SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 127

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Docente : Nancy María Talace Calizaya
1.2. Grado : 4°
1.3. Secciones : “A”
1.4. Área : Personal Social
1.5. Fecha : 23 de junio de 2022

II. TÍTULO DE LA ACTIVIDAD / SESION DE APRENDIZAJE: “Celebremos el día del campesino”.

III. PROPÓSITOS DE PRENDIZAJE:

EVIDENCIA DE INSTRUM
APRENDIZAJE ENTO DE
COMPETENCIA/CAPACIDADES CRITERIOS DE EVALUACIÓN
EVALUAC
IÓN
Construye su identidad. • Comparte las manifestaciones culturales, Menciona las tareas LISTA DE
tradiciones y costumbres propias de su familia que que realiza al COTEJO.
- Se valora a sí mismo.
hacen que se sienta orgulloso de su origen. celebrar las
- Autorregula sus emociones. tradiciones
- Reflexiona y argumenta familiares por el día
éticamente. del Campesino.
- Vive su sexualidad de manera
integral y responsable de acuerdo
a su etapa de desarrollo y
madurez.

COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC y Gestiona su aprendizaje.

ENFOQUE TRANSVERSAL
 Enfoque de derechos: Docentes y estudiantes intercambian y manifiestan libremente sus ideas y participan en las
actividades en equipo.

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA:

ACTIVIDADE
MOMENTOS S RECURSOS
PRESENCIAL

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 INICIO  Se proyecta el  Ficha de la
material actividad
Saludo a mis estudiantes con afecto y les doy la bienvenido a la clase. Recordamos multimedia con  Lápiz, borrador,
las normas de convivencia del aula que les permitirán trabajar en un clima favorable actividad de etc.
(respetar a sus compañeros, mantener el orden en el aula, ser solidarios al trabajar de bienvenida.  Celular, laptop,
forma grupal, etc.) y los protocolos de bioseguridad. computadora.
 Material
multimedia.
 Hojas de trabajo
 WhatsApp

Doy a conocer el propósito de la sesión:

Hoy valoraremos y reconoceremos la

Propósito de la actividad:
importancia del trabajo que realiza nuestro amigo campesino.

Doy a conocer los criterios que tomaremos en cuenta para la actividad del día.

 Explica su participación en las costumbres que realizan su

familia y comunidad al celebrar el día del campesino.

DESARROLLO  El niño lee,

analiza y
resuelve su
ficha de trabajo.
PROBLEMATIZACIÒN
 Los estudiantes
identificarán la
Se les muestra la siguiente imagen, luego se les pide responder a las preguntas: celebración del
día del
 ¿Qué está haciendo el señor? campesino
 ¿Qué instrumento tiene en la mano? como una fiesta
 ¿Qué tiene en el saco? tradicional en
 EL DÍAloDEL
¿Crees que sea importante CAMPESINO
que está nuestro país.
haciendo? ¿por qué?
El 24 de junio es el día de reconocimiento al campesino porque es el
Comentamos
propulsor yyreflexionamos
el generador condesuslarespuestas
riqueza agrícola en el país y por sus
esfuerzos por mantener alimentada a su población. En la época de los
incas se consagróANÀLISIS
el 24 de junio DEcomo
INFORMACIÒN
un día especial para rendir
homenaje y agradecer a la madre tierra por sus frutos que recibía el
hombre.
Les pido que lean el siguiente texto y responden a las preguntas
El Inca en la fiesta del Inti Raymi o fiesta del sol era el primero en
hacer el brindis con su copa de chicha en sus manos. Garcilaso de la
Vega, en sus comentarios Reales, con relación a esta fiesta dice :
"Nueve días duraba el celebrar la fiesta del Inti Raymi, con la
abundancia del comer y beber que se ha dicho y con la fiesta y con la
fiesta y regocijo que cada uno podía mostrar; pero los sacrificios para
tomar los agüeros no los hacían más del primer día, pasados los
nueve, se volvían los curacas a sus tierras con licencia de su Rey, muy
alegres y contentos de haber celebrado la fiesta principal de su dios
el Sol".

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 Todo lo que habían hecho los incas por la agricultura, en la colonia se
perdió. Los campesinos fueron llevados a las minas como bestias de
carga, dejaron sus ayllus y su técnica adelantada como muestran los
andenes y la clasificación de sus tierras en topos para convertirse en
esclavos. Por la ambición del oro y la plata de los españoles, el
campesino perdió su valor productivo y decayó la agricultura. La Ley
Nº 17716 o Ley de Reforma Agraria, promulgada en el gobierno del
general Juan Velasco Alvarado dio al agro la importancia que se
merecía.

El Día del Indio que se consideraba como algo peyorativo fue

cambiado por el 24 de junio como el "Día del Campesino". Nuestra
Constitución en su artículo 89 dice: “Las comunidades campesinas y
las nativas tienen existencia legal y son personas jurídicas. Son
autónomas en su organización, en el trabajo comunal y en el uso y la
libre disposición de sus tierras, así como en lo económico. La
propiedad de sus tierras es imprescriptible.

El Estado respeta la identidad cultural de las comunidades

Campesinas y Nativas". En este sentido, en el Perú, que es un país por
esencia agrícola, rendimos el 24 de junio de cada año un merecido
homenaje a la mayor parte de su población, a la que siembra la
semilla, abona la tierra, la ara y cosecha sus frutos.
a.- ¿Cuándo se celebra el día del campesino?

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b.- ¿Por qué se le brinda este reconocimiento al campesino?

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c.- ¿Qué sucedía en la época de los incas?

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d.- ¿Quién promulgò la Ley de la Reforma Agraria?

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Toma decisiones:
 Los estudiantes comentan la importancia del trabajo del campesino en su vida
diaria.
 Organiza con los niños y las niñas en grupos de 4, se les brinda plumones y
papelotes, para escriban las acciones que realiza el campesino y dibujen 5
alimentos que produce el campesino. Luego se les pide que elijan a un
compañero y explique en que comida lo pueden utilizar.
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 Se les pide que coloquen sus trabajos en el espacio de Personal Social.
 Se les agradece por su participación.

CIERRE - Los estudiantes

reflexionarán
Hacemos un resumen de lo realizado en la presente sesión y reflexionamos con los sobre el
estudiantes sobre el esfuerzo llevado a cabo para realizar toda la actividad. esfuerzo
llevado a cabo
Oriento la metacognición con las siguientes preguntas: para realizar las
actividades.
 ¿Qué actividad realizamos hoy?
 ¿Cómo lo realizamos? ¿Para qué les servirá lo realizado?
 ¿Tuvieron alguna dificultad?
 ¿Cómo lo superaron?

Pido a los estudiantes que completen la Ficha de Autoevaluación y felicito las

participaciones y opiniones brindadas por los niños y niñas.

V. REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:

- ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
- ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
- ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
- ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?

VI. RECURSOS Y MATERIALES:

- Proyector multimedia, Laptop, USB.
- Hojas, plumones, colores.

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DIRECTOR SUBDIRECTOR

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PROFESORA DE AULA

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