PLAN DE RECUPERACIÓN 2020

PLAN LECTOR
“LEEMOS EN FAMILIA POR VOCACIÓN, MAS NO POR
OBLIGACIÓN”
I.- DATOS INFORMTIVOS:

DRE- UGEL: La Joya

I.E. Almirante Miguel Grau
LUGAR:
DIRECTORA:
NIVELES: Secundaria
RESPONSABLE: Emily Rosario Montesinos Cari

II. FUNDAMENTACIÓN:

La lectura contribuye al aprendizaje autónomo y a la formación integral de la Persona, de allí que su

DIFUSIÓN involucra, a los docentes de las distintas áreas y Asignaturas, quienes incorporarán en sus
actividades de aprendizaje, de acuerdo Al Plan Lector, las estrategias más adecuadas para
desarrollar el hábito de lectura y La comprensión lectora, por esta razón y por la actual coyuntura
vivida no sólo en nuestro país sino, en todo el mundo, hemos adaptado nuestro proyecto de acuerdo
a las necesidades de nuestros estudiantes dado que ahora la enseñanza virtual, permite y nos obliga
a cambiar de estrategias y hasta de obras que leerán nuestros estudiantes, en donde los PPFF, Y LOS
DOCENTES, juegan un papel muy importante en esta labor, ya que estarán trabajando de la mano
con sus menores hijos.

III.- OBJETIVOS GENERALES:

Promover la ejecución de acciones para desarrollar el hábito y la capacidad de leer, como

una de las capacidades esenciales que contribuyen a la formación integral de los niños,
adolescentes y jóvenes, en lo personal, profesional y humano, adaptando nuevas
estrategias y títulos de obras en esta nueva manera de enseñanza – aprendizaje
Incentivar la participación de los PPFF como entes activos, para que acompañen a
sus menores hijos a vivir nuevas aventuras involucrándolos al mundo de la lectura
familiar.
Promover el hábito de la lectura en los estudiantes y educandos por medio de actividades y
estrategias, de acuerdo a su nivel y realidad.
Fomentar el hábito de lectura en los alumnos con criterio analítico-crítico, y relacionando el
tema eje de las lecturas con lo diversos enfoques y contenidos de las diversas áreas
curriculares.
Impulsar el desarrollo de las capacidades comunicativas de los estudiantes
 (Leer, comprender, hablar, redactar, actuar, narrar) para un aprendizaje continuo.
Desarrollar una serie de actividades cognitivas que se generen partiendo de las lecturas,
como cuento, tertulias, círculo literario, paneles literarios, y producciones narrativas, etc.
Desarrollar la capacidad para la Comprensión de textos.
Convocar y comprometer a los padres de familia su participación en el éxito del plan lector
velando y propiciando en su casa el fomento de la lectura en sus hijos e hijas.

IV.- ESTRATEGIAS:

Se plantean las siguientes estrategias para lograr los objetivos esperados:

Sensibilizar a las familias sobre la importancia de la lectura voluntaria.

Promover la lectura recreativa y placentera.
Fortalecer el desarrollo de capacidades comunicativas relacionadas a la comprensión de
textos mediante hojas de lectura, preguntas, grabar cuentos, fabulas y mitos.
Promover la producción de textos.
Participación en juegos de roles y dramatización de obras, con los PPFF
Utilizar dramatizaciones al momento de crear cuentos.
 LOS NOMBRES DE LAS ACTIVIDADES QUE SE
DESARROLLARÁN A PARTIR DE ESTE MEDIO AÑO
SERÁN LAS SIGUIENTES
(Recuerden maestros Almirantinos, que nosotros jugamos un papel muy importante en este
proyecto, ya que seremos los que difundirán y motivarán a las familias en cumplir todas las
metas trazadas)

NOMBRE DE LA DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD PRODUCTO EVIDENCIA

ACTIVIDAD
(Proceso de la
actividad)

Todos los maestros tenemos los

títulos de los libros que leerán los
estudiantes, éstos deben ser
relativamente cortos, para que,
sea de fácil entendimiento para
las familias (Recuerden que Un cuento, Los maestros
estarán involucrados todos los fábula, rimas, (as)
miembros de la familia, llámese adivinanzas, responsables
papá, mamá, abuelos, tíos, etc) acrósticos, deberán
Cuentacuentos una vez que los hayan leído, trabalenguas. solicitar las
familiar deberán narrar el cuento en evidencias de
familia, cada uno, una parte del todo lo
cuento trabajado en
el proceso de
Lo resaltante e innovador de la actividad,
esta estrategia es lo siguiente: fotos, videos.
Las familias tendrán libre Estos serán
albedrío de cambiar el inicio, enviados al
nudo y desenlace, del cuento; maestro
aumentar y/o cambiar responsable
personajes (Aprovechar esta del proyecto.
oportunidad para narrar alguna
situación vivida por la coyuntura
actual del covid 19)
 En esta estrategia las familias
deberán crear un cuaderno que
será elaborado por todos los
miembros de la familia, poniendo
su sello personal, es decir, algo
que caracterice a su familia, un
logo, un dibujo, su apellido, etc,
le deberán poner un nombre con
una carátula. Los maestros
(as)
Este, deberá rotar por cada
responsables
miembro de la familia, en donde
EL DIARIO DE deberán
cada uno en el lapso del día Diario de lectura
LECTURA solicitar las
plasmará lo que quiere expresar,
evidencias de
de esta manera al final en una
todo lo
hora determinada en donde toda
trabajado en
la familia este presente
el proceso de
compartirán los que escribieron
la actividad,
Lo innovador e importante de fotos, videos.
esta estrategia es: Estos serán
enviados al
Todos los miembros de la familia
Lecturas de maestro
podrán saber cómo se sienten,
Aprendo en responsable
que temores, que miedos, qué del proyecto.
casa
alegrías sienten, así unos a otros
consolarse, ayudarse, alegrarse,
pero EN FAMILIA, y de alguna
manera pasar este momento
crítico en el que nos
encontramos

En esta estrategia todas las

familias ya estarán preparadas
para poder crear sus propios poemas,
textos, es decir, que en familia cuentos,
fábulas, Los maestros
basado en lo trabajado (as)
anteriormente crearán sus anécdotas,
artículos de responsables
poemas, cuentos, fábulas, deberán
anécdotas, artículos de opinión, opinión, textos
 Somos una textos argumentativos, crónicas argumentativos, solicitar las
familia familiares, etc, esto servirá para crónicas evidencias de
que en familia fomenten el familiares, todo lo
creativa
compartir experiencias y los más trabajado en
interesante será motivo para el proceso de
poder descubrir nuevos creativos la actividad,
en la familia, fomentar, fotos, videos.
despertar la imaginación y Estos serán
creatividad en familia. enviados al
maestro
responsable
del proyecto.

Por último y no menos

importante tenemos esta
estrategia en la que en familia
podrán leer diferentes textos
creados por los alumnos
maxwelinos llámese: poemas, Compromisos Los maestros
Unidos en
cuentos, fábulas, anécdotas, en familia (as)
familia somos artículos de opinión, textos responsables
grandes argumentativos, crónicas deberán
lectores familiares, etc.,(Las lecturas solicitar las
serán proporcionadas por el Prof. evidencias de
Percy Torres Mendoza ) estos todo lo
serán compartidos en familia por trabajado en
todos sus miembros, serán el proceso de
analizadas, comentadas, la actividad,
criticadas (Para esto cada fotos, videos.
familia tendrá que crear dentro Estos serán
de su hogar un lugar especial, enviados al
único maravilloso, un mundo maestro
mágico, que será solamente responsable
utilizado para que en familia del proyecto.
puedan compartir su lectura)

Lo innovador e importante de
esta estrategia será que los
estudiantes serán motivados
para que ellos también puedan
ser escritores, ya que leerán
 textos creados por otros
estudiantes como ellos,

Algo muy importante:

Tratemos de que todos los miembros de la familia trabajen las diferentes actividades.

Las maestras responsables deberán incluir en sus diferentes unidades sesiones de aprendizaje
para que los alumnos puedan crear sus textos (Proceso Metodológico de la Escritura)

V.- ACTIVIDADES:

Permanentes:

Dada la situación actual y el poco tiempo que disponen los maestros para las sesiones de
clase por la coyuntura actual, se ha visto por conveniente integrar el Plan Lector en la hora
de Comunicación, en los grados inferiores llámese 1°,2° y 3°, en donde los docentes deberán
mandar evidencias semanales de lo trabajado al docente encargado.
El Docente de Comunicación deberá integrar el Plan Lector en su curso, de igual manera
deberá mostrar evidencias de lo trabajado en su proyecto.

VI. CRONOGRAMA

ACTIVIDAD MES DIFUSIÓN DESARROLLO DE LA Entrega de

ESTRATEGIA evidencias

Cuentacuentos Primera Segunda y tercera Cuarta semana

familiar semana de semana de cada mes del mes
AGOSTO cada mes

El libro viajero Primera Segunda y tercera Cuarta semana

familiar semana de semana de cada mes del mes
SETIEMBRE cada mes

Somos una Primera Segunda y tercera Cuarta semana

familia semana de semana de cada mes del mes
OCTUBRE
cada mes
creativa
 Unidos en Primera Segunda y tercera Cuarta semana
familia somos semana de semana de cada mes del mes
cada mes
grandes
lectores NOVIEMBRE

VII. LECTURAS PROPUETAS PARA EL PLAN TECTOR

A:LECTRAS DE APRENDO EN CASA:

 El Cóndor (Pablo Neruda)

 EL Señor Gallinazo Vuelve A Lima (Sebastián Salazar Bondy)
 Me gritaron negra de (Victoria Santa Cruz)
 El villancico del Jalhuashpinsho (Esther Allison)
 Cuatro Boleros Maroqueros (Antonio Cisneros)
 Discurso Del Oso (Julio Cortázar)
 Mi Partida De Arequipa (Flora Tristán)

B: CUENTOS DE CORANVIRUS:

 Había una vez un virus (UNICEF)

 El Escudo Protector Contra El Rey Virus (Guadalupe del canto)