UNIDAD EDUCATIVA

“OLIVA CÁRDENAS DE SÁNCHEZ”

: col_olivacardenas_desanchez@hotmail.com
: 2-162-405
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR POR EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE PARA PREPARATORIA 2023 - 2024

EXPERIENCIA DE
APRENDIZAJE: TE AMO MUCHO MAMITA

SUBNIVEL EDUCATIVO: PREPARATORIA “B” GRUPO DE EDAD: 5-6 AÑOS N° DE NIÑOS/AS: 25

TIEMPO ESTIMADO: FECHA DE INICIO: 8-05-2023 FECHA DE FIN: 12-05-2023

DOCENTE: LIC. JOHANNA IVONNE PULLA MORA

DESCRIPCIÓN GENERAL DE LA La experiencia consiste en que el niño/a exprese sus sentimientos ante los miembros de la familia, inculcar el respeto a las
EXPERIENCIA diferencias que existe en cada uno mediante poemas, canciones, bailes
 Mami Mami - Biper Y Sus Amigos
https://www.youtube.com/watch?v=xSpftw7UY54

ELEMENTO INTEGRADOR

ACTIVIDADES INICIALES O DE
 Realizar actividades de rutina diaria (canción del saludo, asistencia, estado del tiempo, fecha.)
RUTINA
Criterios de
Ámbitos Destrezas Actividades Recursos Indicadores para Evaluar
Evaluciòn
CE.CS.1.1. AUTONOMÍA CS.1.1.5. Participar en LUNES  Parlante I.CS.1.1.2. Reconoce que
Reconoce que actividades de  Presentar imágenes de mamitas con sus  Pendrive tiene una historia personal,
es un ser recreación y hijos.  Poema familiar y que forma parte
integral celebración de su  Realizar un pictograma de la poesía mi  Imágenes de de una comunidad y de un
(sienta, piensa, entorno familiar. mamá. madres núcleo
opina) con  Memorizar el poema “mi mamá”  Papelote familiar con el que comparte
características  Fotos actividades, de recreación y
personales,  Papel de celebración, y que posee
que conforman aluminio características estructurales
su identidad y  Papel brillante que
lo hacen parte  Goma hay que respetar y valorar.

de una  Lápiz de colores (S1)
 Conversar sobre la fecha “Día de la madre”
comunidad y
 Jugar a imitar “mamá es así”: El juego
un núcleo
consiste en que los niños imiten acciones o
familiar, con
actividades que hacen sus mamitas en casa.
una estructura
Primero empieza la maestra para romper el
y dinámica, CONVIVENCIA
hielo.
que lo
CS.1.2.9. Reconocer la
identifican.
existencia de diferentes
tipos de familias,
destacando 
la importancia de  Solicitar una foto de la mamá de cada uno
valorarlas y respetarlas. de los estudiantes, sola o con la familia.
  Mencionar el nombre de cada uno y de
manera especial el de la mamá.
 Presentar imágenes de noción temporal
“día y noche”
 Formular preguntas que actividades
pueden realizar de día y cual en la noche:
Lluvia de ideas.
M.1.4.6.
CE.M.1.1. RELACIONES I.M.1.1.1.Compara y
Agrupar colecciones de
Clasifica LÓGICO distingue objetos según su
objetos del entorno
objetos del MATEMÁTICAS color, tamaño, longitud,
según sus
entorno, textura y forma en
características físicas:
establece sus situaciones cotidianas (I.2.)
color, tamaño
semejanzas y  Armar de forma grupal un papelote que
(grande/pequeño),
diferencias, la represente el día y la noche.
longitud (alto/bajo y
ubicación en la ACTIVIDAD
largo/corto).
que se Realiza un collage en la imagen del día de la
encuentran en madre.
referencia a sí Colorea la escena de día y pega papel de
mismo y a aluminio en la luna, papel trozado en la sabana
otros objetos, del niño que duerme.
selecciona los
atributos que MARTES  Parlante
los  Escucha y memoriza la canción: “Feliz día,  Pendrive
caracterizan mamá”  Canción
para construir  Cartelera
patrones COMPRENSiÓ LL.1.5.6. Adaptar el
 Papel crepe
sencillos y N Y EXPRESIÓN tono de voz, los gestos,
 Cartulina iris
expresar ORAL Y la entonación y
 Hojas bond
situaciones ESCRITA el vocabulario a
  Pliego papel
cotidianas. diversas situaciones
 https://youtu.be/cFbYioDQa6M bond
comunicativas, según el
 Armar una cartelera con los niños ubicando  Fotos
contexto y la intención. I.LL.1.3.1. Desarrolla la
las fotos de las mamitas.  Tijera
 Realizar una tarjeta para mamá  Goma expresión oral en contextos
CE.LL.1.3.  Lápiz cotidianos usando la
Desarrolla la  conciencia lingüística; la
expresión oral acompaña de recursos
en contextos audiovisuales en situaciones
cotidianos de expresión creativa;
usando la y adapta el tono de voz, los

conciencia gestos, la entonación y el
 https://youtu.be/Yw8qPssGI6A
lingüística; la vocabulario, según el
 https://youtu.be/1nLS5GqW2po
acompaña de contexto y la intención de la
 Formular preguntas sobre tamaño de las
recursos situación
mamitas y de los niños alto-bajo; grande -
audiovisuales comunicativa que enfrente.
pequeño
en situaciones (J.3., I.3.)
 Ubicar en filas a los niños y observar sus
de expresión
tamaños y que diferencien.
creativa; y
 Preguntar y comparar el tamaño de las
adapta el tono
mamitas de los niños que se escoja.
de voz, los
 Jugar con material concreto realizando
gestos, la
unos altos y otros bajos.
entonación y el
vocabulario, EDUCACIÓN I.ECA.1.3.1. Participa en
según el CULTURAL Y ECA.1.1.4. Utilizar la juegos simbólicos y realiza
contexto y la ARTÍSTICA expresión gráfica o producciones artísticas
intención de la plástica como recurso sencillas con una intención
situación ACTIVIDAD expresiva y/o comunicativa.
para la expresión libre
comunicativa Selecciona y encierra la persona que es alta, el (I.3., S.1.)
del yo, de la historia
que enfrente. animal bajo, imagen alta, árbol bajo.
personal de cada uno.
MIERCOLES  Parlante
 Narrar el cuento Risitos de oro  Pendrive
 Cuento
CE.ECA.1.3  Hoja de
Expresa entrevista
emociones,  Música
vivencias e   Patio
ideas a través  Conversar sobre la familia y hacer énfasis  2 porras
de la creación en la mamá: Lluvia de ideas.  Palos de
individual de  Describir a su mamá. helados
 Realizar una entrevista corta de cosas que  Goma
sencillas le gusta a su mamá.  Lapiz
producciones  Realizar comparaciones de características  Colores.
artísticas de las mamás.
en situaciones  Solicitar 2 porritas a cada niño para la
lúdicas. coreografia.
 Practicar una coreografía para mamá. I.EF.1.1.1. Ajusta sus
acciones motrices en función
EF.1.1.6. ACTIVIDAD de sus estados corporales,
Reconocer, diferenciar Arma una porta retrato con palos de helados y ritmos internos y objetivos
y practicar diferentes dibuja a tu mama en un papelito blanco. de los juegos. (S.3.)
maneras de realizar las JUEVES  Música
acciones motrices que  Practicar la coreografía para el día de la  Patio
se necesitan para madre.  Tijera
participar de manera  Goma
segura  Poema
CE.EF.1.1. EDUCACIÓN en diferentes juegos  Piqueos
Participa en FÍSICA individuales y  Papelitos para
diferentes colectivos. sorteo
tipos de juegos  Decorar el aula con temática del día de las
ajustando sus madres.
acciones  Recordar el poema del día de la madre.
motrices en  Indicar lo que vamos a realizar el día
función de sus viernes por motivo de la fiesta de las
estados mamitas.
corporales,  Preguntar que hace la mamita en el día y
ritmos internos que en la noche.
y objetivo de ACTIVIDAD
los juegos, Recorta y ubica las imágenes según
comprendiend corresponda del día y de noche.
o la necesidad VIERNES  Parlante
de respetar  Ubicar trabajos realizados por los niños  Pendrive
reglas, roles y para sus mamitas.  Porras
acuerdos  Patio
simples para  Globos
el cuidado de sí  Bocaditos
mismo, sus  Tarjeta
pares y el  Poema
ambiente de
aprendizaje
(seguridad,
higiene) e
identificando
las  Escuchar música por el día de la madre.
características  Preparar el aula para recibir a las madres.
básicas y los  Realizar actividad general en el patio por el
materiales día de las madres (juegos, poemas,
necesarios canciones, elección de madre símbolo de la
para la escuela, etc)
construcción  Ingresar al aula para compartir con las
de mamitas.
implementos.  Escuchar el poema a mamá.
 Entregar la tarjeta y brindar un caluroso
abrazo.
 Desearles que pasen un bonito día en unión
familiar.

ADAPTACIONES CURRICULARES:
ESPECIFICACIONES DE LA No se especifica ningún niño o niña que necesite ADAPTACIONES CURRICULARES
NECESIDAD EDUCATIVA adaptación. INDIVIDUALES

ELABORADO REVISADO POR DIRECTOR DE ÁREA APROBADO POR VICERRECTORADO

LIC. JOHANNA PULLA LCDA. PRISCILA MOROCHO ING. MARGOTH SUQUILANDA
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FECHA: 8/05/2023 FECHA: 8/05/2023 FECHA: 8/05/2023