Semana 3

REPÚBLICA DEL ECUADOR
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
ESCUELA DE EDUCACION BASICA “24 DE MAYO”
LA MATILDE KM 4 VIA BABA - GUARE – LOS RIOS
CORREO ELECTRONICO: 12h00383educ12d01@gmail.com
AÑO LECTIVO 2023 - 2024
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR POR EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

DISTRITO DE EDUCACIÓN 12D01 BABAHOYO – MONTALVO - BABA
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: Semana de la trayectoria escolar: “Mi propia historia”. CIRCUITO C014
RESPONSABLE
NIVEL EDUCATIVO: Preparatoria N° DE NIÑOS 15 NIÑOS
TIEMPO ESTIMADO: 1 semana FECHA: Del 8 al 12 de mayo
DESCRIPCIÓN GENERAL DE LA En este momento donde todos compartimos con familia aprovechemos mostraremos al mundo que docentes y padres
EXPERIENCIA: estaremos unidos por ellos, por los niños que son la razón de nuestra existencia, trabajando en conjunto lograremos, vencer las
carencias y dificultades con imaginación, amor y respeto vamos juntos por la mejor educación de nuestros niños
acompañándole en la construcción de sus aprendizajes.
ELEMENTO INTEGRADOR: Video infantil “Ana y su familia”
https://www.youtube.com/watch?v=oAwHQX55FB8
ÁMBITOS DESTREZAS ACTIVIDADES RECURSOS INDICADORES DE

EVALUACIÓN
IDENTIDAD Y CS.1.1.4. Comprender LUNES 8 DE MAYO DEL 2023 Video I.CS.1.1.2. Reconoce que
AUTONOMÍA su identidad como parte Realizar actividades diarias saludo, estado de tiempo, fecha. Hoja tiene una historia personal,
de un núcleo familiar y Observar o escuchar la narración del video infantil “Ana y su Lápices de colores familiar y que forma parte de
de una comunidad. familia”. una comunidad y de un
https://www.youtube.com/watch?v=oAwHQX55FB8 núcleo familiar con el que
comparte actividades, de
recreación y celebración, y
que posee características
estructurales que hay que
respetar y valorar.
Responder preguntas sobre el relato del video escuchado:
 ¿Cuántos son los miembros de la familia de Ana?
 ¿Cuál era el nombre del papá y la mamá de Ana?
 ¿Cómo se llamaba la mascota?
 ¿A dónde llevó el abuelo a Ana, su hermano y su mascota?
 ¿Qué hacía David, el hermano de Ana en el lago?
 ¿Amas a tu familia?
 ¿Estás contento con la familia que tiene?
Observar fotografías de los miembros de su familia, nombrarlos y
contarlos.
Dibujar y colorear a su familia.
RELACIONES M.1.4.1. Reconocer los Video I.M.1.1.1.Compara y
LÓGICO Cantar la canción “Mi pollito amarillito”.
colores primarios: rojo, Hoja distingue objetos según su
MATEMÁTICAS https://www.youtube.com/watch?v=z1gFMujtH-o
amarillo y azul en Papel crepé color en situaciones
objetos del entorno. amarillo cotidianas.
Goma
Mencionar objeto de color amarillo.

Buscar en la sala de clases objetos de color amarillo.
Decorar con papel arrugado de color amarillo el pollito.
Tubo de papel
higiénico
Lana amarilla
Realizar un león con tubo de papel higiénico y lana amarilla. Pintura amarilla
IDENTIDAD Y CS.1.1.2. Comunicar MARTES 9 DE MAYO DEL 2023 Video I.CS.1.1.1. Expresa sus datos
AUTONOMÍA sus datos personales, Realizar actividades diarias saludo, estado de tiempo. Cartulina personales (nombre,
para reconocer sus Observar o escuchar la narración “Cuál es tu nombre”. Papel brillante apellidos, edad, teléfono,
nombres y apellidos, https://www.youtube.com/watch?v=lNxI0LMx8I0 goma lugar donde vive y país en el
edad, teléfono y el lugar que vive).
donde vive.
Conversar sobre la historia de sus nombres.

Expresar sus nombres y el de los miembros de la familia; edad,
lugar donde vive.
Elaborar un cartel con su nombre y decorarlo a su gusto.
Destacar la importancia del amor y cuidados que le brinda su
familia.
Observar el video alto/bajo.
https://www.youtube.com/watch?v=VHlhqvnWgKg I.M.1.3.2. Clasifica objetos
M.1.4.22. Describir del entorno y los agrupa
RELACIONES objetos del entorno considerando su tamaño, y
LÓGICO utilizando nociones de expresa verbalmente los
MATEMÁTICAS longitud: alto/bajo. criterios de la agrupación.
Señalar en una fotografía familiar a los que son alto y bajos.

Diferenciar entre los compañeritos cuáles son altos y cuáles son
Video
bajos.
Colorear al niño alto, encerrar al niño bajo.
Hoja
Fotografía
familiar
Lápices de colores
IDENTIDAD Y CS.1.1.4. Comprender MIÉRCOLES 10 DE MAYO DEL 2023 Video I.CS.1.1.2. Reconoce que
AUTONOMÍA su identidad como parte Realizar actividades diarias saludo, estado de tiempo. Vestimenta de la tiene una historia personal,
de un núcleo familiar y Observar el video infantil “Roles de la familia”. familia familiar y que forma parte de
de una comunidad. https://www.youtube.com/watch?v=Hh8V9q_fijo una comunidad y de un
núcleo familiar con el que
comparte actividades, de
Interrelacionar lo observado en el video con sus propias estructurales que hay que
experiencias. respetar y valorar.
Dramatizar los roles de papá y mamá (Jugar a la familia en casa).
Observar el video “Líneas horizontales y verticales”.
https://www.youtube.com/watch?v=BFk4wXdSJ6M
Patio
Cinta masking
Hoja
Lápices de colores
Realizar líneas horizontales y verticales con su cuerpo.
Señalar líneas horizontales y verticales en sus útiles escolares.
Formar líneas horizontales y verticales acostados en el piso.
EF.1.7.3. Tener Caminar y saltar sobre líneas horizontales y verticales dibujadas en I.EF.1.1.2. Reconoce sus
disposición para el piso: posibilidades de creación,
interpretar mensajes  Con dos pies. interpretación y traducción de
EXPRESIÓN corporales producidos mensajes corporales propios
 En puntillas.
CORPORAL Y por otros, respetando las y de pares a otros lenguajes.
 Con un pie.
MOTRICIDAD diferentes formas en  Alternando un pie y otro pie.
que se expresen. Pegar papel arrugado en las líneas horizontales y verticales de los
útiles escolares.
RELACIONES M.1.4.31 Comparar y JUEVES 11 DE MAYO DEL 2023 Video I.M.1.4.2 Emplea unidades
LÓGICO relacionar las nociones Realizar actividades diarias saludo, estado de tiempo. Hoja de tiempo para ordenar
MATEMÁTICAS de joven/viejo en los Cantar la canción “Joven aún”. Lápices de colores secuencias temporales que
miembros de la familia. https://www.youtube.com/watch?v=u323tjeLNZs describan actividades
significativas y sus
actividades cotidianas.
Nombrar a sus abuelos y contar una anécdota que hayan pasado

con ellos.
Abrazar y consentir muchos a sus abuelitos cuando regresen a
casa.
Colorear de amarillo la ropa de la persona joven.
Elaborar el material que propone la ficha de recursos 2 “Familia

CS.1.2.9. Reconocer la títere”.
IDENTIDAD Y existencia de diferentes https://recursos2.educacion.gob.ec/portfolio/inicial_familia-titere/ I.CS.1.1.2. Reconoce que
AUTONOMÍA tipos de familias, Media tiene una historia personal,
destacando la Botones familiar y que forma parte de
importancia de Hilo una comunidad y de un
valorarlas y respetarlas Aguja núcleo familiar con el que
marcadores comparte actividades, de
estructurales que hay que
respetar y valorar
Describir los materiales a usarse

o Una media
o Botones, hilo y aguja
o Marcadores
Describir cómo se elabora el material didáctico paso a paso.
Con la ayuda de la docente coloca los botones en la media esos son
tus ojos.
Añade la boca con un marcador.
Pinta el pelo del títere o colocar lana para formar el cabello.
Describir las actividades que el niño o niña pueda hacer con el
material didáctico
Realiza una obra de títeres con los diferentes títeres creando los
diferentes tipos de familia que existen.
RELACIONES M.1.4.21. Reconocer VIERNES 12 DE MAYO DEL 2023 Video I.M.1.3.1. Encuentra, en el
LÓGICO figuras geométricas, (el Realizar actividades diarias saludo, estado de tiempo. Objetos de la sala entorno y en elementos de su
MATEMÁTICAS cículo) en objetos del Observar y cantar la canción infantil “El círculo es redondo”. uso personal, objetos que
Hoja
entorno. https://www.youtube.com/watch?v=TX0G5mbJiIg Lápices de colores contienen o son semejantes a
figuras geométricas, los
selecciona de acuerdo a su
interés y comparte con sus
compañeros las razones de la
selección.
Jugar a la dinámica “Veo, veo” identificando objetos circulares en

el aula.
COMPRENSIÓN Formar un círculo cogidos de las manos con sus compañeritos
Y EXPRESIÓN mientras cantan la canción “A la rueda, rueda”. I.LL.1.6.1. Explora la
ORAL Y LL.1.5.16. Explorar la Marcar los objetos que tienen forma de círculo. formación de palabras y
ESCRITA formación de palabras y oraciones, utilizando la
oraciones, utilizando la Declamar y aprender el poema “A mi mamá”. conciencia lingüística
conciencia lingüística (fonológica, léxica, sintáctica
(fonológica, léxica, y semántica)
sintáctica y semántica).
Poema
Elaborar una tarjeta para mamá, con ayuda de la docente. Cartulina
https://www.youtube.com/shorts/hLBp3jae7Rk Lápices de colores
Entregar la tarjeta a mamá, declamarle el poema y manifestarle lo

mucho que la aman.
ADAPTACIONES CURRICULARES (EN ESTE APARTADO SE DEBEN DESARROLLAR LAS ADAPTACIONES CURRICULARES PARA LOS
ESTUDIANTES CON N.E.E ASOCIADAS O NO A LA DISCAPACIDAD).
ESPECIFICACIONES DE LAS NECESIDADES EDUCATIVAS
(Enunciar la Necesidad Educativa que presenta el estudiante, puede ser asociada o no a la discapacidad. Indicar las iniciales del o los estudiantes)
ÁMBITO CONTENIDOS ACTIVIDADES RECURSOS INDICADORES DE
EVALUACIÓN
ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente de Preparatoria DOCENTE A CARGO DE LA C. P LIDER INSTITUCIONAL

Lic. Oscar Vargas Pin Msc. Lic. Delia Monserrate Sandoval

Semana 3

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ÁMBITOS DESTREZAS ACTIVIDADES RECURSOS INDICADORES DE

Mencionar objeto de color amarillo.

Conversar sobre la historia de sus nombres.

Señalar en una fotografía familiar a los que son alto y bajos.

Nombrar a sus abuelos y contar una anécdota que hayan pasado

Elaborar el material que propone la ficha de recursos 2 “Familia

Describir los materiales a usarse

Jugar a la dinámica “Veo, veo” identificando objetos circulares en

Entregar la tarjeta a mamá, declamarle el poema y manifestarle lo

Docente de Preparatoria DOCENTE A CARGO DE LA C. P LIDER INSTITUCIONAL

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