6ª ed., 2013.
• http://histology.guide
INTRODUCCIÓN
El oído es un órgano sensorial encargado de la audición y del equilibrio. Este órgano tiene tres partes:
el oído externo, el medio y el interno. El oído capta las ondas sonoras por medio de la membrana
timpánica, esta señal mecánica recogida por el tímpano se transforma en impulsos nerviosos en el
oído interno los que son enviados al cerebro a través del nervio auditivo.
COMPETENCIAS (ejemplo)
MATERIALES
• Lápices de colores
PROCEDIMIENTOS
1. Exposición de las láminas histológicas del tema a desarrollar con intervención de los estudiantes.
2. Observación de las láminas histológicas, asesoramiento y absolución de las preguntas de los estudiantes
por parte de los docentes.
3. Evaluación de los estudiantes con láminas histológicas.
4. Describir las partes del sistema auditivo.
5. Valorar la importancia de las neuronas en el oído.
6. Diferenciar perilinfa de endolinfa.
7. Describir las estructuras del oído medio y su importancia en la audición.
8. Analizar la importancia de las estructuras del oído interno describiendo su importancia en el proceso
auditivo.
Actividad N° 1: Oído externo: Pabellón auricular.
Actividad N° 2:
UCSUR
MEDICINAHUMANA
Manualdepráctica2022-2
REFERENCIAS
• GENESER JENSEN. Histología: sobre bases moleculares. 3a ed. Buenos Aires: Ed. Médica Panamericana,
2000. Disponible en Biblioteca:611.018 / G36 / 2000
• ROSS, M. H. y W. PAWLINA. Histología: Texto y Atlas Color con Biología Celular y Molecular.Ed.
Panamericana, 6ª ed., 2013.
• http://histology.guide
INTRODUCCIÓN
El ojo es el órgano de la visión para lo cual tiene las células fotorreceptoras: conos y bastones,
las que van a captar las diferentes longitudes de onda y son las que van a transformar la energía
lumínica en energía química, enviando la información al cerebro por medio del nervio óptico
para su procesamiento.
El globo ocular consta de la túnica fibrosa, la túnica vascular y la túnica nerviosa yy del lente que es
el cristalino que es una de las estructuras refractarias del ojo.
COMPETENCIAS
UCSUR
MEDICINAHUMANA
Manualdepráctica2022-2
1. Identifica las túnicas del globo ocular en lámina histológica del ojo.
2. Diferencia en preparaciones histológicas las capas de la córnea y esclerótica.
3. Reconoce y valorar las capas de la coroides en el globo ocular.
4. Analiza las capas de la retina relacionándola con sus funciones.
5. Valora la importancia de la estructura histológica del cristalino.
6. Identifica las estructuras del epitelio olfatorio en láminas histológicas.
7. Describe la estructura histológica de los botones gustativos en las papilas gustativas.
MATERIALES
PROCEDIMIENTOS
1. Exposición de las láminas histológicas del tema a desarrollar con intervención de los estudiantes.
2. Observación de las láminas histológicas, asesoramiento y absolución de las preguntas de los estudiantes
por parte de los docentes.
3. Evaluación de los estudiantes con láminas histológicas.
4. Describir las partes del globo ocular.
5. Analizar la importancia de las células sensitivas en el globo ocular.
6. Describir la importancia del epitelio olfatorio.
7. Reconocer los tipos de papilas gustativas y su estructura.
UCSUR
MEDICINAHUMANA
Manualdepráctica2022-2
Actividad N° 1: Córnea
Actividad N° 5: Retina
Actividad N° 6: Cristalino
UCSUR
MEDICINAHUMANA
Manualdepráctica2022-2
1.- A qué estructura corresponde la siguiente imagen histológica. Señale las estructuras. Cómo
se llama la zona señalada en la imagen. Describa esta zona.
REFERENCIAS
• GENESER JENSEN. Histología: sobre bases moleculares. 3a ed. Buenos Aires:Ed. Médica Panamericana,
2000. Disponible en Biblioteca:611.018 / G36 / 2000
• ROSS, M. H. y W. PAWLINA. Histología: Texto y Atlas Color con Biología Celular y Molecular.Ed.
Panamericana, 6ª ed., 2013
• http://histology.guide
INTRODUCCIÓN
Ojo: Córnea y conjuntiva: queratitis, conjuntivitis. Procesos ciliares, malla trabecular:
hidrodinámica del humor acuoso, glaucoma. Úvea y esclera: Uveítis, escleritis. Cristalino: Proceso
de acomodación del cristalino, catarata. Retina: desprendimiento de la retina, degeneración
macular asociada a la edad.
COMPETENCIAS
MATERIALES
PROCEDIMIENTOS